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1、上学期幼儿园中二班语言学科教课总结计划2019年上学期幼儿园中二班语言学科授课总结本学期我担中间二班的配班老师.我基本上能依照幼儿园的目标,切合实质,依照幼儿的年纪特点,拟订各科的授课计划和目标,层层递进地睁开授课活动.回故本学期的授课工作感觉优异,每位幼儿在不同样水平得以发展,现总结以下:语言方面我们认为语言授课时幼儿园授课课程的重要组成部分，加强对幼儿语言训练，关于提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的优异个性，促使智力发展作用特别大由于幼儿的遗传素质、家长的文化层次等各样因素的不同样，幼儿的语言发展必然存在差别。因此，我们深入认识进行分析，掌握好本班幼儿现有语言发展水平，依照“近来发展区”的
2、原则，提出了略高与幼儿现有水平的目标，并设计了各样多样的活动和生动爽朗的游戏。如：在学习故事类的文学作品时情节简单、角色对话很多的，我们采用表演的方式让幼儿复述；以培养幼儿创立性表达能力为目的的活动，就与幼儿操作活动结合进行。其他，我们经常让幼儿欣赏优异的文学作品，感觉作品中语言的丰富和优美，学习独立的翻阅图书，养成优异的阅读习惯，我们尽量为幼儿创立一种可以极大地调换幼儿活动积极性，使其听闻都能处于最正确状态这样一种气氛。我们以夸耀和激励为主，使每个幼儿都有活动后欢乐感和进步心。在发展幼儿语言表达能力时，老师方面，我们重视各个领域进行浸透，而针对幼儿来说，我们这学期重点关注的是不爱表现或性格内
3、向的孩子，为此，我们努力创立一个自由宽松的语言环境，激励每个幼儿表达自己的想法和感觉，有些胆量小、内向不爱发言的我们就在活动中多激励这些孩子勇敢发言，并多给这些孩子表现的机会，因此，我们班幼儿语言方面有了明显的进步，语言表达强，能主动地、有礼貌地与老师、伙伴发言，情绪快乐，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情况。与此同时幼儿能仔细地倾听他人说话，不插嘴，不任意搅乱，有必然的倾听习惯；能用较完满的语句发言和回答以下问题，多半的幼儿能做到声音响亮，能运用一些形容词、动词和代词等等；有表现的感情，在教师的指导下能进行故事表演，每个小朋友的一般话水平得以不同样程度的发展，以前不会说一般话的幼儿现
4、在亦能主动说，还教爸爸妈妈说，语言表达的够完满、正确。个别幼儿表演时仍是不够勇敢，需要再加以锻炼。举措：1、创立自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参加活动。3、依照每个幼儿的需要，赏赐他们不同样的帮助，且在一日生活中多用一般话与他人发言。4、利用电访、来访等形式见告家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。2019-08-08本学期我担中间二班的配班老师.我基本上能依照幼儿园的目标,切合实质,依照幼儿的年纪特点,拟订各科的授课计划和目标,层层递进地睁开授课活动.回故本学期的授课工作感觉优异,每位幼儿在不同
5、样水平得以发展,现总结以下:语言方面我们认为语言授课时幼儿园授课课程的重要组成部分，加强对幼儿语言训练，关于提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的优异个性，促使智力发展作用特别大由于幼儿的遗传素质、家长的文化层次等各样因素的不同样，幼儿的语言发展必然存在差别。因此，我们深入认识进行分析，掌握好本班幼儿现有语言发展水平，依照“近来发展区”的原则，提出了略高与幼儿现有水平的目标，并设计了各样多样的活动和生动爽朗的游戏。如：在学习故事类的文学作品时情节简单、角色对话很多的，我们采用表演的方式让幼儿复述；以培养幼儿创立性表达能力为目的的活动，就与幼儿操作活动结合进行。其他，我们经常让幼儿欣赏优异的文学作品
