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1、我喜欢的一种动物写话教学设计【教学目标】1、介绍自己熟悉的一种动物，写一写它可爱的样子、有趣的生活习性以及它和自己之间真实的故事。2、对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。【教学重点】介绍自己熟悉的一种动物，写一写它可爱的样子、有趣的生活习性以及它和自己之间真实的故事。【教学难点】对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。【教学准备】学生准备：留心观察自己熟悉的一种动物教师准备：多媒体课件、情境写话纸1.介绍一种自己喜欢的动物；2、对写话有兴趣，能清楚、有条理地写；3、激发学生了解、亲近、爱护小动物的情感。【学习重点】1、介绍一种动物2、有顺序、有条理地写。【授课类
2、型】习作【课时安排】 一课时【导学过程】一、联系生活，拓宽思路有话可写1、师：动物是人类的好朋友。它们与我们一起生活在美丽的大自然中，使整个世界充满生机。小朋友们，你们喜欢它们吗？2、那老师今天就让你们一饱眼福，快速上车，系好安全带，出发。一路上我们唱着歌，欣赏着外面的美景，转眼之间我们到了动物园，你看见了什么【课件：动物园里的动物】3、你最喜欢哪个动物呢？为什么？是啊，无论是它们的外形，还是有趣的动作，都是那么惹人喜爱。转眼之间周六了，我们拉着妈妈的手来到王阿姨家，一进门就听到汪汪汪的叫声，他是谁？喜欢他吗？为什么？【课件：别人家里的动物】二、创设情境，习得方法有话会写1老师和你们一样，也很
3、喜欢小动物，所以忍不住用相机把他们拍下来了，想看看吗？它捉老鼠时有趣极了！趴在那一动不动，一旦发现目标，猛地冲过去，一口就咬住了。（小猫）它总喜欢在草地上蹦蹦跳跳的。平时爱吃萝卜和青菜，吃东西的时候胡须一动一动的，有趣极了！（小兔）（1）猜谜游戏：谁来读一读，猜一猜？（2）现场采访：你们是怎么猜出来的？（3）渗透方法：我抓住动物的特点来拍，你们根据动物的特点来猜。这个方法真好！2在这些动物当中，我最喜欢的是小猫，可是又不知怎样才能把小猫可爱的样子写出来，你们愿意帮帮我吗？（大屏出示）小 猫我家养了一只既( )又（ ）的小猫。它全身的毛是（ ）的，像天上的（ ）一样洁白。它长了一双（ )的眼睛，
4、晚上两只眼睛可以发出（ ）。它有四条修长的（ ）。它抓老鼠的时候非常有趣，总在夜深人静的时候，这样它抓老鼠就不会发出声音来了。小猫最爱吃（ ），（ ）睡大觉，（ ）抓老鼠，（ ）还打呼噜呢。大屏出示补充完了的内容，谢谢大家的帮助，在我们的共同努力下，老师更喜欢这只可爱的小猫了，下面我们来看看，老师是从哪几方面来介绍小猫的呢？没错先写了猫的样子，又写了小猫的生活习性，其实我们还可以写写和小猫之间发生的有趣的故事呢！三、创设情境，由说到写1、听了我的介绍，我想同学们一定也想向老师一样把自己最喜爱的小动物介绍给大家吧，可是由于时间关系，课堂上不可能让每个小朋友都来说，怎么办呢？没错，我们可以把自己喜
5、欢的小动物写下来。写之前有没有同学给大家一点提示，让我们通过手中的笔把自己最喜爱的小动物写下来呢？感谢你的温馨提示，为了让大家介绍的更清楚，老师给大家一点小小的提示，请大家看屏幕：大屏出示写作要求：提示：（1）写的时候每段前面要空两格。（2）准确地标上标点符号。（3）在写的时候，我们要抓住动物的特点，把它可爱的样子表现出来，可以让它像人一样，可以给它打个比方，还可以用上平时积累的四字词语。2、下面请大家按照老师的提示，快速动笔写一写吧。（学生写，老师巡视、指导）3、写完后，指名上台展示。将学生的部分习作放在投影仪上，指导学生朗读、评价和修改。师：谁来说说这篇习作写了什么内容?哪些句子写得好?你
6、还喜欢文中的哪些词语?哪些地方还要修改?(师在这个环节仍要重鼓励，抓住文中的闪光点，指导学生进行写作。)4、这么多同学的作品，老师没办法一个一个地看，怎么办呢？说的好，我们可以在小组里读自己的习作，并让别人给你提提意见，再修改一下，好吗？得会每个组选出写的做好的一位同学作为代表给我们展示好吗？四、提供展台，发表作品有话乐写（一）创设情境：亲爱的同学们，由于你们介绍的动物太可爱太惹人喜爱了，所以我们有幸被电视台邀请参加今天的动物世界节目录制现场，高兴吗？（二）展示作品：伴着轻快的音乐，下面我们有请每组选出的代表上台，一起走进有趣的动物世界。下面有请我们的一号嘉宾给我们介绍你熟悉的小动物，掌声欢迎！（“嘉宾”分享写话作品）（三）拓宽平台：谢谢各位嘉宾的精彩展示，我想下面一定还有很多小作家等着给我们展示呢，没关系下节课我们继续分享，好吗？孩子们，通过几位嘉宾的介绍，你们指导如何介绍自己喜欢的小动物了吗？可以从哪几方面来写呢？是的，相信下节课我们会听到更加精彩的发言，期待你们更加精彩的表现，下课！【板书设计】我熟悉的一种动物（特点）样子 可爱习性 有趣故事 真实
