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1、-第一节 文化艺术修养与人的全面开展摘要:时代要求人的全面开展,教育要以人的全面开展为前提.加强文化艺术修养是到达人的全面开展的必要途径。因此，文化艺术教育在整个教育中起着不可替代的作用。关键词：文化艺术修养 全面开展随着时代的前进和社会的进步，未来社会对人才的要也将越来越高。而在中国参加世贸组织后的今天，我们也在不断反思：我们必须具备什么样的素质来应对未来.在国际和企业竞争愈演愈烈的今天，无疑人才是其竞争的焦点。而人才竞争的焦点则是素质和能力。多年来，社会对于各类人才综合素质的根本要求和各用人部门的反映具有高度一致性，即无论什么岗位，无论职位上下，都需要具备宽厚的根底知识、系统的专业知识、灵
2、活的思维方式和较强的动手能力。更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力，而后者显然已成为公民从业上岗的普遍性要求。事实说明，学会做人、学会做事、学会合作、学会学习等要求，已经成为青年学生走向社会、效劳社会的根底条件。那种有知识、缺文明，有学问、缺教养，有理论、缺实践的人，显然无法获得社会的认可与欢送。因此，未来社会对人才的要求就是对人的全面开展的要求。1 时代要求人的全面开展人的全面开展是马克思主义的最高人格理想和价值目标。所谓人的全面开展，也就是人所应该具有的素质全面提高与和谐统一。马克思主义认为，教育的本质就是育人。育人就要使之得到全面开展。人的身心是一个和谐开展的整体，人的认知、情
3、感和意志应该互相支持、协调开展。学校不能只重视智育而轻视德育，无视美育和体育。智力因素是学生开展的根底，非智力因素是学生开展的动力。联合国教科文组织也认为，21世纪不仅要求年轻一代要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德水准，而且在智育、体育、美育和劳动教育方面都要有较高的素质。并且认为，21世纪的劳动者将是最全面开展的人，将是对新思想和新机遇最开放的人。可是长期以来，我国在教育观念、教育体制、教育构造、人才培养模式、教育容和教学方法上相对滞后，导致培养的大量专业人才往往只熟悉本专业的知识，对相关专业的知识知之甚少，更谈不到超越专业知识的更为广泛的文化艺术修养了。21世纪是一个知识经济时代，知识
4、经济以知识创新为特点，要求必须以培养创新精神和实践能力为重点，才能适应时代开展的需要。用专业知识教育人是不够的，通过专业知识教育他可以成为一个有用的工具，但是不可能成为和谐开展的人。这点已被越来越多的人所认同。半个世纪以来，自然科学和社会科学日益呈现出穿插综合的开展趋势，各学科、专业之间的界限越来越不明显。现代高科技总是与现代文化的开展密不可分，现代高层次人才如果只拥有比拟狭窄的先进专业知识，那是无法适应现代社会的需求的。不知道往日那些高唱着学好数理化，走遍天下都不怕的工科尖子们，在面对今天这样一个局面时，又该作何感想.而近几年在全国各大高校里掀起的综合大学、各科系合并热又说明了什么.服装学院
5、在种种压力下仍坚持艺工结合的办学思路，既反映了办学者的前瞻性，也是时代要求必须以人的全面开展为教育前提的必然结果。当然,我们不是说专业知识就不重要,相反,要想把自己培养成符合社会需要的高素质人才,必须要高度重视专业知识的学习.只是，在我国现有对专业知识已高度重视的情况下，我们一起来探讨一下文化艺术修养对我们的影响。2文化艺术修养的重要性不知道你在生活中是否遇到过这样的为难，朋友邀你一起去听交响音乐会，为了不扫兴，也为了不让朋友看出自己农民，你欣然决定舍命陪君子。可一到现场不是哈欠连天就是百无聊赖，坐着比站着难受；又或者，同学周末聚会，大家都在兴致勃勃地讨论世纪坛的达利画展，争相发表自己对作品的
