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1、英语教学设计教学基本信息课题 Unit4 Space Lesson 10 Life in space 姓名学校课型 阅读课&语法课年级初三理论基础义务教育英语课程标准五级目标指出，说的技能是能就简单的话题表达简单的观点和意见，参与讨论。读的技能要求学生能读懂相应水平的常见体裁的读物。能够根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。义务教育英语课程标准总目标指出，能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。语言知识部分的语法五级要求学生能
2、理解语法项目并能在特定语境中使用；了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。语言知识五级词汇标准要求学生能运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等教材分析本课是北师大版初中英语九年级第四单元，话题是“太空”。本课是本单元的第一课，在承接Get Ready部分有关“space”话题的基础上，本课主要介绍太空中的生活。第一课时是阅读课，侧重对课文的理解。本片文章共五段。第一段为引入段，第二、三、四、五段分别对宇航员的生活通过不同方面做介绍。学生通过skimming的阅读策略获取文章所涉及的领域，再通过阅读，逐步搜索细节信息。在阅读过程中，讲解生词并运用推断
3、等技巧完成课后Exercise5的习题。第二课时是语法课，侧重对so that和sothat的理解与应用。在复习文章内容的基础上，开展语法教学，培养学生在语境中理解so that和sothat通过Exercise 8 理解并辨别这两个结构，完成Exercise 9,正确应用这两个结构。从而突破这节课的重难点。学情分析授课学校位于北京郊区的平原农村校，学生的英语水平参差不齐，大多数学生整体英语能力一般，但是对英语学习有一定的坚持。对于教材中要求掌握的基本词汇和句型能够通过学习理解并运用。学生阅读能力更是两极分化，大部分同学可以通过阅读查找细节信息，而少部分同学在针对问问题回答上认为较困难。本节课
4、课型为阅读课，针对这种情况，在设计上，考虑学生的层次差距，设计题型具有有一定的阶梯性，教师在做题时会做一定的引导，让学困生在阅读中重新找回自信，优等生有机会发挥。作为初三的学生，恰当的应用阅读策略去阅读文章的能力非常重要，所以本节课的内容设计上注重此点。教学目标在第一课时学习结束时，学生能够：1、认读以下单词：space shuttle, lift off, land, manned/unmanned spacecraft, astronaut, planet, international space station, float away, gravity, tie.2、通过略读，选出文章所
5、涉及的内容。3、运用细读、推断等阅读策略，找出宇航员在太空中是如何吃喝、睡觉、锻炼、放松相关细节信息并解释其原因。4、了解航天员的生活与我们正常生活是不同的。在第二课时学习结束时，学生能够：1、发现、归纳sothat和so that的语意。2、通过习题辨别sothat和so that的语意功能。4、通过对一位宇航员的采访，正确恰当的使用sothat和so that.教学重、难点第一课时：重点：1、认读以下单词：space shuttle, lift off, land, manned/unmanned spacecraft, astronaut, planet, international s
6、pace station, float away, gravity, tie.2、通过略读，选出文章所涉及的内容。3、通过阅读找出宇航员在太空中是如何吃喝、睡觉、锻炼、放松相关细节信息。 难点：通过阅读找出宇航员在太空中是如何吃喝、睡觉、锻炼、放松相关细节信息并解释其原因。第二课时：重点：1、发现、归纳sothat和so that的语意。2、通过习题辨别sothat和so that的语意功能。难点：通过习题辨别sothat和so that的语意功能。教学过程：第一课时过程教师活动学生活动设计意图时间Getting readyStep1Show some pictures about the s
7、pace, and ask, “What do you know about the space?”Think about what they know and say freely.激活有关“太空”的背景知识2Step2Ask the students to look at the pictures and then learn the new words.Look at the pictures and then learn the new words about space.借助于图片学习有关太空的单词。4Pre-readingStep3Ask Ss, “Do you know the
8、astronauts life when they are in the spacecraft? If there is an astronaut in our class, what questions do you want to ask?”Work in pairs.List the questions they want to ask.引入新课，引导学生学会提问。4While-readingStep5 SkimmingAsk Ss to do Ex3, to skim the text and tick the areas mentioned.Skim the passage and
9、circle the key words.训练学生略读，快速找关键词能力。3Step6Detailed-readingAsk Ss to read the passage again and finish Exercise 4 Check answers with students, and explain the new words, float away, gravity, tie.Ask Ss to read the passage again and finish Exercise 5.1) Read each paragraph and answer the finish Exerc
10、ise 4.Check answers.2) Read the passage again and finish Exercise 5.3) Read after the recording.训练学生详细阅读抓细节信息的能力培养学生在阅读过程中简单理解so that句子。找准原因。纠正语音,增强语感20Post-readingStep7Pair workLet students talk about whether it is difficult to be an astronaut. （from different aspects）Why?According to the outline,
11、whether it is difficult to be an astronaut. 复习巩固文章主要内容10Step8Summary&Homework2教学过程：第二课时过程教师活动学生活动设计意图时间Revision Step1Let students think about what they learnt last period.Think about what they have learnt last class.复习上节课的主要内容2GrammarStep2Ask students to answer some questions according to the passag
12、e.Answer the questions with the sentences including “so that”.复习文章的细节信息,找出含有so that的句子。4Step3Let students read and find out the meaning of so that.Work in pairs to discuss the meaning of so that.通过问题和讨论，理解so that的含义。3Step4Let students find the sentences including “sothat”Read the sentences and discu
13、ss in pairs to get the meaning of “sothat”找出含有sothat句型的句子，并理解其含义。3Step51) Ask students to summarize the structure of so that and sothat2) Ask students to finish Exercise 7.3) Let students do Exercise 8.4) Let students do Exercise 9.5) Let students check answers.1) Summarize the structure of so that
14、and sothat2) Finish Exercise 7.3) Do Exercise 8.4) Do Exercise 95) Check answers.总结、归纳so that和sothat的用法及表达的意义。辨别so that和sothat表达的意义。核对答案，及时反馈，加深理解。18Speaking Step5Pair workLet the students do an interview between an astronaut and him/her.Interview an astronaut, to ask some questions about the life i
15、n space.巩固并应用本课中的so that 和sothat句型。7Practice Step6Let students write some sentences with so that and sothatWrite the sentences.6Step7Summary &Homework2英语教学设计教学基本信息课题 Lesson 11 The Amazing Shenzhou 第一课时姓名学校课型 听说课年级初三理论基础义务教育英语课程标准五级目标指出，说的技能是能就简单的话题表达简单的观点和意见，参与讨论。听的技能要求是能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点，并能针对所听语段的内容记录简
