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1、幼师师德师风演讲稿4篇敬爱的各位、老：大家好!得在幼的候，我曾用少女独有的浪漫去自己美好的将来，用自己火的情和赤去描自己将来的事。的候，我将玫瑰色的梦幻捆的行囊，到工作位上去找梦幻的人生，可是其实不像伊甸园里的菩提果那般完和甜蜜，当一个个不断、不世事、调皮皮的孩子在我眼前扮鬼，耍滑，我才真切体到了做教的平凡味道，体到了此中的辛和力，但我却毫都没有后悔。几年的践告我：只要有一孩子、事的心就能不会会，苦，平凡崇高。成一个孩子王，便与孩子下了不解之，每天与那些天真可的孩子在一起，我都会把自己融孩子的世界里，他的皮，他的率性，他的天真多多，我深深地着些孩子，看到他有一点点步，看到他一每天大、高，我感觉
2、非常欣慰，是奉献的，是不需要任何回的。不知不，在幼儿园工作近九年，回想去的工作和孩子的每一次活，每一次沟通，每一次沟通，我都专心领悟，将自己的心奉献每一位孩子。在我付出心血的同得了更多：我收了一天真的童心，收了一个个的浅笑，收了一串串相信的目光，他我在个喧的都市里还可以感觉到一至真至的气味。有人也会“教少儿子能有什么出息?没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“”的小家伙在您的关心激励下，成一个个懂礼貌、文明、有个性的幼儿园生，我信，你会相信世真的有“点金”的存在，个“点金”即是幼儿教崇高、的心。在操上，我同孩子玩起了小找的游;在活室里，我孩子坐在身，听我熊宝宝的故事。当动听的琴声从教室里
3、出，美的歌声在里回旋事故;当皮的男孩响手中的鼓，活的女孩学着跳起快的舞蹈，我正用一真、火的心，静静地开启着他的天真、无私的心扉。是，使我工作更加成熟，更加得心手，孩子也在中熔解了，多少光我共同努力。长此过去，一个眼神，一个作，一段音符，孩子都和我有了默契，能心神会。当我勤劳的汗水灌在孩子身上，当我汗流背，口干舌燥，我孩子突然大了，懂事了，了然。突然，我找到了自己的价：幼儿教的工作是塑造人的工作，它神圣、大。只要我专心走座神奇的“少儿公园”，用我广博的心暖和里的每一个角落，会在我踏的那一瞬便获取了多。丰子先生：“的人品，就像一个鼎，真、善、美好似鼎的三足。”我将会在自己的人生道路上求真、求善、求
4、美。专心燃起永久的火焰，照亮孩子的内心，幼儿教育是的教育，幼儿教的是奉献的。是心我这样美，愿心我更加美!愿我幼儿教心永!幼德演稿大家好!今日我演的目是教一世，与花相伴。印度大人泰戈：“花的事是甜蜜的，果的事是珍的，我干叶的事吧，因叶是地垂着她的的。”了教，就是了叶的事，教的一世，与花相伴。与花相伴的一世，富裕意而美好。第1页共9页当我的演稿写到里的候，我想起了在今年教晚会上我泪盈眶的一个老百姓英雄教老。总是xxxx市城南小学女教，200年3月31日，老了挽救身后的她的学生稚嫩的生命，开双臂，用身躯阻着莽而来的小25米，整整25米小把老撞出去25米在个世界上行走、生活、斗、奉献了的老52年的生命
5、程，嘎然摔倒在老的悼念会上，10万名各界民众泪送，被她救下的孩子跪在地上，泪流面，他深深地在呼：“老，您快回来氨，“老，我想您了”，“老，您永活在我心中”老独一的好就是养养花，可是她在太忙了，即即是养花，也是挑那些简单服侍的花，像吊、君子之。老最喜的歌就是那首丁香花，在教晚会上，当首歌响起，机前的我忧如看在一片花中笑放美异常的老：“那前开花是你多么期望的美啊，你看啊遮天蔽日，你得孤?你听啊有人在唱那首你最的歌啊，世多少繁，今后不用再挂”假如总是一花，那十万百姓的送就是一只生花的笔;假如总是一片叶，那她用生命和造的叶魂在千万人的心中都立起了一座固的丰碑，成了我所有些人者德学的模范。在教育事中光吧
6、。“孩子，孩子就他，只有孩子的人，他才能教育孩子。”教用自己广博的去暖和每一位学生。教只有学生、尊敬学生，才能去精心地培育学生，只有得深，才能更真、更耐心、更心地学生行教育。“”源于崇高的德，“”意味着无私的奉献。教课生的，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。种是固的、深沉的，是与教所肩的社会任密相的。教课生的，不可以限制于个的象，而是面向全体学生。教所肩的是一代人的教育使命，并不是个人的教育任。种任和能超越全部，聚成一股无可阻的力量，自然，教课生的，不是无原的，而是始与学生的格要求相合的。要中有，中有，而不，而有格，慈相，相同待每一个学生，尊敬学生的人品。才是合格的教.我来自