6、见解、想法，而此时对绘画一无所知的你，只能坐在一旁怅然假设失.时代要求德、智、体、美全面开展的人才，而一个要求全面开展的人就必须要加强文化艺术修养。文化艺术修养是一个人到达良好品格、气质、修养、风度的必要途径，主要是一种后天教育行为，包括绘画、雕塑、书法修养，音乐、舞蹈、戏剧修养，哲学、伦理、道德修养等。它以美育为实施途径，并以人的需要与能力可以而且应该得到全面开展为信念，其根本价值在于：满足和提高人的审美需要，提高人的精神能力，使个体获得感性和理性的平衡协调开展，使人的生活更美。可能很多人都有这样的体验，一幅画消却多少烦恼，一首诗引发壮志豪情、一曲美妙的音乐足以改变人的一生。十年树木，百年树
7、人。在树人中，树技，也就是掌握一两种专业知识，相对容易一些，而树心则要困难得多。难就难在培养具有全面文化素质和高尚人生境界的四有新人。文化艺术素质是现代大学生的根本素质，文化艺术素质教育是实现人的全面提升、全面解放的必由之路。了解一些文化、历史，特别是了解一些中国传统文化的精华，努力培养审美欣赏、审美创造的能力，这对于继承中华民族辉煌的文明遗产，追求刚健昂扬、超迈博大的人生境界，修养丰富健全的个体人格、高尚充分的审美素养，甚至对于科学的创新、思维的变革、技术的创造都有积极的作用。为此，教育部还曾提出加强文化素质教育课程教学的根本原则。可见，当今一个人的文化艺术修养是何等的重要！我们可以说，加强
8、文化艺术修养的现代教育观念，或者可以说是现代美育观念与人的全面开展理想是根本一致的。然而，目前我国教育界却存在着一种不良倾向，即用一种急功近利的实用主义态度来对待美育。一定程度上导致了诸多高分低能 现象的产生。只有素质相对全面的人，才可能在今后特定的领域做出较大的专业成绩，才可能去创造和享受美好的生活。文化艺术的缺失，使得比拟偏重于科学技术学习的人照样不可能成为一流的科学家和工程师，这对我们已不是陌生的教训。不但是广阔艺术家，而且大量的科学家、学者、工程师、政治家和社会活动家等都需要很高的文化与艺术修养。许多事实说明，真正有名望的科学家与学者，他们的成功，和他们所受的良好的文化艺术教育是分不开
9、的。1978年度诺贝尔奖金获得者美国哈佛大学教授格拉索在答复如何才能造就好的科学家的问题时说过：往往许多物理问题的解决并不在物理围之，涉及多方面的学问可以提供广阔的思路，如多看看小说，有空去动物园看看也有好处，可以帮助提高想象力。可能大家有一种同感，那就是，在社会和人才剧烈竞争的今天，为了生存，又由于个人的精力和实践所限，我们不得不全身心投入*一专业领域，必须牺牲与此关系不直接的需要与能力。直白地说，就是文化艺术不能当饭吃。这已经是一种普遍现象。但随着社会的进步和人的观念的改变，相信不久的将来，文化艺术修养必将成为人才竞争的一个焦点。我们也看到有少数科学家几乎已失去了感受生活和欣赏美的能力与兴
10、趣，最终被沦落为机器人，这，不能不说是一种悲哀。值得我们注意的是，据科学结果说明，智力的开展常常导致情感、敏感性和个性兴趣的丧失。而文化艺术教育是对人进展情感教育、引发人们创新思维和产生兴趣爱好的重要途径。情感是人对客观事物的主观态度。人在面对危急时引起的恐惧感，看到丑恶事物时引起的憎反感，欣赏完美的艺术时所产生的愉悦感，对美好事物产生的爱慕感等都是人对客观事物的态度，即是情感。情感，不仅反映着人类文明的进步而且是人类行为的推动力。情感最有力量推动人们的行动。当我们欣赏一幅幅或壮美或雅静的山水画时，心中会由然而生一种对祖国壮丽山河、对大自然的热爱。因此，我们更加热爱自然而时时刻刻关注和保护环境
11、；因此我们更加热爱自己的祖国而为自己生为一个中国人感到自豪，并时刻鼓励自己要为祖国的繁荣富强作出自己的奉献。当看完罗中立的父亲后，我们自然由生出一种爱的温馨和对父亲的思念，也深深理解了父亲的艰辛和操劳，并愧疚于自己作为儿女的不孝，这就是艺术教育对人的善良、爱和亲情等情感的培养，这种教育的效果是其他教育类别所难企及的。因此，我们必须在开展智育的同时，更加注意加强自己的文化艺术修养。我们不能仅仅满足于憧憬美好的未来而无视了现时人的生存与开展。人的全面开展也不能只是一个美好而遥远的许诺，而应该是一个由今天到达明天的实践过程。我们应该时时铭记，在现实的条件下，努力提高人的生存开展质量。再者，现代化社会
