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1、学科教学计划（2012 2013 学年度第 一 学期）科 目： 音乐班 级： 三( 1 )( 2 )（3）教 师： 陆春健 学 校： 海门市临江中心小学海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 一、本册教学目标： 1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲； 2、指导学生掌握正确的练声方法； 3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣。 4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣 5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感； 6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感； 7、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。二、本册教学
2、内容： 第一单元唱：七个小兄弟乃哟乃音乐是好朋友听：Do-Re-Mi我是小音乐家奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：展示与评价第二单元唱：木瓜恰恰恰跳到我这里来阿西里西听：马刀舞、我的家在日喀则动：集体舞跳到我这里来、踏踏、唱唱用“1、3、5” 三个音写一句自己谱的歌。第三单元唱：“顽皮的小杜鹃”、“祖国、祖国真美丽”“叫我唱歌我唱歌”听：“对鸟”、“大鸟笼”奏：竖笛接龙动：综合艺术活动第四单元唱：树叶儿飘飘秋天红艳艳溜溜山歌听：八月桂花遍地开采山谣动：音乐游戏“夸秋天”第五单元唱：小朋友的家动画城听：真善美的小世界生生不息动：音乐童话剧休子符的烦恼 律动走走停停奏：竖笛练习小快板第六
3、单元唱：牧童之歌牧羊女听：牧童短笛牧场上的家草原上升起不落的 太阳草原赞歌动：学跳蒙古舞用打击乐为歌曲伴奏第七单元唱：爷爷为我打月饼儿童团放哨歌听：映山红红星歌游击队之歌 解放军的天动：“音乐律动” “歌表演” “学跳秧歌舞”奏：竖笛“小宝宝要睡觉”第八单元唱：三年级的小男生、长吧，小孩、听：小小少年顽皮的小闹钟我怎样长大动：音乐游戏看手势猜旋律，音乐伴随我成长三、班级情况分析： 学生已掌握了一些很基础的音乐知识与音乐的技能技巧，如简单的节奏、音的高低。学生在音乐的熏陶中，萌发了对音乐的兴趣与爱好，养成健康的审美情趣，还应培养发展学生对音乐的感知和情感反应的能力。学生整体情况不均衡，参差不齐。
4、所以对不同学生应用不同的教法，要培养学生专长，使学生各方面均有所提高。四、教学进度安排（详见附表） 五、具体措施： 1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改
5、革；8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。单元次序单元内容教学目的要求教学重点教学难点教学准备课时安排周次一我的朋友 聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。认识四分音符节奏x 及八分音符
6、节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。3、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。认识四分音符 节奏x 及八分音符 节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。录音机、音响资料、头饰。 41-2二快乐恰恰恰1、感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣。2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验，并且用不同的方式表达自己不同的感受。3、学唱歌曲木瓜恰恰恰、跳到我这里来、
7、阿西里西让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。能够认识1、3、5三个音，并正确拍击出由x-、 x、 x组成的节奏短句；试着创编简单的旋律。学生能够积极主动地参与到音乐活动，养成与他人合作 的意识以及在群体中的协调意识。用“1、3、5” 三个音写一句自己谱的歌。录音机、音响资料、头饰。33-4三百灵鸟的歌1、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象，了解更多的和鸟有关的歌（乐）曲。2、学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱祖国、祖国我爱你叫我唱歌我唱歌等，表达对祖国、对家乡的热爱之情。3、认识“re、fa、la”、填填、唱唱、跳格子等音乐游戏、巩固对音符的掌握。在竖笛接
8、龙游戏中，能吹奏出sol、la、si三个音。了解自己家乡的变化，能向别人介绍自己家乡的歌曲。认识“re、fa、la”、填填、唱唱。录音机、音响资料、头饰。45-6四采山谣1、在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收之后的乐趣，从而表达对秋天喜爱之情。2、演唱溜溜山歌，欣赏二胡独奏曲八月桂花遍地开，河北吹歌打枣初步了解中国民歌的表现形式，产生对民族音乐的兴趣。3、能根据自己的想象，创编歌词，创编画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。4、初步掌握全音符和十六分音符的时值。选择情绪的方法处理歌曲 初步掌握全音符和十六分音符的时值。录音机、音响资料、头饰。47-8五
9、欢乐谷 1、让学生关注日常生活中的动画音乐，加强学生对音乐节奏、音色、旋律的感受能力。能与大家分享可爱的卡通人物和好听的卡通歌曲，培养合作意识，积累和丰富课外的学习成果。2、能熟练背唱歌曲小朋友的家，学会用自然、圆润的歌声表现歌曲动画城；培养学生专心聆听的习惯，并启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言、口头表达等能力。3、认识7、i在音阶上的位置，学习柯尔文手势感知音高，进一步在游戏中熟悉1-i的音高位置；通过音乐剧表演和律动初步感受休止符0、0的长短和作用。让学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言、口头表达等能力。认识四分休子符、八分休子符，表演音乐童话剧休子符的烦恼
10、。录音机、音响资料、头饰。49-10六牧笛声声1、能自主参与到各项音乐活动中，知道音乐来源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特点，并尝试用不同的方式表现牧歌和草原民歌的特色与美。2、背唱牧童之歌，能自主地处理歌曲牧羊女。欣赏、辨别歌曲的演唱形式：独唱与齐唱。3、锻炼即兴表演的能力，用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。感受牧歌和草原民歌的基本特点，在创造表演中感悟音乐文化的多样与沟通。背唱牧童之歌 ，能自主地处理歌曲牧羊女。录音机、音响资料、头饰。411-12七爷爷故事多 1、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。2、能用坚定有力、富有战
11、争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中作用。3、积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。听赏与歌唱、体验与表演，创造活动录音机、音响资料、头饰。313-15八我又长大一岁了 1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。2、能用自然的声音有感情地演唱三年级的小男生、长吧，小孩。让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。 培养学生内心的音高感觉。录音机、音响资料、头饰。316-17九复习考察掌握所学歌曲418-19计 划 审 核 情 况审核人： 年 月 日计 划 实 施 记 载周次计划教学内容实际教学内容记载人计 划 修 订 内 容目次教学内容课时调整教学重点、难点、要求调整
