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1、 皇塘中心校教师集体备课（终稿） 二 年级学科备课 主备 贡红华 10 月 教材分析教学内容7的乘法口诀第1 课时教材分析本节课的内容是在26的乘法口诀学习的基础上进行学习的。本节课重点是理解每一句口诀的意义，明白乘法口诀的来源。口决在数量上和数目上有所增大，记忆难度增加。教学中需要尊重学生的基础和经验，在把握教材特点的基础上，灵活地使用，合理的挖掘教学资源，才能凸显课堂实效性，彰显课堂精彩和活力。教学目标1、 经历编制7的乘法口诀的过程，理解7的乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3、 通过编制口诀，初步学会运用推理的方法学习新知识，掌握学习方法。 4、 能用所
2、学的乘法口诀解决简单的实际问题。 教 学 过 程教学设计一、情境导入。师：今天有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？那我们可要好好表现呢？老师还请来了一位朋友，（课件演示）看，她是谁？美丽的白雪公主也要和我们一起上一节数学课，和她打个招呼吧！白雪公主给大家带来了礼物（出示一幅 “七巧板”课件演示）七巧板，我们一起来数一数，一共有几块图形？二、自主探究1、图案欣赏师：七巧板可神奇了，用它可以拼出许许多多漂亮的图案，看，老师用七巧板拼出了什么？2、自主探索发现。师：七巧板不但可以拼出漂亮的图案，它还藏着许多的数学知识，而且这些数学知识都藏在这个表格里面，让我们去把它找出来好吗？3、学编口诀。（1
3、）师：刚才我们计算这些图案所用七巧板的块数，同学们有的用加法计算的、有的用口诀计算的，方法都很好。那么你能用乘法算式表示出一个图案有多少块图形吗？也就是1个7是多少？板书：17=7 717 刚才同学们说用口诀算的，你能根据这两道乘法算式试着给它编出一句乘法口诀吗？板书：一七得七你是怎样编的？师：同学们，听明白了吗？那好，也请你们用乘法算式表示出2个7、3个7、4个7、5个7、教学设计6个7、7个7分别是多少？，并给它编上乘法口诀。4、交流汇报。师：我们一起来数一数一共编了几句乘法口诀？观察这七句口诀，你发现了什么？5、板书课题师：这些口诀都与7有关，我们就叫它7的乘法口诀吧。6、熟记口诀。（1
4、）自由背口诀师：在前面我们已经学过1到6的乘法口诀，把口诀背下来了计算乘法非常的简单，同样，如果我们把7的乘法口诀也背下来了，计算7的乘法也就简单了。下面我们就看谁能在最短的时间内把7的乘法口诀给背下来。(2)指名背口诀(3)把口诀补充完整师：其它同学也背下来了吗？老师可要检查一下你们是否真的背到了。三、运用拓展1、 直接说得数。（师：同学们的表现这么出色，白雪公主把她的好朋友们也请来了（课件），小矮人们想考考大家这节课学的知识？你们愿意吗？） 师：同学们计算的又对又快，小矮人们非常高兴。有一个小矮人叫“万事通”，他给大家又提出了一个问题 （1）课件：每只七星瓢虫背上有7个黑点，四只七星瓢虫的
5、背上一共有多少个黑点？ 4 7 = 28 （个） 7 4 = 28 （个）（2）师：老师告诉大家一个小秘密：再过2个星期，就是白雪公主的生日了，小矮人们要买礼物，你能不能帮助小矮人们算算， 2个星期有多少天？ 列出算式： 2 7 = 14 （天） 7 2 = 14 （天）师：还有14天呢，看来小矮人们有充足的时间来准备礼物了，可是，白雪公主也要准备食物款待她的好朋友啊，（出示课件）谁看懂了她是怎样准备的？她准备了苹果，每行摆7个苹果，一共摆了6行，算一算白雪公主一共准备了多少个苹果？ 76 =42（个） 67=42（个）。看，他们正在为白雪公主庆祝生日呢！有的唱歌、有的跳舞。其中有个小矮人特别
6、爱朗诵古诗，他为白雪公主朗诵了一首古诗，请你帮忙算算这首古诗一共有多少个字？再加上题目呢？四、质疑总结师：同学们，我们利用7的乘法口诀的知识解决了小矮人们提出的所有问题，这节课，你开心吗？你都有哪些收获呢？板书设计7的乘法口诀一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八五七三十五 六七四十二 七七四十九设计理念学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。数学教学应以学生的自主探究和合作交流为基础，大力倡导自主、合作、探究和实践的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。要想达到预期的效果，教师的有效引导就显得尤为重要，但无论是教师的积极引导，还是多媒体课件的直观、生动呈现，在教学中我都在努力为学生创设教学情境，不断地激发学生的学习兴趣，使学生全身心地投入到学习活动中来。
