《学院领导发言材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学院领导发言材料.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学院领导发言材料对于讲，我向来十分用心。最早的讲，可以追溯到上学时的课堂 发言、班级或小组活动发言一类。当时的朴素想法是：要讲，就要 尽量讲好，为的是让自己表现好，让别人有听头。平生第一次讲得极为成功的，是1972年在老家全县通讯报道工 作经验交流会上的发言。1970年我高中毕业后回村务农，几个月后当上了小学民办教师。 那时非常重视通讯报道工作，公社文化站组建“土记者”队伍，我 成了扬州地区宝应县东风公社双闸大队“土记者”，白天上课，晚 上在昏暗的油灯下备课、批改作业、写报道稿，两个鼻孔可以扣出 黑灰来。稿子用复写纸誊写数份，寄到县广播站的，屡被采用；投到 红扬州报、新华日报的，犹如石沉大海，
2、无一采用，也无 一回音。于是，我提出两个要求，一是发言脱稿，二是最后投票推选出三 个发言最好的，目的是为了让学员们对这次座谈发言都有点感觉， 为我的讲话作些铺垫。36位同学都作了发言，每人3分钟。最后我讲话，题目是要重视讲话发言 这是一个即席讲话:在你们去临沂之前，我为你们送行，送了你们一句话：“打一个 死结群众情结”，刚才在发言中，很多学员提到了这句话，说 明你们听进去了，并通过在临沂“三进三同”有了自己的新认识和 新感受。今天我再送你们一句话：重视讲话发言。讲话发言是重要的领导工作方式领导干部要实施领导，要开展领导工作，往往要使用许多方式、 渠道或手段，讲话发言无疑是重要的领导工作方式。领
3、导工作总体 来说有对内和对外两个组成部分。对内主要是组织、动员、说服班 子、部下、群众;对外主要是汇报、介绍、宣传，对上级要做汇报，对客人要作介绍，对社会要作宣传。这两方面工作我们怎么去做?无 非是一靠言，二靠行。言和行对我们领导工作到底哪个重要?平时我们形成固定看法， 就是行重于言，实际上如果我们作具体区分，就会发现多年流行的 观点值得重新思考。作为领导干部，我们一要做工作，一要做人。从做工作角度来看， 我发现有两点过去我们没有注意到：第一，言是大量的，行是少量的。领导工作更大量地表现为讲话、 报告、动员、说服。第二，言影响更大，行的影响要小得多。比如 改革发展主要是靠大家，而领导干部抓改革
4、发展主要靠说，不是自 己去做某一个具体开发项目；自己去抓一个具体项目可能会有示范作 用，但整个地区的发展不是靠领导干部自己干，而是靠动员组织说 服全社会去干，所以说的影响更大、作用更大。因此，从做工作角度来讲，领导干部的言肯定多于行，言肯定重 于行。我们不能把这个状况称为“只说不干，只说不练”；对领导工 作来讲，说就是干，干大量表现为说。讲话发言水平如何，是领导 能力高低的表现，是执政能力强弱的表现。从做人角度来讲，领导干部的行肯定重于言。一个小时的表白不 如一次行动；一个人做人如何，不是看自己说什么，而是看他自己做 什么。对领导干部的人品，不是听他怎么表白自己，而是要看他怎 么身体力行。今天
5、，我从做工作角度提醒大家，讲话发言是领导工作的重要内 容，讲话发言水平是领导工作水平的一个重要方面。大家务必高度 重视。我这里所说的讲话，与“空谈”、与“形式主义的讲话”、 与讲“官话套话大话”那一类讲话，我想大家是很容易区分的。讲话发言要讲究效果效果是硬道理，这是我一本书的书名。不问效果、不讲究效果， 做事有时比不做还坏，讲话有时比不讲还糟糕。因此，我们讲话发言一定要讲究效果，否则至少也是白讲，而负能量、负影响不仅仅 是白讲。那么，讲话发言讲究效果，效果是指什么呢?我个人体会有三大 体现：第一是指听得进去。讲话效果好，就是我们所讲的内容听众能够 听进去，不是拒之于耳外，不是听得讨厌，而是听得
6、津津有味，听 得入心入脑。第二是指说得清楚。讲话有很好的效果，就是说得清清楚楚，比 如把问题说得清清楚楚，把原因说得清清楚楚，把来龙去脉说得清 清楚楚，把理论、思想、观点交代得清清楚楚，一个领导干部说得 清才能做得清，说不清根本不可能做得清。第三是指引发同感或叫引发共振。讲话发言总得有个目的，总得 有个目标，想达到什么效果，最后效果就是叫听众相信你、信服你、 谅解你。达到这个效果就是我所讲的引发同感或共振。比如，一个 动员讲话是不是让大家振奋起来，一场党性教育是不是让大家都受 到感染，一个研讨发言是不是让人受到启发，一个理论辅导讲话是 不是让大家理解，一个道歉讲话是不是得到原谅，对外介绍本地区
