《班主任培训心得体会集合6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任培训心得体会集合6篇（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任培训心得体会集合6篇 一、如何以积极的心态面对我们的工作我在中职学校工作了已有10几年了,按照老师们常说的话,现在的学生一届不如一届了,我们多数班主任抱怨现在的学生难教，难管理，很多班主任也许辛苦了三年，最后学生回报给你的未必是灿烂的一笑，对你完全的认可。有时还会产生职业倦怠。通过学习我明白,教育是艰苦的,复杂的，带有探索性的，结果往往是难以确定的劳动。还有我们在工作中感觉到做学生工作太难了，因为他们缺少感恩的心,老师们常说“无论我们为他们做过多少事,他们都麻木不忍”，因为他们大部分是留守儿童,爸爸妈妈长期出外打工,他们最缺的是什么?是爱和陪伴。 在培训中心理学家郑莺老师谈到大部分家长面
2、对进入职中上学的孩子,家长心里感到心痛,她们对自已的孩子管起来束手无策，真的是没有办法了,最后只有交到职业学校来，把他们的孩子交给了我们,作为家长她们是什么样的心情，几乎是托管给我们了，老师们想想,我们带一个孩子都不容易，何况带这么多,家长们把孩子交给了我们,我们如何与学生教学相长,如何在教育孩子当中，感受到生命那份挣扎,那份艰难,那份成长的不容易。通过这些看到她们,总觉得自已在工作中很努力做了，那孩子们真的没有努力吗?所以我如何真正的去理解他们。想想在早上在上班的路上,最感动的是我们老师和上学的孩子们都很不容易，为了早上不迟到，早早的起来,背着书包行进很远的路，我们想想家长们需不需感谢孩子,
3、孩子们成长真是不易。所以我觉得自已要时刻充电,更肯定自已，增加一点心里能量,也希望增加对孩子们的理解，在理解以后在做工作会更好。 另外，关于个性,郑老师通过测试的方式讲了许多,她说做为老师都有自已的个性,只有了解了自已的个性，能正式自已的个性，能发挥自已的个性了，我们的团队,我们的同事,我们的领导，上下关系就知道怎么处了。在此我认识到班主任要提高管理实效,必须对每个学生的性格特征了如指掌,对症下药，才能起到事半功倍的效果。我认为对触及学生们的心灵管理非常的重要,？对于一个班级的几十名学生，性格各异,要想建立一个和谐的班级,关键在于班主任心中有学生,尊重学生，了解学生,为学生着想,这样,无论哪类
4、学生,都能找到打开他们心锁的钥匙。 在培训中郑莺老师讲到了幸福感与压力。如何看待压力，如何克服职业倦怠，我体会到应以积极的心态去看待压力,不要放弃,不要有混的想法，不要对我们的孩子没有希望，如果我们感到没有希望了，孩子们就感觉没有希望了。要想获得职业幸福感就要守住核心价值观，只要守住了我们的内心就不乱了,要热爱自已的事业,不断的积累自已的幸福、快乐、价值，同时肯定别人的价值。我们才会把平凡的工作做好。关于幸福感就是舒适、健康、愉快,要知足常乐。我们的孩子们是充满活力的,是幸福快乐的，幸福感与自我价值，自我成长是相连的，一个在成长当中的人是幸福的，其实我们的学生从一年级到三年级，他们学到了知识成
5、长着，他们养成了良好习惯成长着，他们从不会与老师相处到学会了与老师相处成长着，她们是快乐的、幸福的，我们看到学生的成长,我们做班主任的也是快乐的、幸福的。有人说:”不变的老师，流水的学生“。走过了多年的教学生涯,我要说:”老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。魏书生说过一句话：要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作“。只有这样我们才能是真高兴。 二、如何做一个快乐的班主任要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”，作为班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致的去指导每一个学生，才能做到对每一个学生的关心，体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习
