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1、四边形的认识教学目标 1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。 3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。教学重点 找出四边形的特点。教学难点 根据四边形的特点对四边形进行分类。教学过程一、主题图引入。1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）2、现在有许多小朋友在参加体育活动。请把书打到34页，请看这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）3、仔细观察，你都发现了哪些图形？学生汇报、
2、交流。（学生汇报有圆形、三角形，也可能提到四边形）4、揭示课题。对！还有四边形呢！你们听过四边形吗？今天我们就来学习有关“四边形”的知识。板书课题。二、探究新知1、教学例1 认识四边形a在这些图形中，你认为是四边形的就剪下来。（学生剪完后汇报，并简单说明理由）b下面我们四人一组，仔细观察四边形，看看它有什么特点。（根据学生汇报板书 四边形的特点： 有四条直的边 有四个角）c. 同学们，我们已经知道了四边形是有四条直边、四个角的图形，那在我们生活中或是在我们身边还有哪些物体的表面是四边形的呢？（学生结合生活实际，观察、想象，然后汇报）2、教学例2 四边形分类a看样同学们已经认识了四边形并能够找到
3、生活中的四边形了。（贴出刚才所剪的六个四边形）你们看，这是我们刚才所剪的四边形，它们都有自己的名字。这是长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形，而这个是任意四边形。（在黑板上边指边说）接下来请拿出练习纸，你能按一定的标准给这些特殊的四边形分分类吗？下面我们四人一组，先想一想你打算怎样分？需要借助什么工具？（提示：你可以用三角板的直角去比一比这些四边形角的大小，还可以用格尺去量一量这些四边形边的长短）b下面就请你们分类，我先给你们一些建议。（出示小黑板）友情提示：1. 请你选择好工具，定好分类标准。2. 用自己喜欢的方式做好记录。3. 四人小组交流，说说你分类的理由。4. 推荐一名同学发言。c谁
4、能说说你的分法，并说明你这样分的理由？（学生在黑板上贴一贴）（1）按角分：长方形、正方形一类（四个角都是直角） 菱形、平行四边形、梯形一类（没有直角）（2）按边分：长方形、正方形、菱形、平行四边形一类（对边相等、正方形、菱形四条边都相等） 梯形一类（对边不相等）（3）长方形、平行四边形一类（对边相等）； 正方形、菱形一类（四条边相等）； 梯形一类（四条边都不相等）。d你还有不同的分法吗？（小组交流并汇报）三、巩固应用 P36 做一做 2我们已经会认四边形，还会根据它们的特点进行分类，接下来我们来画一画四边形，你觉得怎样才能又标准又快的画出这些四边形呢？需要老师给你们提供什么工具吗？（尺、格子图
5、）请你们把书上36页做一做第2题这6个四边形都画一画，一边画一边想一想，这些四边形有什么不同。（学生动手画、想，然后汇报）（长方形、正方形有四个直角，长方形的对边一样长，正方形的四条边都一样长；梯形有两个角是直角，但它的四条边都不一样长；菱形的四条边都一样长，但它的角不是直角；平行四边形的对边一样长，但它的角也不是直角；还有一个四边形它的四条边都不一样长，四个角也都不是直角。）四、全课小结1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。五、家庭作业在放学回家的路上或是在家中找出几个不同的四边形。