6、，感觉作品中语言的丰富和优美，学习独立的翻阅图书，养成优异的阅读习惯，我们尽量为幼儿创立一种可以极大地调换幼儿活动积极性，使其听闻都能处于最正确状态这样一种气氛。我们以夸耀和激励为主，使每个幼儿都有活动后欢乐感和进步心。在发展幼儿语言表达能力时，老师方面，我们重视各个领域进行浸透，而针对幼儿来说，我们这学期重点关注的是不爱表现或性格内向的孩子，为此，我们努力创立一个自由宽松的语言环境，激励每个幼儿表达自己的想法和感觉，有些胆量小、内向不爱发言的我们就在活动中多激励这些孩子勇敢发言，并多给这些孩子表现的机会，因此，我们班幼儿语言方面有了明显的进步，语言表达强，能主动地、有礼貌地与老师、伙伴发言，
7、情绪快乐，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情况。与此同时幼儿能仔细地倾听他人说话，不插嘴，不任意搅乱，有必然的倾听习惯；能用较完满的语句发言和回答以下问题，多半的幼儿能做到声音响亮，能运用一些形容词、动词和代词等等；有表现的感情，在教师的指导下能进行故事表演，每个小朋友的一般话水平得以不同样程度的发展，以前不会说一般话的幼儿现在亦能主动说，还教爸爸妈妈说，语言表达的够完满、正确。个别幼儿表演时仍是不够勇敢，需要再加以锻炼。举措：1、创立自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参加活动。3、依照每个幼
8、儿的需要，赏赐他们不同样的帮助，且在一日生活中多用一般话与他人发言。4、利用电访、来访等形式见告家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。2019-08-08本学期我担中间二班的配班老师.我基本上能依照幼儿园的目标,切合实质,依照幼儿的年纪特点,拟订各科的授课计划和目标,层层递进地睁开授课活动.回故本学期的授课工作感觉优异,每位幼儿在不同样水平得以发展,现总结以下:语言方面我们认为语言授课时幼儿园授课课程的重要组成部分，加强对幼儿语言训练，关于提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的优异个性，促使智力发展作用特别大由于幼儿的遗传素质、家长的文化层次等各样因素的不同样，幼儿的语言发展必然存在差别。因此，我
9、们深入认识进行分析，掌握好本班幼儿现有语言发展水平，依照“近来发展区”的原则，提出了略高与幼儿现有水平的目标，并设计了各样多样的活动和生动爽朗的游戏。如：在学习故事类的文学作品时情节简单、角色对话很多的，我们采用表演的方式让幼儿复述；以培养幼儿创立性表达能力为目的的活动，就与幼儿操作活动结合进行。其他，我们经常让幼儿欣赏优异的文学作品，感觉作品中语言的丰富和优美，学习独立的翻阅图书，养成优异的阅读习惯，我们尽量为幼儿创立一种可以极大地调换幼儿活动积极性，使其听闻都能处于最正确状态这样一种气氛。我们以夸耀和激励为主，使每个幼儿都有活动后欢乐感和进步心。在发展幼儿语言表达能力时，老师方面，我们重视
10、各个领域进行浸透，而针对幼儿来说，我们这学期重点关注的是不爱表现或性格内向的孩子，为此，我们努力创立一个自由宽松的语言环境，激励每个幼儿表达自己的想法和感觉，有些胆量小、内向不爱发言的我们就在活动中多激励这些孩子勇敢发言，并多给这些孩子表现的机会，因此，我们班幼儿语言方面有了明显的进步，语言表达强，能主动地、有礼貌地与老师、伙伴发言，情绪快乐，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情况。与此同时幼儿能仔细地倾听他人说话，不插嘴，不任意搅乱，有必然的倾听习惯；能用较完满的语句发言和回答以下问题，多半的幼儿能做到声音响亮，能运用一些形容词、动词和代词等等；有表现的感情，在教师的指导下能进行故事表
11、演，每个小朋友的一般话水平得以不同样程度的发展，以前不会说一般话的幼儿现在亦能主动说，还教爸爸妈妈说，语言表达的够完满、正确。个别幼儿表演时仍是不够勇敢，需要再加以锻炼。举措：1、创立自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参加活动。3、依照每个幼儿的需要，赏赐他们不同样的帮助，且在一日生活中多用一般话与他人发言。4、利用电访、来访等形式见告家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。2019-08-08本学期我担中间二班的配班老师.我基本上能依照幼儿园的目标,切合实质,依照幼儿的年纪特点,拟订各科的授课计划和目