12、的建立者也应该具有丰富的需要和能力，因为使每一个体得到自由全面开展的理想社会不是从天上掉下来的，而恰恰是由具有全面开展和能力的劳动者创造的。种种事实说明，加强文化艺术修养已成为当今开展素质教育漫漫路上的一道美丽风景线。 金梅 (1978)，女，人，毕业于服装学院工艺美术系装饰艺术专业，现为艺术学院美术教师，并兼任艺术学院团总支书记。任何人的艺术修养都不是先天的，都是需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中，逐步锻炼和培养的。首先要多读、多听、多看，多接触各种艺术形式和艺术流派。只有在博览的根底上，才有可能区分真伪优劣，培养出较高的艺术鉴赏能力。各种艺术形式之间都存在有机的联系，对各种艺术形式培养起一定
13、的兴趣，会有助于艺术修养的提高。各种艺术流派之间也是有在联系的，只有广泛通晓各种艺术流派，才可能有比拟有鉴别，才可能采各家之精华，培养起高尚的艺术情趣。 1、提高艺术修养首先要树立正确的世界观。世界观同人们的整个精神世界心理状态、道德观、艺术趣味、审美能力等严密地联系在一起，如果没有正确的观念作指导，欣赏者就不可能领会艺术作品的艺术美，也不可能承受艺术作品所表达的思想倾向。 2、要培养自己的审美趣味，扩大自己的欣赏视野，从而提高艺术修养水平。要想欣赏音乐，需要有会听音乐的耳朵；要想判别形态的美，就需要有锐利敏感的眼睛；要想接触古今中外一切优秀的文艺作品，就需要阅读他们、欣赏他们，借以锻炼自己的
14、形象思维能力。只有这样，才能提高审美趣味，加强审美感受，从而有益于身心安康。 3、要提高鉴赏能力，正确引导自身的审美趣味，还需要向那些具有*种专长的人在欣赏方面以指导、帮助。往往专家的意见可以影响、甚至改变自身的兴趣和观点。对艺术作品进展具体的分析、讲解，有助于人们加深对作品的认识、理解和感受。 4、深刻认识现实社会生活。艺术具有认识价值。一部优秀的艺术作品，能深刻而典型地反映社会历史，能成功地再现生活。提高艺术修养，有助于全面的欣赏艺术作品，深刻地认识作品的社会意义，更全面地理解社会、人生和现实生活，从而增强历史责任感。 5、增加生活情趣，得到更多的艺术享受。艺术具有享受和娱乐的价值。注意艺
15、术修养，可以丰富自己的精神生活，得到更多的更高尚的艺术享受，从而增强对生活的感情。这样，在群体中的形象也将更加饱满、更富有人情味，更能够和群体融合在一起。 6、更好地吸收人类文化的一切精华，吸取一切进步的思想营养。任何一部艺术作品都反映了作者一定的思想感情和生活信念。注意艺术修养，可以更深刻地体会一部优秀艺术作品进步的思想倾向，从中汲取向上的力量。艺术作品是通过人物形象来感染读者和观众的，因而对思想的熏作用也是更富有效果的。 7、培养道德情操。艺术具有道德的价值。一部优秀艺术作品中的艺术形象，对自己道德观念和人生选择方面的重大影响。注重艺术修养，可以通过进步的艺术形象，吸收进步的道德观念，逐步
16、培养道德情操。 在做为学生的时候，还谈不上什么艺术修养，因为这个阶段还是一个打根底的阶段。所谓的艺术修养，是在有一定的根底知识和一定的艺术实践的根底上，才能进一步的提高自己的艺术修养。要提高艺术修养，首先，要有深厚的文化素养，尽可能多的了解世界艺术。 其次要有进步的世界观和审美观，先进的世界观，决定着正确的创作目的和创作动机，影响着创作的品位。而审美关是你正确把握艺术审美的标准。还有有丰富的生活积累，这样才能让你从最普通的事物中提取出最精华的东西。要有丰富的艺术想象力，去创作出各种可能的意境。艺术修养的涵指艺术家在艺术实践中形成的相对稳定的艺术风貌、特色、作风、风格和气派。它是艺术家鲜明独特的创作个性的表达，统一于艺术作品的容与形式、思想与艺术之中。艺