6、惯,得到良好的教育。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。 三、让教育人生更精彩 这句话是李迪老师在班级管理和学生管理中主讲的课题。李老师讲解了科学的学生观、班级观,教会了我们很多实用的方法。他提出的高标准让我们都成为教育家。 通过培训，让我对教育的内涵进一步加强了理解，我体会到班主任工作要突出一个“爱”字,教育的核心是育人，春风化雨，一定要教他善的东西，真的东西,育是最大的善。教育是爱，但不是溺爱，教育是忠恕就是爱，如果我们仇恨我们的学生，仇恨我们的教育对象，就教他恶,爱的方式很多，如果我们去管理学生，要管理班
7、级必须要爱,不能是领导交给任务去应付,应付没爱那肯定做不好，要爱铁成钢，师爱是一种责任和义务，就要负出,为什么有的人不愿当老师,因为老师只有负出的地方,蜡炬成灰泪始干。当我们去欣赏我们所教的学生时对他的期望就很高,那就是爱，那样你会负出你的心血。我们的学生也会随之而改变。爱是管理的基础,要爱铁成钢。 教育是等待。这个很多班主任都有体会，等待它是需要时间的，并不是说立竿见影,对待我们中职的学生,批评两句马上就好了不是的,我们的学生你找他谈过几次话,他也未必完全改掉,我班有些学生上课玩手机与他谈过多少次话了，也没收过几次，？有的同学就改了，可有的同学仍然会有有时自已心里很是不快。通过学习,从思想上
8、认识到教育是等待,可是在等待的过程中，我该做些什么?可以做些什么呢?当等待“无果”的时候,我还应该有什么样的心态？什么样的等待是有效等待？这些是我今后在工作中慢慢去体验去思考的。教育是新鲜的，我们的教育对象每时每刻都在变化，有的学生今天高兴了明天不高兴了，所以教育是没有恒定之法的，教育充满了反复性,艰巨性和复杂性。尤其是我们这样的学生,反复性很强。其实我们班主任之间经常有这样的交流，某老师你们班学生遇到了这样或那样的问题时你是怎么处理的?有什么好方法咱们交流交流。听完以后，回去就试了试，一定是这样的,通过学习,我反思到，他的方法真的适合我吗？他教育的对象跟我教育的对象一样吗?比如0年我所带班级
9、是旅游专业是男女合班,现在所带班级是幼教专业,女生班,我曾经在教育幼教学生时把对旅游班的个别学生方法运用到幼教班上,根本不实用，反而起负面作用。教育方法千条万条,没有现成的公式可以套用，只有我们静下心来真正的去了解我们的学生,要扬汤止沸,不如釜底抽薪。只有把控这个事情才能拨云见日。在培训中，赵老师讲到,在职中学校,要树立科学的学生观，他们是未成年人、是独特的人、是发展的人、是生活的人、是自主的人。我们教育的对象都是未成年人,未成年人有未成年人的特点，无论从身体发展、心智发展、行为习惯、道德观等都尚无完备。我有过这样的体会,有时看学生个子很高,大小伙子了,大姑娘了，什么不知道啊,可就是有些话和她
10、说一遍真的听不懂，甚至有些问题强调了好几遍，他们也不能理解，我常说学生们真幼稚，其实她们心智还不健全，还是个未成年人。她们是个脆弱的生命体，需要我们去保护。四、每个班主任都能成为教育家李老师说:“每个班主任都可成为教育家，我们现在都不是，但我们只要努力，象魏书生、李镇西之前都是普通老师,普通班主任,他们能做到的，我们为什么不可以,不可以去尝试。这是信心满满的口号。 她说：“我们每个班主任都能成功,一定要深思浅出要会想,一定要融会贯通要会学,一定要躬身践行要去做，该说的时候能说出来,该写的时候能写出来,这样积累下来是一笔很大的财富,在这循环往复里面会有很大的提升“。最后用李老师的一首诗来鼓励我做
11、好中职班主任工作。、总得有人去擦星星,它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦星星,因为那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈,想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布,总得有人去擦星星。 我们的中职学生就是一颗颗闪闪的星星，当然不象人家教育对象可能是太阳、月亮。可能是某一颗恒星,我们的对象是星星，一定要赏识他，尽管他有些沉旧罢了，我们擦一擦,总得有人要做这样的工作。 班主任培训心得体会 篇 作为一名二十多年的班主任来说，通过班主任远程培训使我对班主任工作有了新的认识,也增加了我对班主任工作的信心。我的思想观念发生了很大的变化。这次培训使我们有机会在网上一起研究和讨论工作中出现的问题,创造一个相互
