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1、充分利用网络资源，养成高效优质备课的习惯的反思虢镇一中-陈红梅一、活动描述与分析：备课流于形式，只是为了应付学校检查；由于各种原因，教师资料不全；翻看课程标准、教科书、书写浪费了大量的时间；主要功夫用在了书写上，误了作业批改与辅导分析学生等、造成教师整体水平较低、二、应对方法与措施：作为一名教师，要备好课，就必须了解并逐步熟悉网络教育资源，运用网络教育资源备课，“网络资源主要是指借助于网络环境可以利用的各种信息资源的总和。网络资源又称网络信息资源。”1、必须把握课标要求，拓展教学思路,转变教学观念，实践教学创新：教材是教学的依据，是实现教学目标的载体。我们在教学过程中要充分理解教材的编写意图，
2、把握教学目标，合理创造性地使用教材，真正实现用教材教而不是教教材。在备课时，我们根据教学需求在网络中查找、获取丰富的信息，应用于教学设计中去。我们将网上备课资源与课标、教材、学生实际相结合加以修改、完善,为我们的教育教学服务，形成自己独特的教育教学风格。我们搜索课堂教学设计、课件，从中借鉴他们的优点，进行改造整合设计出自己的教学设计、制作出自己的教学课件。我们应从中选择出适合自己的再加工整合成自己的教学设计。例如，利用课件时，我们不能照搬现成的课件，而是筛选出一部分适合自己课的，自己再对其中不如意的地方修改、内化、补充、完善、使用，然后再修改、再创作、再完善、再实践，循环往复。2、必须充分考虑
3、自己学生的特点和能力，合理的利用网络教育资源：在平时教学过程中，有时发现网络资源中的教师提出的问题，设计等都很好，但要注意决不能照搬，否则收效甚微！原因出在我们对自己的学生缺乏了解、分析，忽略了他们的已知。这其实是我们没有充分考虑自己班级学生的实际情况，我们指的备学生应该是备自己的学生，了解他们的差别。素质教育，简单地说就是差别教育。因为地域不同，城乡不同，学生的素质不同，我们要充分考虑自己学生的特点和能力，合理、准确的利用网络教育资源，才能达到最优的效果。因此利用网络资源不是生搬硬套的，必须结合自己的情况择优求取，选择适合自己和自己学生的方法再加以整合才能出效果。3、必须充分利用网络资源，养成高效优质备课的习惯：我们以前的备课，提出了备教材、备教法、备学生，没有提出过备资源，因为以前的课堂一般是粉笔加讲述，上课满堂灌。而现在，有了丰富的网络教育资源为我们所用，所以在上课之前，我们应该了解有哪些资源能在这节课上使用，它们的呈现方式，有哪些拓展练习和学习指导资源，以便使资源的有效性发挥到极致。只有利用网络资源备课成为常态后，才能使备课省时又省力。为确保网络备课的实效性,必须充分利用网络资源，养成高效优质备课的习惯，才能让我们的课堂充满了生机与情趣、充满了人文理念，才能促进每位教师做教学有特色的有心人。
