《托班创意美工教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班创意美工教案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、托班创意美工教学设计托班创意美工教学设计【篇一：幼儿园小班美术手工活动教学设计】幼儿园小班美术手工活动教学设计小小棒棒糖设计思路：依据小班幼儿认知的特色，这阶段的幼儿认知活动基本上是内行动过程中进行的，因为存心注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺少次序性和仔细性，不会存心识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、详细生动、喜闻乐道能惹起强列情绪的事物才易记着，因此，我想到了棒棒糖。我坚信幼儿只需听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作资料，不但在认识颜色、发展小手精良到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，并且深得小班幼儿的喜爱！活动目标：1、能两手较协调地揉搓橡皮
2、泥。2、学会在球体上安装小棒。3、赏识自己与伙伴的作品，体验成功的快乐。活动资料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活动过程：一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？究竟是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。二、观察棒棒糖的外形，认识棒棒糖的基本特色“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”指引幼儿描绘：上边一颗糖果是圆圆的，下边的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变为棒棒糖，这类是小朋友常常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其他款式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃过这类棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今
3、日老师也想着手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己着手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己喜爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一同揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个美丽的小尾巴，这样是否是就变为了一个美丽的棒棒糖，老师很高兴。此刻请小朋友也着手做一做，在着手前老师要说一下游戏规则：a、做手工时小嘴巴不可以发出声音，要安寂静静的。b 、不可以抢他人手里的东西，要当心地搓，不可以掉在地上了。2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。3、咦！此刻请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是否是相同的，你们的糖没有小尾巴，此刻请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把
4、小尾巴安在上边。四、小小棒棒糖博览会老师请几个小朋友的作品拿上来赏识一下，小朋友看看他们做得不是很美丽呀，哦，老师感觉小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今日高兴吗？幼儿：高兴。教师：小朋友有了高兴的事情呀，要学会与他人分享。下边请我们拿起棒棒糖送给后边的听课老师，让他们一同分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友排好队跟老师出去洗手。五、活动反省经过本次活动能够看出棒棒糖是孩子喜爱的并品味过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子愿意去表现这类他们喜爱的棒棒糖。从目标上看达成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好
5、的配合老师达成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师以为孩子说谎或许孩子吃过误以为自己做过。”这时老师频频地重申幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应当顺着孩子的思路见机而作说：“今日老师也做一下，看看是否是和你的相同，好吗？”这样会更好些，也能让孩子理解究竟什么是做，什么是吃，教师能经过幼儿在活动中的表现，夸奖和鼓舞那些在活动中参加踊跃的幼儿，让幼儿获取欢乐的心情。同时，教师要照料到那些在活动中比较寂静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获取快乐，以培育他们对美术活动的兴趣。【篇二：小班美术教学设计：创意小脸谱】小班美术教学设计：创意
6、小脸谱小班美术教学设计：创意小脸谱活动目标1、发挥幼儿的创意性。2、学习粘贴的技巧。活动准备脸谱，各样美劳资料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。活动过程1、“小朋友们，们头上都长有什么呀？（头发）那你见过什么样的头发呢？（个别幼儿回答）小结：有长发、短发、卷发等。老师这儿有个小脸谱，（出示小脸谱）看！这个小脸谱的头上有头发吗？（没有）那你说它会快乐吗？（不快乐）那们一同当发型设计师为它设计一个美丽的发型吧！2、教师示范操作。“想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，而后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，而后把它贴到头上。注意不要贴到眉毛下边和脸上。老师还设计了很多发
7、型的小脸谱呢！看！这是什么发型？（逐一介绍作品的发型）3、幼儿操作，教师指导。要求：（ 1）粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下边的地方。（ 2）胶水不可以涂的各处是，在纸的一端或反面轻轻涂一点即可。（ 3）保持小脸谱的洁净。4、组织幼儿张贴作品，并互相赏识和沟通。【篇三：幼儿园小班美术手工活动教学设计】幼儿园小班美术手工活动教学设计小小棒棒糖设计思路：依据小班幼儿认知的特色，这阶段的幼儿认知活动基本上是内行动过程中进行的，因为存心注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺少次序性和仔细性，不会存心识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、详细生动、喜闻乐道能惹起强列情绪的事物才易记着，因此，我想到了棒棒糖
8、。我坚信幼儿只需听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作资料，不但在认识颜色、发展小手精良到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，并且深得小班幼儿的喜爱！活动目标：1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。2、学会在球体上安装小棒。3、赏识自己与伙伴的作品，体验成功的快乐。活动资料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活动过程：一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？究竟是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。二、观察棒棒糖的外形，认识棒棒糖的基本特色“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”指引幼儿描绘：上边一颗糖果是圆圆的，
9、下边的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变为棒棒糖，这类是小朋友常常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其他款式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃过这类棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今日老师也想着手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己着手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己喜爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一同揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个美丽的小尾巴，这样是否是就变为了一个美丽的棒棒糖，老师很高兴。此刻请小朋友也着手做一做，在着手前老师要说一下游戏规则：a、做手工时小嘴巴不可以发出声音，要安寂静静的。b 、不可
10、以抢他人手里的东西，要当心地搓，不可以掉在地上了。2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。3、咦！此刻请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是否是相同的，你们的糖没有小尾巴，此刻请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上边。四、小小棒棒糖博览会老师请几个小朋友的作品拿上来赏识一下，小朋友看看他们做得不是很美丽呀，哦，老师感觉小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今日高兴吗？幼儿：高兴。教师：小朋友有了高兴的事情呀，要学会与他人分享。下边请我们拿起棒棒糖送给后边的听课老师，让他们一同分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友排好队跟老师出去洗手。五、活动反省经过本次活动能
11、够看出棒棒糖是孩子喜爱的并品味过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子愿意去表现这类他们喜爱的棒棒糖。从目标上看达成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师达成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师以为孩子说谎或许孩子吃过误以为自己做过。”这时老师频频地重申幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应当顺着孩子的思路见机而作说：“今日老师也做一下，看看是否是和你的相同，好吗？”这样会更好些，也能让孩子理解究竟什么是做，什么是吃，教师能经过幼儿在活动中的表现，夸奖和鼓舞那些在活动中参加踊跃的幼儿，让幼儿获取欢乐的心情。同时，教师要照料到那些在活动中比较寂静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获取快乐，以培育他们对美术活动的兴趣。
