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1、1 场景歌教学目标： 1.认识12个生字；会写10个字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。 3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重、难点：识记生字词、正确流利地朗读课文。课时安排1课时。教学过程一、激情导入小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？(想。)让我们一起出发吧！二、学习第4小节1.过渡：那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！(播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。)在画面中，你看到了什么？听到了什么？师：想和他们一起去郊游
2、吗？(想。)不过，在出发前，你们得过一个识字关，过关后我们就可以出发了。2.结合学生回答的内容，课件出示词语：铜号、红领巾、队旗。3.识字。(1)出示红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。(2)引导学生用不同的方法识记生字。(3)小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁你们可以用这些方法识字。其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！4齐读。(1)教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。(2)再读韵文。三、学习第13小节1.引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！2.出示自学提示：(1)朗读课文第13小节，
3、遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。(2)你有什么好的方法记住外形复杂的字？(3)我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？(4)了解儿歌的语言形式。(5)根据自学提纲自主学习。3.交流汇报：我们都去了哪些地方？(1)课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？(2)课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？(3)课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？(4)课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。4.交流认读生字。(1)课件出示
4、生字：细心的小朋友一定会发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢，你会读哪些字？谁来当小老师带其他小朋友读一读？(2)去掉拼音认读：去掉拼音你还能准确认读这些字吗？(老师随意抽读)有哪些字是你以前就认得的？(指名说)你有什么好办法记住这些字？(我会记)(3)游戏巩固生字。拿出你的字卡，玩玩字卡游戏，考考你的小伙伴。四、指导写字1.书写：园、铜。(1)课件出示“园”“铜”的动漫书写演示。(2)学生书空。(3)引导学生交流写“园”“铜”字时，注意笔顺规则。(4)学生练写，教师巡视指导。(5)学生把自己觉得写得比较好的字展示给大家看。五、课堂总结同学们，老师用一个人、一颗心、一根粉笔、两片唇与你们建立起了学习知识的桥梁。老师希望你们能一天学习一点点，一天成长一点点。回家后，大家能把你们的收获和家人分享。
