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1、 十二面彩球教案 篇一：第七课 彩球的设计-人教版美术第十二册教案 一、教学内容与目标 1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。 2、用多种纸张完成彩球的制作。 3、通过对教材的讨论和学习，提高分析、解决实际问题的力量，在合作学习中学会做人、学会作事。培育学生的空间想像力量和制造力量。提高学生对立体造型艺术美的感受力量。 二、教学的重点与难点 教学重点：了解彩球设计的根本方法和插接规律。 教学难点：讨论一种或两种正多边形组成球体的规律。做出新奇、美观的彩球作品。 教学预备： 教具：课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历纸，胶水等。 学具： 剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶等。
2、教学过程 一、组织教学 二、导入新课 1、出示课件观赏彩球了解彩球在什么场合使用 常用于节日或现代居室装饰，很受人们的宠爱。彩球的制作方法多种多样。 2、板书课题彩球的设计 三、新授 1、提问：这些彩球是由什么根本形组合而成的？根本形在形状、颜色、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？ 2、分析教材讨论设计步骤与方法。 自主探究：每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带着大家将彩球翻开，分析一下再重新组合。讨论争论正多 边形组成球体的规律。 一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的根本形适合制作
3、彩球？开口处开在哪里最为适宜？ 3、观赏书中作品。翻开教材第1415页。 4、学生总结制作方法， 教师演示局部制作的要点彩球设计与制作要点 四、学生制作，教师指导作业提示： 以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的根本形状，并进展复制和装饰美化，然后组合成彩球。 学生：组长负责，本组学生分工合作，共同完成作品。 学生制作，教师指导。（提示学生用剪刀时留意安全） 课堂作业总结。 1、指出作业中存在的问题。 2、表扬作业仔细，效果好的同学 五、展现与评价 1、观赏同学们的作品 2、评价其他同学的作品 提出缺乏及改良方案 评比出：创新设计奖、最正确制作奖。 7、彩球的设计 1课时 教 材 分 析 教学目
4、标 学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。用多种纸张完成彩球的制作。通过对教材的讨论和学习，提高分析、解决实际问题的力量，在合作学习中学会做人、学会作事。 教学重点 了解彩球设计的根本方法和插接规律。 教学难点 做出新奇、美观的彩球作品。 教具预备 彩球作品，彩色卡纸、包装盒、贺规、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。 课的 构造 内 容 教法 教 学 过 程 引入新课，观赏课件 出示课件观赏彩球 提问：看了这么多美丽的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？适合哪些场合装饰？ 嬉戏：击鼓传球。 提问：这些彩球是由什么根本形组合而成的？ 根本形在形状、颜色、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方
