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1、信息技术提升工程20个人成长研修计划信息技术提升工程2.0个人成长研修计划一、自我现状分析为了促进教学实践与理论的结合，提髙自己的信息技术素养与应用能力，使 自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己的信息 技术能力提升学习，通过自主学习来满足现代教学的需要，全面提髙教学质 量。让自己在平时的教育、教学工作中应用信息技术开展教学更加得心应手， 以配合学校信息技术2. 0提升工程的开展，作为一名信息技术教师，每节课 都会利用信息化的教学手段来进行教学，教学内容也是信息技术相关内容，所 以对于提升自我的信息技术水平很有帮助，在背课，上课、辅导等环节都会 对自己有提升。所以对信息
2、技术提升工程2. 0的学习充满信心，特制订个人 学习计划。二、信息技术课堂应用情况运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。兴趣是引导学生积极探究学习，一 个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在 教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学 习动机。运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信 息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学 习的知识背景，使课文内容形象化，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴 趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持髙昂的学习情绪，很快地、 效果显著地进入教师创设的学习情境之中。
3、三、选择微能力点及原因分析本次学习，我要从A1技术支持的学情分析；A2数字教育资源获取与评价;第3页共3页A3演示文稿设计与制作三个内容进行学习提升，并且在自己的教学中运用现 代教育技术，突破教学重点、难点。信息技术教学往往会为突出教学重点， 突破教学难点，解决一些很抽象的问题，花费大量的时间和精力，而学生 启而不发，思维受阻时，还易产生疲劳感甚至厌烦情绪，教师可使用多媒体 以活化教学内容情景，变抽象为具体，化难为易，激活学生思维，帮助其充 分感知体验。促进学生对学习内容的理解。现代教育技术的应用使教学的指 导有了针对性，也可以实现教学中师生交流、生生交流等，同时让呆板的课 堂活泼化，让学生处
4、在良好的学习状态中。四、研修的愿景及目标运用信息技术开展教学教研，能更大地发挥学生主体作用。现代教育观指出： 学生是学习的主体，只有学生主动地参与教育活动，教育才有效。如何在教 学中发挥学生的主体作用，让学生主动参与教学活动，是摆在教师面前的一 个关键问题。“工欲善其事，必先利其器”，信息技术2. 0在教学中的应 用与普及，使这一问题的研究有了新的突破。在传统的教学过程中一切都是 由教师决定，学生只是接受者，是被动地参与整个过程，处于被灌输的状态。 而现在信息技术2. 0教学技术支持下，能为学生提供多样化的教育形式，创 造更好的学习情境，从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究， 有利
5、于吸引和组织他们积极参与，发挥学生主体作用。五、研修的方法及措施利用课余时间进行学习，完成自己的所选的学习内容，多向同事们学习，取 长补短，以提升自己的信息技术水平，达到预期的学习效果。运用信息技术 手段开展教学，培养学生的信息技术合作学习能力，提升学生的信息素养。在 中学信息技术教学中，实践操作能力是中学生逐步掌握信息技术的必经之路，第4页共3页培养这种能力的前提条件，就是教师要正确引导，创造实践操作的学习内容。 如开展小组合作学习、开展信息技术制作比赛，以赛促学，团队开发信息技 术作品，参加上级比赛等，通过开展不同形式的学习活动，提升信息技术课 堂的趣味性，提升学生的信息素养。六、预期研修成果希望在这次的学习过程中，能进一步提升自身的信息素养、人格的魅力，学 习到广博的知识，提髙自己把握、驾驭课堂的能力和民主、开放的管理能力， 增强学生学习探索、研究的精神。教师要以促进学生学习、自身成长为本, 以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。同时，希望在本 次培训中利用交流平台，多与专家通过网上交流互动，进行充分的学习、交 流，让自己从各方面有新的提髙，进一步努力提髙自身专业素养。同时也能 在自己的信息技术课堂中充分利用信息技术2. 0学习活中的精髓开展教学。第5页共3页
