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1、幼儿园教案题目【篇一：幼儿园教案口编10以内加减法应用题】 幼儿园教案口编10以内加减法应用题 【活动前评析】 大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节口编9以内的加减法应用题的活动。一方面以游戏性形式引起爱好，第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松快乐的教学气氛中获得知识。 【活动目的】 1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。 2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。 3、喜欢数学活动，能积极参与到活动中去。 【
2、活动准备】 教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。 【活动过程实录】 1、游戏看谁答得对(边讲边出示图卡)引起幼儿爱好。老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?(汪、汪、汪)。可以多举几个例子。 2、师：教师请小朋友观看课件，有一棵大树，树上停了1只小鸟，后来如何了?教师:图片上说了一件事情，谁乐意把图片上的事说给小朋友听? 3、师：刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?(教师小结：编应用题有三个规定：要说出一件事情，有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?为什么?如何列式?
3、为什么说1+8=9?对了，一共有9只小鸟。 幼儿：树上有1只小鸟，又飞来了8只小鸟，树上一共有几只小鸟。列算式1+8=9教师重点：提醒口编加法题问话中要有一共两字。 4、教师出示第二幅幻灯片，在一座美丽的花园里来了七只小兔，后来如何了?图片上说了一件事情，谁乐意把图片上的事说给小朋友听? 幼儿：花园里有7只小兔，又来了2只小兔，花园里一共有几只小兔?列算式7+2=9教师重点：提醒口编加法题问话中要有一共两字。 5、教师出示第三、四幅幻灯片，请幼儿来编题。(这都是加法题。)6、教师出示第五幅幻灯片，一棵大树上有9只小鸟，后来发生什么事情了?谁乐意说一说?幼儿：树上有9只小鸟，飞走了8只小鸟，树上
4、还剩几只小鸟。列算式9-8=1教师重点：提醒口编减法题中问话要有还剩两字。 7、教师出示第六幅幻灯片，小鸭子来了，来了几只?再请幼儿编题。 8、幼儿练习口编题，发幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，教师巡回指导，并讲给家长们听。 9、师：今天我们学习了看图编应用题，生活中尚有许多的事情都可以编应用题，大家想一想、编一编。(提问个别幼儿)。【篇二：如何写好幼儿园教案】 如何写好幼儿园教案 作为一名幼儿教师，能在短时间内写出一篇完整的教案是必须具有的能力。下面就用最简洁的语言教大家写一篇完整的幼儿园教案。 一、拟定题目 题目要注明活动主题和班级类别（如：小班语言活动小猫的生日）。
5、活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并能激发幼儿参爱好。 二、设计意图 这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿学习到什么等。字数在100到200字为宜。（在平时写的教案中，可以不写设计意图,，优质课或者公开课时应写设计意图） 三、活动准备 分为经验准备、教学设备准备、材料准备。经验准备指在上这堂课之前幼儿已经具有的经验。教学设备指音像播放设备、投影仪等。材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。 四、活动目的 幼儿园的活动目的分为三类：知识目的、技能目的、情感目的。目的的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水平，避免抽象和宏大。 五、活动过程 这步应当写
