中班语言圆宝宝去旅行教案反思.docx

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1、 中班语言圆宝宝去旅行教案反思1、中班语言圆宝宝去旅行教案反思 一、活动目标 1.倾听故事，理解故事内容; 2. 能依据故事图片进展简洁猜想、叙述; 3. 尝试大胆想象，简洁续编故事。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5 幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 二、活动预备故事图片三、活动过程(一)出示故事封面猜猜今日故事的仆人是谁? 故事名叫圆宝宝旅行 (二)边出示故事图片边叙述故事，帮忙孩子理解故事内容。 (1)叙述故事第1页，幼儿观看故事第2页，叙述故事第3页。 圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。小朋友观看一下，为什么阿姨愁眉苦脸?

2、 圆宝宝会怎么帮忙阿姨? (2)叙述故事第4页，第5页。 孤儿是什么人?孤儿目不转睛地看着甜甜圈，满眼都是渴望，你看到这样的一个小朋友你什么心情? 你猜圆宝宝做了什么? (3)叙述故事第6页，第7页。 剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮忙小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。 (4)叙述故事第8页，第9页。 剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮忙她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。 (三)完整叙述故事，引出续编。 (1)遇到困难的人圆宝宝都能帮忙，为什么? (2)还有什么东西身上有圆形? (3)假如圆宝宝连续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮忙? 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听

3、教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 2、中班语言活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。 2. 依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 3. 在参加小水滴旅行的嬉戏活动中，培育幼儿探究大自然的兴趣。 4. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点： 理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。 活动难点： 依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动预备： 1.课件小水滴旅行记 2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐去郊游 火车开了 活动过程： 一、开头局部：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜爱郊行吗?现在教师带你们一起去郊游好吗?(去郊游的音乐响起，教师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀? (教师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么? 师仿照小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样喜爱旅行

5、，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想方法? 幼:自由答复师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王教师就请小朋友听听小水滴旅行的故事。 二、根本局部：听故事，理解故事内容教师叙述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音) 1. 叙述故事师提问： a小水滴的家在哪儿? b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么? c很多小水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么? d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么? 2.播放有声课件，完整观赏故事师: 小朋友答复得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课

6、件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.嬉戏(1)角色表演嬉戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁情愿做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b 教师边讲故事，边带着幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)(2)操作嬉戏师：小朋友和小水滴一块旅行欢乐吗?(欢乐)小水滴也很快乐。可她还有一件事情想请我们帮助，我们宁静下来听听看，好吗? 师仿照小水滴口吻：“我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片根据我旅行的先后挨次贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来共享这次

7、和小水滴旅行的欢乐好吗?请小朋友帮我一起贴。“(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后挨次贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，教师巡察指导)三、完毕局部：听音乐，小朋友贴的真不错，(放火车开了的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧! (带幼儿开火车随音乐出活动室)。 教学反思： 小水滴旅行记这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟识又特殊感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们肯定不感兴趣。大班的幼儿处于探究期，对水是熟识的，但对水的三态变化却不能很好的熟悉与理解，因此我设计了这堂课，

8、主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。 在这堂课中，我觉得最胜利的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通供应了平台，也有了阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。 作为中班孩子已经有了肯定的理解力量，他们都盼望自己的，观点和想法被他人所承受。假如我能在叙述故事中多多关注每个孩子的表现，并把嬉戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予准时的反应与鼓舞。在提问中，多引发孩子进展深层次的探讨和思索，孩子的乐观性会更高，整节课上下来的效果也会更好。 从这堂课的教学当中

9、，我深刻的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变“要我学“为“我要学“。 3、中班语言活动小蜗牛去旅行教案反思 设计背景 幼儿持续留意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培育幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。 活动目标 1、学会倾听，感受故事的情节变化。 2、能运用完整、连贯的语言叙述故事。 3、知道只要下定决心不怕困难就肯定能做成一件事。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领

10、悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动重难点 会运用恰当的语言完整叙述故事 活动预备 教学挂图、配乐磁带 、头饰 、图片等 活动过程 一、日常行为导入 “妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他预备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请争论一下，明明是接着画呢?还是不画了?(幼儿争论) 教师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗?请听教师讲的故事小蜗牛去旅行 二、观赏理解体验故事 1、音乐起 ，教师有表情地讲读故事。 2、依据故事内容请幼儿回答下列问题：故事的名字是什么?小蜗牛为什么想去大森林?在路上小蜗牛遇到了谁?他们说了什么?小蜗牛去没去大森林?

11、3、出示图片(打乱挨次)。 师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友依据教师说的话把这幅图找到好吗?(根据表达的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按挨次贴 好) 4、幼儿看图叙述。用上“森林、惊异、微笑、决心、到达”等词语。 5、角色表演。先请承受快，表现力量强的幼儿做示范表演。音乐适时进入。 6、续编故事。“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的风光呢?谁能说一说?” 三、良好行为习惯训练 小蜗牛下定决心不怕困难，它肯定能看到了漂亮的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难肯定也会做成自己想

12、做的事，就像刚开头教师说的小明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后肯定很快乐，对吗? 四、活动延长 小蜗牛想去的地方就是漂亮的大森林，可是你们知道吗?我们这里就有漂亮的大森林，看到远处的大山了吗?有的小朋友是不是都爬上去了?下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。可美了，教师这里很多山林里的相片，请小朋友来观赏一下我们漂亮的家乡吧! (附)故事根本内容 小蜗牛去旅行 1.、小蜗牛听说远方有一片漂亮的大森林，它很想去看看。一天早上，它告辞了家人，向森林的方向渐渐爬去。 2、路上它遇到小乌龟，快乐地说：“咱们一起去旅行，看看大森森吧!” 3、小乌龟瞪大眼睛惊异地说：“啊?这怎么可能，没等你爬到

13、那就累死了。” 4、小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就肯定能到达的”。说完头也不回连续向前走去。 活动反思 这是本学期我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课教师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节连接比拟自然，幼儿承受较好，根本到达了活动要求和目标。 胜利的地方是音乐的选择和适时进入特别符合故事情节。当我讲读时，音乐先起，立即吸引了幼儿的留意力，似乎在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，认真倾听教师讲故事，在幼儿分角色表演时，参加音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏仿照着小蜗牛，小乌龟的样子，特别得意。在最终一环节活动延长介绍家乡美景，在观赏图

14、片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美妙情感。 缺乏之处是在听教师表达，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，转变以前直接让幼儿看图叙述的方式，第1、4图幼儿轻松找到，但2、3图由于只是微小的变化(小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同)所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活泼。在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就仿照前一幼儿，想象过于单一，教师应准时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达力量。 通过教学反思，正确熟悉自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。 4、中班语言变色龙去旅行教案反思 活动目标： 1、了解有关旅行前的预备物品，丰富日常生活阅历。 2、学习整理物品，增加自我效劳力量。 3、能在同伴面前大胆叙述，发表自己的意见。 4、培育幼儿的尝试精神。 5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验旅行的欢乐。 活