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1、 看云识天气教学目标：1、 学习本文层次美、语言美。2、 运用多媒体教学手段，让学生观看云的图片，更好地理解课文内容。3、 培养良好的观察习惯和科学精神。教学重点：1、 学习本文的结构2、 掌握看云识天气的知识。教学难点： 分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次 第 一 课 时一、导入：我们今天学习22.看云识天气来掌握着二、首先我们看作者：朱泳燚（yi）三、词语1、 生字： 鳞 峦 凸 凹 2.解词： 招牌-商业人员用来标志的商品招揽顾客的广告牌，形象说明 天气变化的标志。 四、听录音，划分文章层次 具体分析： （一）、整体感知 A、文章那些自然段具体些看云识天气？ B、这个部
2、分是从哪个角度写的？ C、剩下的段落分别些什么？ 分析问题： （二）、讨论 A、文章那些自然段具体些看云识天气 （3-6）自然段具体写 提示：“具体” B、重点部分内容是从几个角度写的？分别写什么？ 两个角度：形态光彩 C、剩下的段落分别些什么？1、剩下的三个段落中哪一段与重点段的内容关系最紧密？ 第 二段2.第二段告诉我们什么？薄云厚云是不同的天气预兆它是三，四，五段的总结性段落，总领三、四、五段3、 再看第二段，这一段有两个词“往往”“常常”是什么意思？ 它们能否去掉？为什么？ 不能。表限制，表示一般性，排除特殊。体现了说明文的准 确性。4、第一段告诉我们什么？ 云就像是天气的招牌5.第七
3、段告诉我们什么？ 看云识天气的意义 方法 局限性 （三）、小结： 本文共分成：三部分内容 1、云就像是天气的“招牌” 2、怎样看云识天气 3、看云识天气得意义、方法、局限性。另外：怎样看云识天气是本文重点段，我们又分成两部分： 1、概括写晴天和降雨天什么云 2、具体的写晴天的云和降雨天的云 （四）、出示幻灯片： 文章结构图 （五）、分析段与段之间的关系： 总分总 并列 总分 （六）重点段分析 1.提示： a文中的云有哪些“形态” b文中的云有哪些“光彩” 2、讨论 分析问题：形态：薄云：卷云、卷积云、积云、高积云厚云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云光彩：晕、华、虹、霞 3、总结 出示幻灯片 五、出示幻灯片感受云的形态和光彩七.作业： 1.填表 2.找出文中说明方法体会本文的写作风格。