7、一所再一般不的学校中学，可是一所美的学校。成，一不染，子在操上漫步，燕子在天空翔。我学校老形成的教可以用十六个来概括：“敬，无私奉献，校如家，生如子”。总是我学校德高望尊的数学威老。他每天在学生上早自的候便到校了，坐在公桌前，写算，上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼，有手里拿着着，有一回我看他上有墨水。一幕，印在了我的心中，也刻在了学生的心中。我和他教一个班，学生在周和作文里表露出了他无尽的敬意和无穷的戴，他是生活在花中的人。学校有位女老叫，她是两个初三班的文老，兼任班主任，她的丈夫唐宗老也在我学校，他是一个初三出口班两个初一重生班的外老，在学期开校的第一周，他忙得不可以开交，根本没
8、有回家吃，然从家幼德演稿精敬爱的、老：大家好!第2页共9页从小，我就神往成一名光荣的幼儿教，不的，只看到孩子天真的笑。在我的心目中教是一杯水，;教是一星，来光明;它更是一幅美的景画，桃李天下!此刻，我已经是一名光荣的幼儿教了，假如有人我：“你自己的?”我会绝不迟疑的回答：“是的，我她!因在我的心目中早已装了天真无邪的孩子，我他，我要专心之水滋每一个孩子的内心，我要用我的新之船送着孩子抵达成功的彼岸。”得来幼儿园工作，我的一位朋友曾我:“你会在孩子的吵中渡每天,而后你会在吵重复的某一天会想着放弃份工作。”我便着份疑惑与迷惑开始了我的工作。到学校，幼儿园与我想象的完整不一样，因为我是新园，学校里没
9、有、没有幼儿园有的全部西，是孩子的园?可是，我没有!没有玩具，我自制玩具，同孩子一起做游，幼儿园真切意上成了孩子的园。我要求自己做到相同的待每一个孩子,每天清晨我都会孩子崭新的笑脸,他高兴地渡每天。陶行知先生得好：“捧着一心来，不半根草去。”正是教无私奉献的典范。有名的教育家卡柯曾:“世界上没有一模一的孩子,每个孩子都有他的个性。要重个教育,特是幼儿的个差异和因人施教。”天的孩子，我有意的培育他的品行意志;性格内向的孩子，我专心、耐心成一把匙，找他的自信，打开她心灵的窗;生病的孩子，我更是少不了关、看望。得我班有个性格特别内向的孩子吴珊珊，因为她不是当地人，不会听不会我的，因此来幼儿园，她没有
10、法和其余小朋友沟通，是独来独往，什么都不懂，什么都不会，跟她，她永都是点、。半年来在她身上注了我的和教育，我刻都在关注她。了培育她的自信，我开始鼓舞她自己独立做事，有我心里确会有点儿焦虑，但理智告我，我假如批她，她会更加手足无措，因此于她，我用我的心、耐心、任心来帮她找到自我!一每天去了，她于有了机，她开始声了，面她每次小小的步我都及予鼓舞，她自己更有信心了，的气也壮了，在的珊珊在活常常手言了!是什么力量使她的呢?我大声的告你吧!那是的力量，教育的力量!在工作中，我努力孩子造一个松快乐的境,我和孩子一起生活、游、学，他走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真取孩子的
11、相信，专心呵他的成。孩子的一一甚至微的情化都会被我捕获到，从中，我了孩子的趣、特、好、潜力，并依据孩子的个性特色，行有性的教育，从而使孩子的潜能获取开，多元智能获取展。一份耕种,一份收。半年来，在我的努力下，孩子懂事了,懂得了如何去,懂得了怎做人;孩子步了，会唱会跳，会写会画了。孩子在成，我也在步。假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花;假如孩子是花呢?我必定做好花的叶;假如孩子是星，我必定当好把他奉上万里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我必定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，着他踏上煌的前途。我的工作是辛苦的，我的工作是繁的，可是我的工作倒是快的!我专心迎来孩子我的相信与信心;用新培养新一代的造型人材，