6、具体的上课流程，在格式上可以用到1、（1）进行过程排序。中间可以插入课堂中教师会用到的激发性语言，以及设想幼儿会作为反映并想好应对措施。 第一点先写导入 导入方式有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。下面介绍一下几种常见导入方式。游戏导入，先设计一个联系活动主题的游戏调动幼儿的积极性，通过游戏引出活动主题。故事导入，幼儿总会对各种各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让幼儿在整个活动中充满探索欲。假如语言活动的主题是讲述我们如何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热闹喜庆的音乐一定会是一个不错的导入方法。 然后再分步写
7、具体上课过程，各环节之间要层层递进，跨越不可太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步达成活动目的。 六、活动延伸要素 一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点： 1、活动目的 2、活动准备 3、活动过程（导入部分、活动过程部分、结束部分) 4、活动延伸【篇三：大班数学公开课教案：自编应用题】 数 学：自 编 应 用 题 执教：何汨 幼儿园 十一月 大班 数学：自编应用题 -执教：何汨 一、活动目的： （1.）教幼儿初步学习自编口述应用题。 （2.）培养幼儿思维的灵活性。 （3.）发展幼儿的口语表达能力。 二、活动准备： 挂图：奇怪的车票、 投影故事：奇怪的车票、 动物小图卡、
8、字卡：应用题 数学加减题卡、幼儿操作图卡（每个幼儿三张） 三、活动过程： （一）、游戏热身： （1、）碰球（复习十的分解） 师生一问一答的形式复习十的分解：师：小朋友，我问你，我的二球碰几球？幼：何老师，告诉你，你的二球碰八球。 （2、）快乐问答（10以内加减心算） 师：小朋友，我问你，2+3=几？ 幼：何老师，告诉你，2+3=5. 游戏反复进行，可以齐答，可以单独，也可以分组或者男孩、女孩分开答。 （二）、课题导入：-奇怪的车票教师引导幼儿观看多媒体投影故事：奇怪的车票。 （1.）提问：故事中有谁？发生了一些什么事情？车票为什么奇怪？跟我们平时的车票有什么不同样？（幼儿分别回答） （2.）幼
9、儿再次观看： 提问：回忆刚刚回答的小朋友说得对不对？小松鼠要乘坐的列车里有谁？小白猫有几只？小花猫有几只？小松鼠想出了一个什么问题？（幼儿分别作答） （3.）出示挂图：奇怪的车票： 教师帮助幼儿对之前的问题进行检查。 （三）、学习加深理解应用题结构： 出示小猴图片： 师：老师给小朋友带来一张图片，图片上有一件事情，尚有2个数，一个问题，谁乐意把图片上的事说给小朋友听？ 幼儿：山上有2只小猴，山下有3只小猴，一共有多少只小猴？ 师：他们分别说了哪两个数，提了一个什么问题？。 幼儿：他说了2和3这两 个数，说了小猴一共有多少的这件事。 师：小朋友很棒，那么这个图还可以怎么讲呢？ 幼：山上一共有五只
10、小猴，有三只小猴跑到山下去了，山上尚有多少只小猴？ 师：咦？我们的问题和数字有什么不同样了吗？ 幼：把所有的小猴都数出来5只，然后山下的猴子数量3只也知道了，问山上的猴子是多少。老师鼓励幼儿，并提问：小朋友可以想办法通过这三个数能得到什么样的数学题呢？ 幼儿分别回答出两加、两减：2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2 老师小结：刚才的活动中，有一件事、两个数，一个问题，这个活动叫编应用题。（出示字卡）教师反复应用题结构：每道应用题，必须讲一件事情，还要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。 （四）、学习自编应用题： （一）、出示四张图片：让幼儿观测图片上的内容，自编口述应用题，并列
11、算式。 图一： 幼儿：苹果树上有3个红苹果，尚有4个黄苹果，苹果树上一共有多少个苹果？3+4=7 图二： 幼儿：草地上有3朵红色的花，有3朵黄色的花，草地上一共有多少朵花？3+3=6 图三： 幼儿：椰子树上有7个椰子，掉到地上4个，椰子树上还剩多少个椰子？7-4=3 老师根据幼儿口编的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的方法，并让幼儿练习。 图四： 幼儿：有5只蜻蜓在大树上，忽然飞走了3只，大树上尚有几只蜻蜓？（二）、引入生活：（出示数学计算提卡） 师：今天我们学习了看图编应用题，生活中尚有许多的事情都可以编应用题，老师这里有些数学试题，请大家根据试题提供的数字想一想、编一编。（提问个别幼儿） （五）、幼儿操作： 幼儿每人三张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，请个别幼儿做代表向老师讲述，后让幼儿互相间不同的其他小朋友口述所编的应用题内容。（活动结束） （六）、活动延伸：课间幼儿自由畅言应用题在生活中的应用
