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1、启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第六单元 课题 练习十三（1） 第1教时 总第 个教案教学内容：第86页。教学目标:1.能正确笔算两位数加两位数的进位加法。2.培养学生自觉估计的意识，提高计算的正确率。3.培养学生解决问题的能力，增强应用数学的 教学重点: 正确计算两位数进位加法。教学难点：正确计算两位数进位加法。课前准备：小黑板。教学过程： 一、知识再现：出示练习题，学生逐题判断，对的打，错的改正。（第2题）3 8 5 6 4 8 7 4+ 4 2 +1 3 +5 +1 9 7 0 7 9 9 8 9 3（1）集体交流错在哪里，怎么改。（2）根据题目巩固计算方法。二、基本练习： 1.第1
2、题。（1）学生说出每题得数的十位上是几，为什么？（2）学生独立完成计算。（3）教师巡视，关注学生中的错误，寻找错误原因，及时订正。2.第3题。（1）这是一道考大家细心的题目，比比谁最细心，最认真？（2）学生独立完成，反馈。3.第4题。（1）你能看懂题意吗？（2）要求一共有多少就要把两部分合起来。（3）生活中也经常出现这样的问题，你能举例吗？4.第5题。（1）你读懂了什么？（2）你能解决这个问题吗？（3）交流：你是怎么解决的？三、综合练习： 3 8 3 + 1 - 5 8 7四、反思总结： 你有什么收获？五、课堂作业：补二次备课板书设计：练习十二（1）对的打，错的改正。3 8 5 6 4 8 7
3、 4+ 4 2 +1 3 +5 +1 97 0 7 9 9 8 9 3教学后记：启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第六单元 课题 练习十三（2） 第2教时 总第 个教案教学内容：第87页。教学目标:1.熟练准确计算两位数加减一位数或整十数的加减法。2.继续培养学生的自觉估算意识，提高估算能力。3.在解决问题过程中，发展解决问题的策略，积累数学活动的经验。教学重点: 正确估算并计算两位数加减一位数或整十数的加减法。教学难点：提高估算能力。课前准备：小黑板，口算卡片。教学过程： 一、知识再现：1.出示口算卡片，抽读卡片。多种形式的抽卡片练习口算，提高计算正确率和速度。2.第6题：看谁算得又对又快
4、。（1）学生口算后校对，错的学生举手。（2）了解错误原因，并及时订正。二、基本练习： 1.第7题。（1）学生独立思考完成练习。（2）还有不同的判断方法吗？（3）你觉得哪种方法更简便，为什么？2.第8题。（1）看谁算得又对又快。（2）从这些计算中你得到什么启发？你觉得要注意些什么？3.第9题。（1）学生观察算式，找出得数大于80的算式。（2）交流：你是怎样判断的？（3）学生完成笔算后校对。4.第10题。从图中你知道了什么？要求一共做了多少个？怎样算呢？学生独立完成后，交流计算过程，并分析错误原因，及时矫正。三、综合练习：有一队小朋友，小军也站在其中。小军的左边有16个小朋友，他的右边也有16个小
5、朋友，这队一共有多少个小朋友？四、反思总结：你有什么收获？五、课堂作业：补二次备课板书设计：练习十二（2）43+10= 6+44= 50-2=2+39= 54-8= 5+31=61-40= 32+5= 74-7=50+27= 7+78= 65+8=教学后记：启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第六单元 课题 两位数减两位数的退位减法 第1教时 总第 个教案教学内容： 第88、89页。教学目标: 1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。2初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。3会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。4通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。教学
6、重点: 正确笔算退位减法。教学难点：弄清笔算退位减法的算理。课前准备：教师准备42根小棒、投影仪、投影片、口算卡片。学生准备42根小棒。教学过程：一、情境导入：谈话：小星和小梅是两位邮票迷，这不，今天他们把自己收集的邮票带来给大家欣赏。（出示挂图）1.从图中你知道了哪些条件？（小星有50张，小梅有26张）2.你能提出哪些问题？（1） 两人一共有多少张邮票？ 50+26=（2） 小星比小梅多多少张邮票？小梅比小星少多少张邮票？小梅再收集多少张就和小星同样多？50-26=3.你能列式吗？（学生独立列式，并汇报交流）4.50+26=76（张） 请学生汇报交流。二、思索探究、交流共享：1.探究用竖式计