7、 是不是引发听众心仪向往，这些就叫同感或共振。领导干部每次讲话发言，都应当十分讲究效果，即都要讲究让听 众听得进去，讲究说得清楚，讲究引发共振。否则，没有必要讲话 发言。讲话发言水平不在于语言本身领导干部讲话发言要用语言。语言是什么？语言不是内容，语言 本身是外壳，是内容的外壳，是承载内容的，比如承载思想，承载 观点，承载事实，承载各种信息。领导干部讲话发言要用声音。声音是什么？是空气的振动。讲话 发言的声音振动空气，传到听众耳朵里，耳朵把振动转化为声音。显然，讲话发言的水平不在语言外壳，也不在空气振动。讲话发 言水平靠什么呢？第一靠感情，对所讲内容的感情，比如讲发展，要有对发展的紧 迫感;讲
8、改革，要有对改革的责任感;讲到群众讲到民生，要有对群 众的内疚感;讲问题，要有对问题的痛心感。感情就是爱或者恨，就 是乐或者痛，就是使命感、责任感、紧迫感等等。一个好的讲话发 言首先要充满感情。第三靠思想。讲话要有思想有观点，不能是白开水、流水账。有 思想的讲话才能启迪人、打动人。讲话动人很多情况下是靠思想动 人，思想吸引人。所以，一些领导干部讲话发言非常好，不能归结 为这些家伙能说会道，不是小媳妇的巧言利齿，而是有思想有观点。第四靠素质，领导干部发言讲话水平高低靠取决于领导干部的素 质;讲话水平是素质的外在表现，比如理论素质、思维素质、知识素 养等等。最后靠功夫。讲话发言要想有效果、要想有水
9、平，就一定要下功 夫一一平时工作的功夫、知识积累的功夫、经验积累的功夫，靠思 考的功夫、准备的功夫。所以，领导干部讲话发言有没有水平，不是语言外壳，也不是空 气振动，而是语言外壳和空气振动所承载的感情责任、思想素质以 及所下的功夫。把每次讲话发言当成一次机会机会就是好的机遇。机遇往往是多方面的，比如，工作的机遇， 同时也可能对我们个人也是好机会。机会往往可遇不可求，就是说， 机会很难求到，机会几乎都是遇到的;机会来了，就要珍惜，就要抓 住。所以，只要有我们讲话发言的机会，就要珍惜这个机会，抓住 这个机会。第一当作工作机会。比如，用来统一思想认识，用来动员组织群 众，用来解决处理问题，用来推广介
10、绍本地形象等等。第三当作展示机会。每次讲话发言都要当作展示自己机会，展示 什么？展示能力，展示水平，展示形象，不知道你们听说过没有，我多次听说有些同志就是一次发言讲话被某个大领导看中，然后进一 步考察任用起来的。所以，对每次讲话发言，我提醒各位年轻干部，第一不能轻视小 看它，不能以为没什么了不得。第二不能马虎，不能应付。每一次 讲话发言都要当成一次机会。我特别希望，你们在国家行政学院的每一次讲话发言，无论是在 小组内还是在全班，无论有没有老师或学院领导在，你们都要高度 重视，力求讲话发言出彩。我说以上这些，就是希望各位学员好好重视。这篇讲话，我几乎原封不动地复制在这里，可以看作是我的“讲 话发
11、言观”，即我关于讲话发言的根本看法和基本态度。那么，应该怎么重视讲呢？我想至少抓住这么几条：第一，要有的放矢。“矢”就是箭，“的”就是靶，意思是放箭要对准靶，讲要有针 对性。讲所要针对的“的”，有很多含义。比如，针对“主题” 会议的主题、研讨的主题、采访的主题、 发言题目标定的主题等。离开了 “主题”之“的”，就是“文不对 题”，也就是常说的“跑题”。讲的跑题了，还有什么好效果呢？第二，要认真准备。同时，认真收集材料。讲，要想避免“空”，就要言之有物;要 想增强说服力，就要用事实说话;要想生动引人，就要寓理于事。最 后认真准备讲稿。来不及写讲稿，要认真写出详细的讲话提纲;来不 及准备详细提纲，
12、也要有一个简要提纲，无论是文字稿还是腹稿。 我复制在前面的要重视讲话发言，就是根据青干班学员汇报表 现出来的问题，临时决定、临时准备提纲的。对于干部培训课，我提出教师讲课要追求“听得见、记得住、用 得上”；要避免一些忌讳，如“说废话、骂别人、吹自己”。这些想 法，我估计对其他的讲也可作参考。从哪些方面重视讲话发言，研究演讲、朗诵、讲课、讲话艺术的 专家学者们写了大量论著，很有启发和指导意义。我这里仅仅从个 人的体验和感受角度捎带说这么几句。讲是方法，更是思想;讲是艺术，更是科学。讲，要靠方法、艺 术引人，更要靠思想和真理奠基;没有思想和科学的东西，讲得再引 人，也是花拳绣腿，也是哗众取宠。我深知，在这两方面，我都远 远没有到位，努力进取的空间很大很大。读起来很顺畅！
