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1、2019年二年级语文下册教案：练习6学情分析：把重点放在看图说话写话上，其方法如下：先由老师把小马过河的故事讲给学生听，让学生了解四幅图的大意。再指导学生观察每幅图，理解图意，展开想象，然后把故事讲给大家听。最后照第一幅图的样子给另外三幅图写几句话。教学要求：1、巩固音序查字法2、辨析形近字并组词，再写下来。3、把句子排列成一段通顺的话，再填写序号。4、练习写上中下结构的字。5、朗读背诵，积累词语。1、练习看图说话写话。教学时间：三课时第一课时一、教学第一题1、审题2、指导（1）指读和小写字母相对应的大写字母。（2）引读学生背诵汉语拼音字母表。（3）指名说一说用音序查字法的一般步骤。3、练习4
2、、反馈（1）指名汇报答案（2）小黑板出示二、教学第二题1审题2指导（1）指名读（2）说说诗和待相同和不同处。（3）介绍形声字的特点，帮助学生辨析字的音、形、义。3练习三、教学第三题1审题2指导（1）引导学生读短句，理解断句的意思。（2）联系生活实际，说说天气变化的规律。（3）指导学生整理五句话，找出其中的因果关系和发展顺序。3练习4反馈第二课时一、教学第四题1、审题2、指导（1）出示卡片，认读章、掌这两个字。（2）引导回忆前面提出来的写字要求和描红要求。（3）指导书写章掌3、练习4、反馈第二课时一、教学第四题1、审题（1）指导（2）出示卡片，认读章、掌这两个字。（3）引导回忆前面提出来的写字要
3、求和描红要求。（4）指导书写章掌。2、练习3、反馈，展示写的好的字，指出存在的问题，及时进行矫正。二、教学第五题1、审题（1）指导（2）自读成语（3）教师范读（4）同座位的同学讨论成语的大概意思。（5）自由练读。2、练习3、反馈三、教学第六题1、审题2、指导（1）让学生自读散居古语。（2）教师范读（3）教师分句讲解这三句古语的意思。（4）教师讲解后再读，让学生发现古语对仗的特点，记住反义词，如黑发对白首、早对迟、出对来等。3、练习4、反馈第三课时一、教学第七题1、审题（1）指名读题目（2）学生借助拼音读图下面的两个要求。（3）教师帮助学生弄清题目有几项要求。2、指导复述（1）指导复述故事指导学
4、生边按顺序观察图边听教师讲小马过河的故事。用小黑板出示问题：故事中有哪几个角色？小马要干什么？松鼠|、老牛、老马分别是怎样说的？最后，小马是怎样做的？指名回答问题，同坐互答。指名分角色复述故事中的语言、串联主要情节。自练、互练。指名复述，全班交流。（2）指导仿写句子。引导学生读一读第一幅图下面句子，理解意思。教师归纳写法：先写小马在干什么，再写小松鼠说了些什么。学生观察余下的三副图，思考：每幅图应先写什么，再写什么，记住内容。同桌互练请学生口头说话写在的横线上，教师指导引号的用法，提示一下引号不要漏写。学生自己读一读。指导将四幅图下面的话连起来读一读，同桌交流。教师和学生一起评点、修改。二、课堂作业把四幅图下面的话连起来写在课堂作业本上，并将小马过河的故事讲给其他小朋友听。页码 / 总页数
