《二年级语文下册语文园地七[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下册语文园地七[1].docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级语文下册语文园地七写话【教学目标】1.选择最能反映动物外形特征的几个部位，运用“特征组合法”进行外形描写。2.运用“的”“像”等句式把动物特征描写具体，想得妙、写得像。【课前准备】1.打印一张最喜欢的动物图片装信封里面，作文纸贴于信封封面。2.教学PPT。【课时安排】1课时【教学流程】一、创语境激发兴趣关注外形1.动物王国里年年都会举办各式各样的活动：前年是“一战到底”，去年是“最强大脑”，今年即将举办的是“颜值秀”。如果可以养小动物，你想养什么？时间有限，只有被成功推荐的才能陪伴你回家。你最喜欢谁呢？最希望看到谁的身影呢？只要你觉得它够可爱、炫酷、威武、呆萌、有个性那就赶快做他的金牌推
2、荐人，为他制作推荐卡吧！2.我们都带来了自己喜欢的动物图片，怎样才能成功推荐呢？介绍它的样子，但不能说出它的名字，如果别人猜得出，你介绍的动物就可以成功陪伴你回家了。设计意图低段写话练习，重点在于培养孩子的写话兴趣。创设“推荐自己最喜欢的动物”这个拟真的情境，激发表达的欲望，调动写话的兴趣，让写作变得“很好玩”。二、猜一猜学习如何抓特点（一）猜一猜，说一说，感知抓特点。1.活动一开始，小动物们激动不已，都想进入秀场秀一把。特别爱臭美的小狗狗一下就来了三只，但台上只有一张推荐卡。这张推荐卡到底是谁的？谁才有资格进入秀场呢？请你猜猜它是谁？它全身都是棕色的，毛卷卷的，像刚被烫染过一样。头上那蓬松的
3、头发像戴了一顶帽子，都快把那黑黑的眼睛遮完了。耳朵上的毛长长的，好像两束长辫子。尾巴短短的，像个小绒球，走起路来不停地晃动，可爱极了。2.你猜出它是谁了吗？你是从哪些地方看出是这只泰迪的推荐卡呢？(棕色的毛卷卷的、蓬松的头发、湿漉漉的鼻子、短短的尾巴)3.介绍了它跟别人不一样的地方，有的部位是颜色特别，有的部位是形状特别，把最能反应它特点的几个部位组合在一起来介绍，可以猜出这就是泰迪的推荐卡啦4. 恭喜泰迪，成功进入颜值秀场！另外两只小狗只能遗憾离场。你能选择其中一只帮帮它吗？你打算把哪几个部位的特点组合起来介绍呢？他的颜色特别还是形状特别呢？和同桌说一说。 （毛的颜色、眼睛的大小、脸的样子、
4、领结颜色）5.同桌说，认真听，猜猜他介绍的是哪只小狗。6.不需要从头到尾把所有部位都介绍完，而是选择几个有特点的，区别于其他动物的部位组合起来介绍。设计意图用“猜一猜”的方式既使孩子想方设法去寻找动物的独特外形特点，又激发了孩子表达的兴趣和欲望，增强表达者与读者之间的互动。（二）圈一圈，说一说，练习抓特点。1.你想把自己喜欢的动物成功地推荐出去吗？打算介绍它的哪几个部位呢，它有什么特别的地方？是他的颜色特别还是样子特别？2.拿出图片，看一看，想一想，把它最特别的几个地方圈起来。3.向你的同桌说一说，看看他能否猜出来？4.抽生全班交流，互猜。（如果发现学生介绍顺序混乱，可引导按“先全身再从头到尾