12、送他抵达成功的彼岸?我的演完，大家!幼德比演稿雨果曾：“世界上最广的是海洋，比海洋更广的是天空，比天空更广的是人的心灵。”我曾有多多的美“梦想”：小候，想当小店的店东，那便可以每天有享之不尽，“吃”之不断的花花的零食；再大一些，又想当店的老板，每天都可以置身海，尽兴游览知的海洋今后，我却着一个当“孩子王”的美梦想，踏入了泉州市幼儿范学校的大。17是充神往的年，我想象在花的道路上，描第3页共9页绘心灵的美景；我想象在充满爱的童心中品味桃李满天下的幸福。就这样，我怀着对将来生活的美好神往，怀着对孩子的无穷热爱，走出了校门，满怀神往地步入了一个崭新的世界我，成了一名光荣的幼儿教师！今后，每天清晨迎接
13、我的，不再是校园的茵茵绿草，朗朗书声，而是孩子们如花的笑脸，如歌的话语；我也不再是光明的教室里一名专心苦读的学生，而是孩子们“威严”的老师和亲密的伙伴。我不但要对幼儿悉心关心、不避其脏、不胜其烦、释疑解惑、塑造行为、培养个性，还要以自己的童心、童情、童真、童趣与孩子们亲密相随；不但在课堂上、游戏中、并且在吃饭、睡觉、穿衣、盥洗时，对孩子们的一言一行、一举一动进行认真关照、真挚对待：谁的辫子散了，谁的身体不舒畅了，谁和小朋友闹建议了，都要看在眼里记在心上。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的所有神奇在于教师如何爱孩子。”幼儿教育事业是心灵与心灵沟通的事业，孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个
14、饱含爱心的浅笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞高兴里的世界。记得刚毕业那一年，开学的第一天，我浅笑的站在活动室门口，期望着孩子们的到来，想象着他们必定会蹦蹦跳跳的走进这宽阔光明的活动室。可是，我等来的倒是一群哭哭泣啼的孩子。他们有的看也不看我为他们精心准备的玩具，不过一味的抱着妈妈的大腿，含着泪珠的双眼，戒备的看着我；有的只顾摆弄玩具，对我平易的问话和笑脸毫无反应；有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪；更有甚者，又哭又闹、又叫又跳，甚至对我又踢又咬。这全部，我没有生气，也没有退缩，不过想尽全部方法和他们搭话，平易的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他们的脸蛋，给他们唱歌、讲故事，直到他们挂着泪水的
15、小脸上露出高兴的笑脸。屈指数来，工作到现在已经十年有余了，数不清多少次，被不愿走开父亲母亲的孩子“拳打脚踢”；数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣物；数不清多少次，为了喂那些不会自己吃饭的孩子饿了肚子；数不清多少次，为那些不懂事的孩子办理尿湿的裤子。日复一日，年复一年，光阴在这些繁琐的小事中静静溜走，而我就在这漫长的日子中不胜其烦的重复劳作。我时而是英勇的大力士；时而是微小的小兔子；时而是温柔慈爱的好妈妈；时而是平易可亲的大姐姐。当孩子获得成绩时，我会对他露出赞成的浅笑；当孩子遇到困难时，我会为他伸出救助的双手；当孩子体验到成功的快乐时，我会与他们一起高兴大笑；当孩子为不幸夭折的小金鱼而悲伤时，我会和他们一块黯然心伤。常常有人问我：“你每天和孩子在一起，必定很快乐吧？”其实，在幼教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感觉太累！工作和家庭的两重压力，常常使我们感觉身心疲备，甚至情绪烦躁。想想吧！当你用尽方法劝告，他还是照哭不误“我要妈妈”；当你忍饥受饿给他喂饭，他却把一口饭含在嘴里半天也不咽下；当你语重心长，鼓舞加示范，他依旧握着笔对着张白纸一动也不动；当你经过数十次的耐心教育，他依旧还是俏皮捣蛋时，你能不烦吗？每当这时，我总是
