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1、第13课 两汉经济的发展教学目标 通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展的情况，包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实，为学生进一步体会我国古代历史上的两汉盛世奠定基础。 通过思考和概括两汉农业和手工业的成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。 通过本课的学习，使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展时期，农业生产有很大的发展，手工业取得许多新的成就，居当时世界的领先地位，这是炎黄子孙的骄傲。这和两汉四百年的政治统一、文化积累是
2、分不开的。 教材分析和教学建议 一、重点和难点 本课的主题是两汉经济发展的表现，课文紧扣此题从三个方面展开叙述。首先，农业的进步，包括黄河的治理，耕犁的进步，耧车的出现，小麦、水稻和桑麻的普遍种植。第二，手工业的新成就，包括丝织业的发展和冶铁技术的提高。第三，商业的繁荣，包括交通的发达，钱币的铸造以及长安、洛阳的繁荣。 “治理黄河和农业的进步”“丝织和冶铁技术的提高”是本课的重点子目。古代经济的发展，主要是反映在农业和手工业的发展上。两汉农业的发展，主要体现在兴修水利、改进农耕技术、粮食作物的种植以及桑麻的种植等。两汉手工业的发展，主要体现在丝织和冶铁技术的提高。在讲述这两个重点子目时，不要仅
3、局限于讲述其具体表现，还应注意其内在联系，如农业的发展，为手工业的进步提供了有利条件，农业和手工业的发展，又促进了商业的兴盛。 如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是本课的一个难点。讲述经济发展的内容，不能就事论事，忽略它与政治、文化等方面的相互关系，这样就不容易讲深讲透。因此，在讲解时，既要深入分析本课课文的内容，又要跳出本课，结合前后篇目，联系到两汉时期的政治、文化、民族关系等等，注意贯彻历史的、辩证的观点。二、教法建议 1教师可以引导学生通过复习前课的内容而导入新课。如提问：西汉和东汉初年统治者采取了什么经济政策？出现了什么局面？ 2讲述农耕技术的改进时，可分为两个方面讲解：一是农具的
4、改进，包括犁壁和接车的发明；二是牛耕技术的改进，普遍使用二牛抬杠的耕作法。对于这些，学生由于接触太少，不易理解，教师可借助于计算机、录像片、投影仪、挂图或模型进行讲解，增强直观性，启发学生的想像力。 3讲完农业生产的进步后，可提问：“两汉农业的进步表现在哪几个方面呢？”学生回答后，教师可通过计算机或投影展示下列图示。 农业的进步 水利 汉武帝治理黄河 汉明帝时王景治理黄河 农具 耕犁：安装了犁壁（二牛抬扛耕作方法） 耧车：播种工具 农作物 南北分别以水稻、小麦为主 桑麻广泛种植 4农业的进步促进了手工业的发展，教师由此进入第二个问题的讲述。可先提出问题：“两汉手工业的兴盛主要体现在哪些行业上呢
5、？又有哪些世界领先的成就呢？”引导学生通过阅读教材思考解答此问题，根据学生解答问题的实际情况教师进行补充说明。如讲述长沙马王堆汉墓出土的丝织品的趣闻。又如借助多媒体动画或投影、挂图，展示水排模型，启发学生讲述其工作原理，弄懂后，教师可进一步提出问题：“东汉以前已经有了皮囊鼓风、畜力鼓风，利用水力鼓风的水排和它们相比有哪些优点呢？”学生答后，教师小结，指出其优点是节约人力、畜力，供风稳定，能量较大，大大提高了炉温，提高了冶铁质量。正因为如此，两汉时期，先是农具，后是兵器，铁器逐渐取代了青铜器。要强调水排的利用，比欧洲早一千多年，以增强学生的民族自豪感。 5关于两汉商业的繁荣情况，可将重点放在介绍
6、长安、洛阳的繁盛，包括城市的规模、布局、商业活动等方面。可结合本课的课后思进行讲解。关于本目小字中提到的汉代统治者的（重农）抑商政策，对于程度较好的学生可简单解释，对于程度较差的学生不必强调。 6讲完全课，教师可对以下两方面进行强调，一是农业、手工业、商业三者间的关系，可利用下列图示：二是对两汉经济繁荣原因的分析。对于程度较好班级，可鼓励学生自由讨论回答，对于程度较差的班级，教师应提示、启发，引导其回答，最后进行小结。 三、学法指导 1本课导入框的提示、子目中间的小字、引用的史料原文、插图、插问及课后思部分是对正文的形象说明和补充，教师要指导学生有选择地阅读和思考，以加深对正文的理解和认识。如
7、利用导入框提示了解白渠的“衣食京师，亿万之口”的作用，以便对汉代水利兴修有一较全面的认识。又如指导学生阅读引自后汉书的描述水排功效的史料，有助于学生理解水排的发明给当时生产、生活带来的好处。再如指导学生观察东汉市集画像砖一图，有助于学生体会两汉商业的繁荣景象。 2本课所涉及的人物主要有三位，对于汉武帝，学生通过前一课学习已了解其雄才大略在政治、思想等方面的体现，学习本课时可引导学生将汉武帝重视农业生产的作为补充进去，使学生对这一重要人物形成较完整认识，为学完整个两汉历史后全面评价这一人物奠定基础。对于王景、杜诗两位人物，记住其功劳即可。 3农业、手工业的发展，是本课的重点，可指导学生列表归纳掌
8、握。 类 别 成 就 农业 兴修水利 汉武帝治理黄河，汉明帝时王景治理黄河 生产工具 耕犁安装便于翻土碎土的犁壁 ，发明播种工具耧车 耕作技术 牛耕普遍使用二牛抬扛的耕作方法 农作物 南、北方分别以种植水稻、小麦为主，桑麻的广泛种植 手工业 丝织 使用提花机，丝织品精美 冶铁 南阳太守杜诗发明水力鼓风冶铁工具水排 四、问题探究 动脑筋 1阅读左边这段文字，说一说田蚡为什么不让武帝治河？武帝为什么会听他的话？ 田蚡是为了个人的私利不让治河的。因为他的田产在黄河北岸，河道南移，可使他的田地免除水患。武帝有迷信思想，所以才会听田蚡的话。 2两汉时期，在城市中有一些规定：如，市场贸易时间有一定限制；春夏不得掏鸟窝的卵，不得“弹射飞鸟”；城内民宅必须种树，否则要受罚。这些规定对不对？你怎么看？ 这些规定很对，有利于市场管理和环境保护。 练一练 B 课后思 1看图分析：看上面的西汉长安平面图，想一想，东市、西市为什么在城的西北角？又为什么用墙围起来？ 汉朝实行抑商政策，所以长安的东、西两市不设在城中心，而设在西北角，并用墙围起来，以便于官府的控制和管理。 2找一找：西汉时期提高生产效率的科技发明有哪些？ 有犁壁、耧车、水排等。