5、”的顺序介绍，不作为本课时重点。）5.小结：每个动物都有自己最独特的地方。其实，世界万物都是独一无二的，哪怕叶子，也没有哪两片是完全相同的。以后不管介绍任何人、物，都要抓住最特别的，跟别人最不一样的几个方面组合起来介绍。设计意图抓特点，对于二年级的孩子来说不容易。通过相同种类“小狗”图片对比，出示推荐卡进行选择，化难为易，让孩子轻松知道什么叫特点，怎样抓特点，选择最有特点的几个部位组合起来介绍。这样的思维具有可迁移性，以后在描写任何人或物时，都可以学习运用。三、比一比学习如何写得像（一）观察得细，加上形容词“（ ）的”，把动物外形特征写具体。1.丁丁和乐乐也带着他们的推荐卡上场了，他们能不能成
6、功推荐呢?出示推荐卡对比。丁丁：它全身雪白，可爱极了。眼睛是红的，三瓣嘴也是红色的，两只耳朵很长，尾巴很短。走起路来一蹦一跳，真可爱！乐乐：它全身雪白雪白的，可爱极了。一对圆溜溜的红眼睛，红红的三瓣嘴，耳朵长长的，毛茸茸的。尾巴短短的，走起路来一蹦一跳，真可爱！2.大家都猜出来了是小白兔，丁丁和乐乐都抓住了小白兔几个方面的特点组合起来介绍。可最后只有一只小白兔成功进入秀场，这是为什么呢？3.小结：乐乐用上形容词，有的形容词在前，有的在后，把动物的特点介绍得更具体。让我们了解得更清楚，更期望看到他家的小白兔出场。4.你能试着说说你喜欢的小动物吗？设计意图第一学段写话教学贵在培养写话兴趣，重在词语
7、的运用。（二）想象得妙，用“像”的句式把动物的外形特征写得像。1.你会选择谁家的小白兔出场呢？为什么？乐乐：它全身雪白雪白的，可爱极了。一对圆溜溜的眼睛，红红的三瓣嘴，耳朵长长的，毛茸茸的。尾巴短短的，走起路来一蹦一跳，真可爱！阳阳：它全身雪白雪白的，像一个小雪球儿。一对圆溜溜的眼睛，就像镶嵌着的两颗红宝石。红红的三瓣嘴，像涂了口红似的。耳朵长长的，毛茸茸的。尾巴短短的，走起路来一蹦一跳，真可爱！2.大家都会选择阳阳家的小兔子出场，因为他用“像”的句式把小白兔的各个部位想得妙，写得像。听了他的推荐，眼前仿佛就浮现了他家小白兔的样子。3.你能像他一样，也想得妙说得像吗？（当然，并不是所有的地方都
8、需要运用这种想象。它的哪个部位很特别，为了让别人更清楚，可以运用想象，让自己说得更像哦！）设计意图运用思维导图的方式帮助孩子进行思维外显化的指导训练，实现思维的可视化。写作知识不是扼杀儿童写作兴趣的利器，而是实现儿童兴趣向思维理趣的高层跨越，促进儿童言语思维的发展。四、写一写我为动物来推荐.为了让咱们喜欢的动物能成功进入“颜值秀场”，咱们现在就来为它们推荐吧！.送你一页【小词典】。高大的 瘦小的 雪白的 光滑的 斑纹 好像胖乎乎的 毛茸茸的 亮晶晶的 圆滚滚的 水汪汪的 .看着图片，把它最有特点的几个部位组合起来，运用“的”“像”等句式，写出那个特别的它，独一无二的它。颜值高不高，全靠你介绍！
9、加油！设计意图在写话中鼓励孩子乐于运用阅读和生活中学到的词语。由于二年级的孩子积累量少，很多字不会书写，常常给他们的思考和表达造成了阻碍，提供“小词典”可以降低孩子表达的难度。五、评一评三星推荐进“秀场”1.自读习作，自行修改。出示自我评改要求，获三星级推荐的，便可进入“颜值秀场”。2.再次修改习作，修改后再次朗读。3.点名展示，全班猜评。（1）将写好的作品在全班漂流，人人当评委，随机抽取推荐卡进行猜测和评价。（2）获三星级推荐的，便可入选“颜值秀场”，贴于黑板的“秀场”。设计意图孩子的思考、写话、评改整个过程都在这一以贯之的语境中展开。学生在想方设法如何让自己喜欢的动物进入“颜值秀场”的过程中，轻松地学会了如何抓特点，并把动物的外形特点写具体，写得像。