12、标,层层递进地睁开授课活动.回故本学期的授课工作感觉优异,每位幼儿在不同样水平得以发展,现总结以下:语言方面我们认为语言授课时幼儿园授课课程的重要组成部分，加强对幼儿语言训练，关于提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的优异个性，促使智力发展作用特别大由于幼儿的遗传素质、家长的文化层次等各样因素的不同样，幼儿的语言发展必然存在差别。因此，我们深入认识进行分析，掌握好本班幼儿现有语言发展水平，依照“近来发展区”的原则，提出了略高与幼儿现有水平的目标，并设计了各样多样的活动和生动爽朗的游戏。如：在学习故事类的文学作品时情节简单、角色对话很多的，我们采用表演的方式让幼儿复述；以培养幼儿创立性表达能力为目的
13、的活动，就与幼儿操作活动结合进行。其他，我们经常让幼儿欣赏优异的文学作品，感觉作品中语言的丰富和优美，学习独立的翻阅图书，养成优异的阅读习惯，我们尽量为幼儿创立一种可以极大地调换幼儿活动积极性，使其听闻都能处于最正确状态这样一种气氛。我们以夸耀和激励为主，使每个幼儿都有活动后欢乐感和进步心。在发展幼儿语言表达能力时，老师方面，我们重视各个领域进行浸透，而针对幼儿来说，我们这学期重点关注的是不爱表现或性格内向的孩子，为此，我们努力创立一个自由宽松的语言环境，激励每个幼儿表达自己的想法和感觉，有些胆量小、内向不爱发言的我们就在活动中多激励这些孩子勇敢发言，并多给这些孩子表现的机会，因此，我们班幼儿
14、语言方面有了明显的进步，语言表达强，能主动地、有礼貌地与老师、伙伴发言，情绪快乐，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情况。与此同时幼儿能仔细地倾听他人说话，不插嘴，不任意搅乱，有必然的倾听习惯；能用较完满的语句发言和回答以下问题，多半的幼儿能做到声音响亮，能运用一些形容词、动词和代词等等；有表现的感情，在教师的指导下能进行故事表演，每个小朋友的一般话水平得以不同样程度的发展，以前不会说一般话的幼儿现在亦能主动说，还教爸爸妈妈说，语言表达的够完满、正确。个别幼儿表演时仍是不够勇敢，需要再加以锻炼。举措：1、创立自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。2、以游戏的口
15、吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参加活动。3、依照每个幼儿的需要，赏赐他们不同样的帮助，且在一日生活中多用一般话与他人发言。4、利用电访、来访等形式见告家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。2019-08-08本学期我担中间二班的配班老师.我基本上能依照幼儿园的目标,切合实质,依照幼儿的年纪特点,拟订各科的授课计划和目标,层层递进地睁开授课活动.回故本学期的授课工作感觉优异,每位幼儿在不同样水平得以发展,现总结以下:语言方面我们认为语言授课时幼儿园授课课程的重要组成部分，加强对幼儿语言训练，关于提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的优异个性，促使智力发展作用特别大由于幼儿的遗传素质
16、、家长的文化层次等各样因素的不同样，幼儿的语言发展必然存在差别。因此，我们深入认识进行分析，掌握好本班幼儿现有语言发展水平，依照“近来发展区”的原则，提出了略高与幼儿现有水平的目标，并设计了各样多样的活动和生动爽朗的游戏。如：在学习故事类的文学作品时情节简单、角色对话很多的，我们采用表演的方式让幼儿复述；以培养幼儿创立性表达能力为目的的活动，就与幼儿操作活动结合进行。其他，我们经常让幼儿欣赏优异的文学作品，感觉作品中语言的丰富和优美，学习独立的翻阅图书，养成优异的阅读习惯，我们尽量为幼儿创立一种可以极大地调换幼儿活动积极性，使其听闻都能处于最正确状态这样一种气氛。我们以夸耀和激励为主，使每个幼儿都有活动后欢乐感和进步心。在发展幼儿语言表达能力时，老师方面，我们重视各个领域进行浸透，而针对幼儿来说，我们这学期重点关注的是不爱表现或性格内向的孩子，为此，我们努力创立一个自由宽松的语言环境，激励每个幼儿表达自己的想法和感觉，