5、吸引你？它是怎样组合的？ 今日我们就一起来学习设计制作一个彩球。分析教材讨论设计步骤与方法。 发觉困难。彩球是怎样设计出来的？你想了解彩 导入法 激活精神 教 学 过 程 球哪局部学问？你有哪些困惑？ 自主探究。每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带着大家将彩球翻开，分析一下再重新组合。 讨论争论正多边形组成球体的规律。 一组：正三角形彩球作品。 二组：正方形彩球作品。 三组：正五边形彩球作品。 四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。 分析什么样的根本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为适宜？哪个设计得比拟新奇、有创意？有没有值得你学习的地方？ 学生总结制作方法，教师演示局部制作的要点 彩球
6、设计与制作要点：形状、颜色与装饰方面 学生制作教师指导 展现与评价 1、 观赏同学们的作品 2、 价其他同学的作品，提出缺乏及改良方案 3、 评比出：创新设计奖、最正确制作奖。 篇二：彩球滚滚教案 课 题：彩球滚滚 授课年级：一年级 教 材：（湖南版）义务教育课程标准试验教科书美术一年级下册 课 型：手工综合性美术活动课 课 时：一课时 教材分析：本课是一节综合性的美术活动课，利用身边简洁易得的废旧材料做成好玩的玩具彩球，再通过集体嬉戏体验立体造型和组合造型的乐趣与愉悦。学生已了解并表现过平面的圆，对本课制作立体的圆会更感兴趣，根本能完成制作并带着作品去嬉戏，体验胜利的欢乐。 教学目标：1、团
7、搓制作一个接近圆形的报纸球。 2、运用撕贴或绘画等方法，将报纸球美化制作成彩球。 3、以彩球为媒介，进展抛投、拼摆等嬉戏活动，体验相互协作的乐趣。 4、渗透爱护环境“变废为宝”的观念。 教学重点：学会用团搓制作纸球。 教学难点：装饰彩球、培育求异思维、制作出各具特色的彩球。 教具预备：课件、范作、教材、胶水、报纸、剪刀、彩色纸等 学具预备：废旧报纸、各种色纸、胶水、剪刀、彩色笔等 教学过程： 一、导入新课： 师：小朋友们，你们喜爱玩嬉戏吗？那好，我们来玩一个“击掌传球”的嬉戏。（出事示彩球） 师生互动嬉戏。 师：还想不想玩？球太少了，怎么办？让我们一起做球玩。（出示课题。） 二、探究方法： 1
8、、探究用材：美丽的彩球毕竟是用什么材料做的呢？请一名学生上讲台把它撕开，看谁最先看出来。（学生拆开彩球，了解制做材料。） 你有什么发觉？还可以用哪些材料做彩球？（学生说自己看到和想到的材料。） 看来，只要我们肯动脑动手，就能把平常废旧不用的东西做成好玩的工艺品，自娱自乐。就像这彩球，不仅可以玩，还可以用来装饰呢。（出示彩球饰物）看，我把它做成了什么？还可以把它做成什么？（学生想象力非常丰富，众说纷纭。） 2、探究做法：废报纸毕竟怎样做成美丽的彩球的呢？（看课件）请和小伙伴们看完后说说怎样做彩球。（指名说） 他说得好吗？有没有不同的意见？（学生发表自己的观念看法。） 谁还有不懂或觉得困难的地方？
9、谁来帮帮他？（学生沟通。教师引导学生熟悉为什么要把纸团打湿？） 跟着教师用你们带的材料做一做吧！ 、将废报纸搓成球，搓的时候尽量使纸向球的外形进展。（课件展现） 、稍稍浸湿纸球外表，用力团城球体； 、拿一张白纸或撕一些小纸片，并涂上胶水； 、纸片贴满球表，直至整个外表光滑。 3、探究美化方法：在大家的帮忙下，我也做好了一个球。怎样把它装扮美丽呢？ 课件展现美丽的球，学生观赏，教师提问：你最喜爱哪个球，为什么？ 它是用了什么方法变美丽的呢？你想做什么样的彩球？ （学生答复） 师小结：装饰的方法主要有粘贴法、绘画法，留意颜色的比照要鲜亮。 4、总结方法：学生回忆彩球的制作步骤与方法，教师板书。 三
10、、布置作业：你们是否也想拥有一个美丽的彩球？快快行动起来吧，看谁能让自己的球与众不同。（学生制作，教师巡察辅导，鼓舞有共性的作品。） 四、 探究玩法： 经过大家的共同努力，我们做出了这么多漂亮的球，你们想不想玩一玩？你有什么想法，告知我们大家。 嬉戏一:拼摆图形。观赏课件中用彩球拼摆的图形，然后学生分成两队，在规定时间里合作拼摆成一幅画，先完成的为成功。嬉戏二：投球入篮。学生分成两队，在队伍前方1米放一个篮子，在规定时间里投入球最多的为成功。（视时间的多少安排） 五、小结，下课。 今日我和小朋友你们不但做了彩球还玩了彩球，真快乐！盼望小朋友们在下课后，能用彩球玩出更多有意思的嬉戏，或者让彩球用在不同的地方，把我们的生活装扮得更美丽。下课。 篇三：六年级美术下册 彩球的设计1教案 人美版 1 2
