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1、 留守儿童帮扶计划书【三篇】_工作计划 到逃结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本打算。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对 性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐 的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100； 2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”； 3、真情关爱留守儿童，开展帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 学校成立挂帮领导、班主任和任课教师组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童 的统一领导和治理，保证
2、各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守档案 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案。 3、确保“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位 任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时间、内容 和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定 期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、 疽长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心 照料。要指导学生学会生活自理
3、，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展 一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、开展帮扶活动 班级针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行教师分管留守儿童帮忙机制，每一位“留 守儿童”都有一位教师帮忙；乐观开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解 和沟通；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶打算，平常作好记录、期末 写好总结，让他们在教师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照看与关爱。 5、建立谈心制度 定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。具体填好关爱工作记录本， 对少数
4、学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个 别训练治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。乐观开展人文关爱活动， 让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 6、注意心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进 行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母 刻育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立 乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 【其次篇】 一、指导思想 为仔细落实上级有关留守儿童训练的相关文
5、件精神，打造我园在留守儿童训练方面的特 色，为给迫切需要关爱的特别少年儿童群体尤其是“留守儿童”供应效劳和帮忙，关注留守 儿童的安康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培育、进展学生的共性特长，提高综 合素养，培育集体荣誉感，让每个孩子在活动中查找欢乐、培育自信、得到进步，营造乐观 向上、文明和谐的校园文化气氛。 二、活动主题 欢乐自强独立进步和谐 三、活动解决的主要问题 1、习惯失教：局部留守学生不能很好完成课堂，习惯差。 2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：埋怨、自卑、骄横、焦虑，行 为失控等行为。 3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，特别想得到父母、教师、同学的关
6、爱。 4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严峻的安全隐患问题(如 生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。 5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活力量强，比起一般儿童， 他们对父母少有依靠性，由于少数留守儿童担当生活劳动量超出了范围，对身心安康不利。 四、活动详细安排： 1、幼儿园联系活动 （1）班主任做好留守儿童家访工作，填写留守儿童登记表。 （2）组织留守儿童向父母写信，汇报自己的思想和生活状况。 2、留守儿童资料整理 （1）落实教师、非留守儿童结对帮扶人员。 （2）帮扶人员做好谈心记录、家访记录。 3、留守儿童互助沟通联谊活动 （1）
7、协调安排爱心人士与我园留守儿童进展面对面沟通联谊。 （2）留守儿童作客本班儿童家庭“一日亲”活动。 （3）心理辅导教师针对“留守儿童心理安康”进展专题讲座。 4、留守儿童健身文娱活动 （1）开展“同伴互助我能行”拔河竞赛。 （2）开展“欢乐的六一”远足活动，进展体育健身活动。 5、我能行成长训练活动 （1）通过家访了解留守儿童在家自理生活状况。 （2）开展幼儿园留守儿童自理生活力量竞赛。 6、爱心资助活动 （1）幼儿园提取局部资金为留守儿童购置图书、文体器材。 （2）幼儿园提取局部资金为留守儿童购置“爱心书包”一只。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学进展观，树立
8、“以人为本”的训练理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，为建立社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面进展的一代新人。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、稳固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济; 4、关爱留守儿
9、童，在学校班级实行结对帮扶活动。 三、主要措施 健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作打算，实施“留守儿童”训练工作打算，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”训练治理工作制度化、标准化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系
10、电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依据学生变动状况，准时补充或变更联系信息的有关内容。通过联系制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：* 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案
11、。 (2)生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况;对其他的儿童，教师要定期走访与其他
12、监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭训练进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别训练治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留
13、守学生乐观参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理安康训练 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理训练课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 (二)、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强班级的建立与治理 通过广泛宣传，在学生自愿的根底上，尽努力，让农村留守儿童得到应有的训练、治理、照看与关爱。同时，结合农村留
14、守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作 班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，确保他们完成义务训练。 3、乐观发挥班集体作用，开展各项活动 课外活动时间，学校将双亲在外的留守儿童，组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由教育主任汲广然担当班主任，拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，也可邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进展人格训练，自信训练，自强训练。 4、定期表彰自强留守儿童，进展典范训练。 对于我校的留守儿童中消失的优秀学生、自强学生进展表彰，这是树立留守儿童自信的重要鼓励工作，拟在学期末表彰一批自强学生。
