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1、化学方程式（2）课题二、化学方程式课型授新课课时3课时教学目标知识与能力掌握化学方程式定义、书写原则、方法及表示意义过程与方法能够根据化学学科特点，运用化学语言和工具处理化学问题。情感态度与价值观通过化学方程式涵义和书写的学习对学生进行实事求是的科学态度教育。教学重点化学方程式表示意义，书写方法及原则教学难点化学方程式表示意义，书写方法及原则教学方法指导阅读、课堂练习、联系实际、归纳总结教学用具无教学过程个案补充课前预习化学式表示意义，书写方法及原则；化学方程式定义、书写方法及表示意义等。创设情景引入新课1复习质量守恒定律的概念、解释等2复习元素符号和化学式的有关内容3从它们之间的关系引出化学
2、方程式（见板书）合作交流实验探究二、化学方程式1检查预习：什么叫化学方程式？举例说明并强调化学方程式不是简单地用化学式表示物质化学反应所得的式子。让学生讨论H2O2 H2O+O2和Mg+O2 MgO不能叫做化学方程式的原因。2以“C+O2 CO2 ”为例练习、总结化学方程式的表示意义（见板书）。特别说明第二个宏观表示意义各物质的质量之比。3老师指导学生讨论化学方程式的书写原则（见板书）。4以氯酸钾分解制取氧气为例说明化学方程式的书写方法（四步）和化学方程式的一种配平方法最小公倍数法。（见板书）5让学生练习下列化学方程式的书写：硫、磷、镁、铁等在氧气中燃烧的化学方程式。并通过练习讲评归纳总结书写
3、化学方程式时应该注意的问题（见板书）。总结反思拓展升华1.小结化学方程式的表示意义，书写方法及原则（见板书）；2.通过今天的学习，你认为怎样才能正确书写化学方程式？3.列表比较元素符号、化学式及化学方程式三种化学用语。你能说说我们为什么要学习这些化学用语？课堂检测巩固提高1煤气中添加少量有特殊臭味的乙硫醇(C2H5SH)，可以提醒人们预防煤气泄露。乙硫醇在煤气燃烧过程中也可充分燃烧，其反应方程式为2C2H5SH + 9O24CO2 + 2X + 6H20， 则 X 的化学式为：( )A.SO3 B.SO2 C.CO D.H2SO42下列四个反应的生成物都是C,如果C的化学式为A2B5,则该反应
4、的化学方程式为( )A.2AB2 B2 = 2CB.3AB2 B2 = 2CC.4AB2 B2 = 2C D.AB2 4B2 = 2C3我国新一代气象卫星“风云三号”于今年5月27日成功发射，运载火箭的主要燃料是偏二甲肼(用R表示)，其燃烧的化学方程式为：R+2N2O4 =3N2+4H2O+2CO2。则偏二甲肼的化学式是( )A.C2H8N2B.N2H4C.CH4D.C6H7N4根据下列图示实验，写出对应的化学方程式并注明类型。 () ()5若分别用和代表两种不同元素的原子。这两种元素分别组成的单质在点燃条件下发生反应，反应前后的微观模拟图如下，请回答下列问题(1)生成物属于纯净物中的 (2)
5、若用A代表、B代表，请用A、B表示该反应的化学方程式：。6在汽车排气管上安装尾气净化装置，可使尾气中的CO和NO在催化剂表面发生反应，产生两种空气组成的气体，写出该反应的化学方程式_。作业布置1.练习前面所学过的化学反应的化学方程式的书写。2. 课本第126页练习题6、7。3.预习“根据化学方程式计算”。板书设计4.5化学方程式（2）二、化学方程式：1.概念：用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式或反应方程式，简称方程式。例如：C+O2 CO2 2.表示意义：什么物质和什么物质有什么条件下生成了什么物质反应前后各物质之间的质量之比表示反应前后各物质之间粒子个数之比 。3.书写：原则：以客观事实为依据；遵守质量守恒定律。方法步骤：写、配、注、标。 4书写化学方程式应注意的问题：（1）化学式必须书写正确；（2）方程式一定要配平，记住用“=”连接；（3）反应条件要写准确；（4）符号只能标在生成物中，并且当反应物中有气体（固体）时，生成物中的（）符号不能标出。课后反思所得：所失：所改：
