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1、教学设计沈阳市外国语学校 武月课题必修三 5.1 资源的跨区域调配以我国西气东输为例教材分析本课的课程标准是“举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响”。本节教材通过对我国的“西气东输”工程这一典型案例的剖析，抓住进行资源跨区域调配的原因及对区域地理环境的影响这两个核心问题，揭示出资源跨区域调配深刻的内在原因及复杂的历史背景，确立了区域社会经济、生态环境可持续发展的思想，为分析我国其他的若干跨区域资源调配工程作了必要的知识铺垫。学情分析对于高二年级的学生来说，他们在初中及高一地理中已经学习了我国资源分布状况、我国区域经济状况等知识，对我国资源的调配已有了一定的理论基础；同时，学生通过看报刊、
2、网络、电视等媒体的宣传报道，对资源调配工程已有一定的感性认识，但对此知识的认识尚不够系统和深入，另外，学生动手能力、逻辑思维能力较强，对新鲜事物的接受能力较快，但对于纯理论的知识兴趣不浓。所以布置学生课前预习，让学生搜集资料，利用动手能力的优势培养兴趣。教学目标知识与技能1.能说出我国西气东输工程的概况，如起点、终点、经过的主要省区。2.能通过探究活动及图文资料，分析西气东输的主要原因及对区域发展带来的深刻影响，培养学生的理解与概括能力。3.了解其他三大跨区域调配工程的线路及对区域发展的影响。过程与方法1.通过探究学习，培养学生地理逻辑思维能力，提高归纳和把握事物重点的能力，提高自主学习和探究
3、能力。2.通过板图，进行路线图的绘制，提高动手能力。情感态度和价值观通过分析我国自然资源分布与经济发展之间的矛盾，培养学生全面、辩证看待问题的能力；通过学生对资源调配工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。重点1.实施西气东输的原因，西气东输对区域发展的影响。2.深入理解资源跨区域调配对区域发展的影响难点1.西气东输对区域发展的影响。2.让学生通过对此事例的分析，掌握结合事例分析问题的能力。教法学法科学探究法、小组合作法、动手绘图法、对比分析法、读图分析法教学资源多媒体资源（视频、动画、图片等）、实物投影仪、黑板、中国空白图教学特色设计思想1.学生成为学习的主体。改变传统的学习方式，让学
4、生在思索中学习，在讨论中学习，在表达展示中学习，把课堂交给学生，体现学生主体地位。2.合作探究为手段。本课通过“礼包”让学生处于一个复杂而有意义的问题情景中，发现问题、提出问题，解决问题。这种教学模式重在培养学生参与意识、主体意识、合作意识、创新意识，让学生形成解决问题的策略，发展自主学习能力。3.掌握学习方法为目的。将西气东输作为案例，用统一、通用、实用的方法作为一种思想贯穿整堂课的教学过程中，使复杂的问题简单化，困难的问题简易化，枯燥的问题生动化。4.板图的运用。让学生离开座位，走上讲台绘制板图，锻炼了学生的动手及分析判读地图的能力教学过程总体设计理念：以“礼包”为主线，创设情境实施探究，
5、学生以小组合作学习的方式，充分利用已有知识与地理技能，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，探究资源跨区域调配的意义。 教学内容学生活动教师活动教学手段设计意图情景导学播放实时新闻：上海世博会能源供给与西气东输工程的关系。 学生深入思考并分析归纳。教师引导学生深思西气东输工程的重要性。利用多媒体演示。热点导入，结合生活实际，有利于充分调动学生学习的积极性和求知欲。信息检索学生回忆：我国主要常规能源分布；我国人口和城市分布； 学生初步构建模式：区域自然资源的赋存量与需求量存在差异。教师引导学生分析、归纳、总结。利用实物投影仪及多媒体展示展示图片加以说明。借助已有知识去获取新的知识，这是很有
6、效的教学技巧。使我们很容易找出学习思路，这是本课探究活动的基础。自主探究活动主题：开盒有礼活动内容：每组领取一个礼盒，打开之后完成任务（问题设置围绕本节课的重难点及实际问题）。活动环节：领取礼包分组探究第一步：将问题分为已解决和未解决两类。第二步：提出新问题。展示成果（解答并提出问题）组间交流教师总结1.组内交流。2.教师配合中国板图及典型图片作为辅助教学。 1.分配任务针对性强，提高学习效率。2.通过板图锻炼学生动手能力。3.培养学生的团队协作意识。4.引导学生由浅入深、由表及里分析解决实际问题，符合循序渐进原则。5. 教师在活动中及时点拨，适时提供材料对学生的观点加以验证，体现了“教为主导
7、，学为主体”的教学思想。学生进行分组探究活动：讨论、思考、分析、归纳、总结、动手绘图等。教师绘制板图、引导学生思考分析、并针对探究活动进行归纳总结。礼盒一（关键词：西气东输、线路、省区） 问题：1.西气东输线路经过的省级行政区有哪些？2.西气东输线路的起始地是哪里？3.西气东输的起始地是唯一的气源地吗？终点是唯一的消费市场吗？4.西气东输线路沿途的地形、地质、地貌条件如何？这给工程的建设带来什么影响？结合必修2交通运输方式和布局的原理，思考为什么要这样走向？礼盒二（关键词：西气东输、原因）问题：1.分析我国实施西气东输工程的三个主要原因。2.我国四大气区有哪些？ 3.我国西部丰富的天然气资源长
8、期得不到充分勘探、开发的原因是什么？礼盒三（关键词：西气东输、意义）问题：1.西气东输工程对我国区域发展的影响。2.西气东输工程对环境有何影响？ 礼盒四（关键词：西电东送、南水北调、北煤南运）问题：1.这三项工程涉及哪些地区及省区，具体路线如何？2.结合西气东输工程谈谈西电东送、南水北调、北煤南运工程对我国区域发展有何影响？教学内容学生活动教师活动教学手段设计意图学以致用课堂练习课堂练习题（学案）学生分析，归纳、总结教师引导学生分析利用多媒体演示利用学案习题库资源 强化知识，巩固提高。知识梳理课堂总结引导学生总结知识点，形成本节课的知识体系。借助学案，学生总结知识点并自主设计板书。教师引导学生归纳总结并进行进行情感教育。黑板培养学生独立思考、总结、归纳的能力。自主检测作业思考：针对各种资源调配工程，你认为我国政府是如何协调各地区发展的。课后思考教师布置作业利用多媒体演示利用学案习题库资源 课外延伸作业，能够拓展学生学习的时间和空间，打破课内外的界限，将地理学习和生活实践紧密结合。板书板图设计5.1 资源的跨区域调配以我国西气东输为例（学生自主设计板书）- 3 -
