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1、大班音乐活动礼貌歌张晓芳活动目标:1.熟悉旋律，了解歌词。2.初步学唱礼貌歌，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。3.知道相互宽容会给大家带来快乐。活动准备:1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。2. 录音机、录音磁带礼貌歌。活动过程:（一）在音乐好孩子有礼貌的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？ （对不起、没关系、请、谢谢、您好）教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗？（二）幼儿熟悉歌曲旋律，了解礼貌歌的歌词内容。
2、1幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段（从开头至“你只是眯着眼睛望着我”），了解歌词内容。2教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。3教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你-泼水的人”、“我-被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来？4.教师范唱歌曲的后半段。（1）教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。（2）教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。（3）教师带领幼儿边做动作边演唱。（4）结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。（三）教师引导
3、幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。1幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐（较慢的）整首学唱礼貌歌。2教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？3教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学礼貌歌可以选用什么方法呢？（假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创
4、编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢？）4帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。5教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。6教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。（四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。1幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。2教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢？ 大班音乐活动礼貌歌反思礼貌歌的歌词内容幽默，富有童趣、曲调朗朗上，
5、易学习。歌词所描述的内容是幼儿生活中经常会遇到的情况，再配上轻松的旋律，增加了幼儿参与活动的兴趣。 活动一开始我利用日常生活中发生的事情来导入。我引导幼儿讨论：有什么好办法来帮助“我”解决这件“不愉快”的事情。在这个环节中幼儿纷纷举手。可可小朋友说：“我会拉拉她的小手对他说“对不起”。悦悦说：“我会冲他笑一笑，然后对他说我不是有意的”幼儿的回答都表现了他们内心世界是有爱懂得谦让的。 接着我范唱歌曲，并根据歌曲内容进行提问，帮助幼儿熟悉歌词内容，并根据幼儿回答我及时做出与歌词内容相应的动作，帮助幼儿记忆歌词。在学习歌曲时，我先带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。接着带领幼儿边做动作边演唱歌曲。通过这样的方法，幼儿既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。 但在整个活动中，也存在了两点不足：如果课前能准备与歌词内容相应的图片，这样不仅能让幼儿直观感受，还能帮助记忆歌词。学习歌曲时，部分幼儿处于较安静状态，没有进入到老师的教唱中，在这种情况下，老师应该重点引导孩子，利用好的教学方式激发孩子学习的兴趣。