7、算的方法。（1）你打算怎样计算50-26呢？先想一想，算一算，然后把自己的想法和小组内的小朋友说一说。（小组讨论）（2）汇报结果。（请学生上台演示）摆小棒：摆5捆小棒中拿出1捆拆开来就是10根，10根减去6根是4根，再从4捆中拿去2捆，最后剩下的2捆和4根合起来是24。计数器：先将十位上的一颗珠拨去，再在个位上拨上10个珠，从个位去掉6个，再从十位上去掉2个珠子。竖式：从个位减起，个位上的0减6不够减， 5 0 就要从十位上借掉一个10，原来是5 - 2 6 就是4，再去减。 2 4（3） 引导学生结合操作过程在竖式上进行计算，规范计算过程。 计算退位减法时，个位不够减时，就要向十位去退一作为
8、10，然后再去减。为了不忘记从十位上退一，一般我们在竖式中，被减数十位上面点一个退位点。（4） 试一试。教师板书竖式，指名一人板演，其余学生在书上独立完成。集体订正，指名说说你是怎样算的？思考：从十位退1后，个位上要算几减几？十位上怎样算？怎样写？比较：50-26和43-27计算时有什么相同和不同的地方？小结：这两道题都是个位不够减，要从十位退1是10，第一题退位后可以直接用10减6，第二题退位后要和个位上的3合起来再减7。（5）总结计算方法：小组交流讨论：你能说说笔算减法要注意什么？相同数位对齐。从个位减起。个位不够减，从十位退1，在个位上加十再减。三、检测完善：1.第1题。指名四人分别板演
9、，其余学生在书上独立完成。教师要提醒学生注意“十位相减时有没有把刚才所退的1先减去再减”，并请学生说说计算过程。2.第2题。（1）计算前先估算一下，再计算。（2）选择几题，请学生上台板演，其余学生在书上完成。3第3题。认真读题，再独立完成。四、全课总结：今天学习了什么？你有哪些收获？掌握了哪些新本领？五、课堂作业：补二次备课板书设计：两位数减两位数的退位减法 50-26=24（张） 5 0- 2 6 2 4教学后记：启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第六单元 课题 练习十四（1） 第 1 教时 总第 个教案教学内容：第90页。教学目标:1.通过估算练习，培养自觉估计的意识和习惯，对计算中是否
10、需要退位做出判断，有利于提高退位减法计算的正确率。2提高学生鉴别错误和改正错误的能力。3能用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点: 能准确判断出计算中是否需要退位。教学难点：提高用竖式正确计算退位减法的能力。课前准备：小黑板。教学过程： 一、知识再现：1用竖式计算（指名学生板演）57-19 48-242计算两位数减两位数时，应注意些什么？（1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。二、基本练习： 1第1题。（1）提问：你能说说每题得数的十位上是几？（2）先请学生自己看题估一估，然后交流。说说你是怎样估的，你有什么要提醒大家的？（3）小结，在判断时
11、要先看个位上要不要退位，再看十位上的数，这样可以少走一些弯路。（4）学生在书上独立完成计算后验证自己的判断是否正确。2第2题。（1）大树先生病了，你想不想当回啄木鸟医生，帮它们看看病在哪儿呢？（2）学生先独立找出各题的计算错在哪里，然后一一订正。（3）你像对大家说些什么？小结：个位不够减，从十位退1后不要忘了十位上要去掉1再减。个位不够减不能倒过来减。3第3题。指名板演，其余学生做在练习本上。练习时，教师要注意竖式能否正确布列；还要注意是否将得数写在横式后。4第4题。（1）仔细看图，你知道题里告诉我们哪两个条件吗？要求的问题是什么？你能说说它们之间的数量关系吗？（付的元数-找回的元数=商品的价
12、钱）（2）指名学生说说三者之间的数量关系后，学生独立完成。5第5题。（1）学生先自己看图，说说图意。（2）提问：要求“玉米比高粱少多少棵”必须知道哪两个条件？数量关系是什么？ （高粱的棵数-玉米的棵数=玉米比高粱少的棵数）（3）不改变意思，这道题还可以怎么问？高粱比玉米多多少棵？玉米和高粱相差多少棵？三、综合练习：六 6 六=（ ）- 2 一 一=（ ） 快 2 快=（ ） + 4 乐 乐=（ ） 5 7四、反思总结：你有什么收获？五、课堂作业：补二次备课板书设计：练习十四（1）教学后记：启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第六单元 课题 练习十四(2) 第2教时 总第 个教案教学内容：第91页教学目标:1培养学生仔细审题，认真口算的良好学习习惯。2培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点: 能用竖式正确、熟练地计算退位减法。教学难点：提高学生解决实际问题的能力。课前准备：小黑板出示。教学过程： 一、知识再现
