《成人高等教育探索与实践.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《成人高等教育探索与实践.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 成人高等教育探索与实践 成人高等训练是我国高等训练的重要组成局部，是终身训练体系的关键环节，而英语作为当前国际上使用最广泛的信息载体和沟通工具，越来越受到社会的重视。公共英语教学是成人高等训练的有机组成局部，公共英语课是成教学生必修的一门根底课程。如何提高成教公共英语课程教学质量，已是目前成人训练教学改革和进展的重要课题。在高校连年扩招的背景下，成教学生入学时英语水平的起点与高校扩招前相比有所下降；传统的成教公共英语教学存在着教学与现实脱离的现象，课堂上所教的内容与学生步入社会后所需要用到的技能关系不严密；原有的教学内容、方法、治理已不适应新时期培育合格人才的需要；从近几年成人训练的学位授予
2、状况看，学位英语成绩是影响成教学生获得学士学位授予的主要缘由。种种因素综合在一起，开展成教公共英语教学改革势在必行，刻不容缓。 二、进展教学内容的改革，加强教材建立 多年来，成教公共英语教学长期使用与全日制本专科学生一样的英语教材，这些教材均存在难度较大、内容较陈旧、文学性较强、未考虑到成教学生特点等缺憾。我们结合多年成人高等训练英语教学实践，借鉴同类优秀英语教材的编写阅历，组织编写了成人高等训练英语读写教程。该套教材依据成人高等训练英语课程教学根本要求，吸取现代外语教学理念，结合各类成教多层次外语教学的实践阅历编写而成。该教材充分考虑到成教学生英语根底较为薄弱、英语学习乐观性不高的特点，重视
3、英语语言根底，以培育学生实际语用力量为目标，突出教材的有用性和针对性。为满意不同学制的成教学生学习的需要，全套教材共五册，专科层次使用预备级和一、二册，本科层次使用预备级和一至四册，专升本层次使用二、三、四册。每单元均围绕课文内容和重点词汇、短语等设计了适量的练习，以准时稳固所学学问。此外，一至四册每单元设有构词法、语法、写作、日常会话等专题，预备级每单元还专设了语音和语法等专题。 三、进展教学治理的改革，提高教学质量 教学治理贯穿于教学的全过程。只有通过强化教学过程的指导、催促和检查，才能确保教学质量，从而到达既定的教学目标。为此，我们实行了如下改革措施。加强教研。每两周开展一次教研活动，要
4、求教师统一熟悉，明确教学目标，熟识教学内容，针对教学对象的特点进展教学。除此之外，教师之间还常常就教学当中消失的一些问题进展分析和争论，力求保证最正确的教学效果。加强日常的教学治理工作。建立了对任课教师的考评制度，依据教学效果和教务治理部门、辅导员、学生的意见对教师的教学进展评价，并准时将有关信息反应给教师，在必要时对任课教师予以调整。将公共英语的上课时段统一安排在固定时段，便于治理。坚持对教师和学生的考勤状况进展检查，发觉问题，准时整改。建立了对学生形成性评估和终结性评估相结合的综合评估体系。可以更清晰地了解每一个学生学习的全过程，从而进展更有针对性的辅导，帮忙其制定阶段性的目标。对学生来说
5、，也转变了过去“一考定江山”的状况，他们会自觉地将更多的精力投入到平常的学习当中去，而不再只是在期末考试前“临时抱佛脚”；同时，他们也能看到自己每一点努力所取得的成绩，增加自信念和内在动力，从而通过一个个阶段性的进步来到达英语水平的提高。 四、进展师资队伍的改革，建立教学团队 以前成教公共英语的教师由各院系自行聘请，存在流淌性大、对学生英语水平把握不准、个别教师责任心不强的弊端。我们改由学校对任课教师进展统一聘用和考核，形成了一支以长期从事公共英语教学的教师为主体的比拟稳定的教学队伍。在这支队伍中，既有学术造诣较高、积存了多年教学阅历的副教授，也有根本功扎实、朝气蓬勃、深受学生宠爱的年轻教师，
6、是一支年龄与学问构造合理、有剧烈的事业心和责任感的队伍。 五、进展教学方法的改革，实现师生互动 在以前的成教公共英语教学中，教学与现实脱离的现象普遍存在，导致学生缺乏学好外语的乐观性和主动性，教师也普遍感到外语难教，严峻影响了教学质量。有的教师把一般本科的教学方法机械照搬到成人训练，致使教学效果不尽如人意，甚至挫伤了学生学习英语的乐观性。教学方法陈旧，学生参加学习的乐观性不够。传统的以教师为中心的课堂教学，已经不能适应新时期外语教学的需要。在教学方法上，我们确定了“以学生为中心”的指导思想，在了解各成教学生不同的来源及学习动机后，在遵循教学一般规律的前提下，在充分表达语言教学的特点的根底上，尽可能做到因人而宜，因材施教。通过英语的语言教学不断提高学生的英语交际力量，并最终将学生的制造潜力最大限度地挖掘出来，兼顾到学生的语言根底和应用力量两个方面。在课堂教学中，重视师生间的互动。变“填鸭式教学”为“启发式教学”，将传授学问与传授方法有机地结合起来。不仅授人以“鱼”，更重要的是授人以“渔”。训练和引导学生学什么以及如何去学,教会学生学习英语的方法，而不仅仅是若干孤立、零散、互不相关的“语言点”。教给学生如何扩大词汇量、建立完整的语法体系、循序渐进地提高听说读写译等各方面力量的途径和方法，到达让学生主动、自觉、高效学习的目的。