12、交流的空间，在工作中遇到的困难可以及时沟通与交流，能更大限度的发挥集体教师的智慧。 自从参与培训以来，我们获得了很多新信息、新理念,对自己正在进行的工作又有了更新的认识，一方面是对作为班主任教师自身素质的要求得到了提高,另一方面是对新课程理念下的教育教学有了新的思考;通过这次培训我更进一步了解和掌握了今后工作的发展方向和目标，特别是那些对教育教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高,可谓受益匪浅。一、要“以人为本”,精细管理。培养学生完整人格,既教书又育人，这些教育思想是每一位教师都应遵循的。而我们国家的教育过去几十年培养
13、的学生都是一个模式。当今面对科技的不断进步,经济发展的日新月异，人类对于外在的世界显得更有力量之时,我们老师在自己的内心深处产生了种种不安。其实这种不安最核心的问题,是对教育的思考，即从教育与人的外部世界的关系,转向了人自身。教育担负着两种培养与发展的任务:它不仅要教会人们去改变环境，也要教会人们改变自我，在这种重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展的现代教育观下,班主任的工作还只局限在管理二字上,显然已不能适应新时期的要求。相反要从经营的角度来从事班级建设。因为经营不仅仅是管理，而是在管理的基础上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。班主任不仅要关注学生的一般发展需
14、要，而且要关注每一个学生的发展特点，要“以人为本”根据每一个学生的发展需要来给予有效的筹划。 二、班主任工作在学校工作中作用至关重要。班级是学校的基本构成单位，对它经营得是否出色，直接影响一个学校的成效。以往的教育活动只注意到了班主任在学生全面健康成长中的导师的作用。教育要从人生出发,从每一个活生生的人出发,满足人的发展的多方面的需要;使每一个人的成长都充满着生机。这种从人生出发的教育,需要班主任在经营班级的过程中不再只是注意给予学生以应付外部世界的手段，而是关怀他们自己内在的发展需要,当然这些内在的积极发展,也不是同他们的外部生活无关的,由于他们的内在需要的满足与积极的发展,使得他们在迎接外
15、部世界的挑战方面，更加具有力量。 三、班主任要有很高的人才观与价值观。 俗话说，名师出高师。一个高素质的班主任,对学生最有效的影响力并不在于他的行政权力,而在于他的内在素质。学高为师，身正为范,作为班级建设的经营者，要教育和引导学生健康成长，就必须十分注重自身的知识保养,不断地学习、不断地丰富、武装自己,让学生感到你是取之不尽的矿藏,使知识成为连接主任与学生的桥梁。班主任还应不断提高自己的能力修养、不但要让自己成为教育家、演讲家、指挥家、还应努力使自己成为优秀企业家。让每一位学生在你的班级里都获得良好的发展。 总之,我会以本次培训学习为新起点,努力调整充实自己,用勤奋的态度，有效地方法,乐观的
16、精神，在教育的道路上继续探索开拓，做一名优秀的班主任,培养更多社会主义建设人才。 班主任培训心得体会篇 7月18日至月22日我很荣幸参加了“中牟县小学骨干班主任培训班”的学习。感谢学校给我提供的学习机会，让我得以进行充电提高。在历时天的培训活动中,我有幸聆听了教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。先进理念不仅让我们大开眼界，也让我感到自身工作存在的差距和不足,现记录下自己的一些感觉与大家分享。一、新课程改革中树立正确的学生观。 首先,在这次讲座中,教育学院任民教授讲述的是新课程理念下如何把班级做好在这个讲座中，他首先谈到的是“师也者,教之以事，而喻诸德也”的为师哲学，接着他就班主任如何发挥主观作用入手，开始进行为期两天的讲座，他就“如何树立正确的学生观”这个观点，让我感受最深刻,我懂得了对学生应该
