少年宫低年级音乐教案.doc

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1、第一课 音乐欣赏摇篮曲活动目标： 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。 2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动准备： 1. 音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 3. 表现歌词内容的图片3幅。 4. 人手一个娃娃和一块小毛巾。 重点： 引导孩子说出歌词大意。 难点：感受两首乐曲的不同性质。 活动过程： （一）感受进行曲 1. 听音乐学做解放军排队、踏步走进教室坐好。 2. 让孩子自己说说听完这首曲子的感受（孩子自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。 3. 教师小结进行曲的性质和特点（

2、欢快、有力、速度稍快）。 （二）肢体动作体验、感受 用宝宝哭的声音引出摇篮曲。老师告诉孩子：“刚才的进行曲力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”孩子自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当孩子想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他孩子一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让孩子说说感觉（轻轻地）。 三）感受摇篮曲 1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍摇篮曲，要求孩子仔细倾听。 2. 欣赏完乐

3、曲，组织孩子说说感受（优美、缓慢）。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让孩子感受2拍子。操作完毕，让孩子说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉孩子2拍子强弱规律：强弱。 （四）结合摇篮曲深入进行肢体感受组织孩子双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。 （五）运用倾听法，分段欣赏摇篮曲 1. 孩子结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为孩子演唱一遍第一段歌词（帮助孩子加深和理解词意）。 2. 孩子结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为孩子演唱一遍

4、第二段歌词（帮助孩子加深和理解词意）。 3. 孩子结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为孩子演唱一遍第三段歌词（帮助孩子加深和理解词意）。 4. 为孩子解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。 5. 老师可着重讲解第二段歌词，让孩子说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬孩子有志气）。 6. 老师把歌曲整体为孩子演唱一遍。 （六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。 （七）进行母爱教育 1. 老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”孩子集体回答（妈妈、爸爸）。向孩子进行母爱教育：爸爸、妈

5、妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。 2. 鼓励孩子回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。 第二课 快乐大森林活动目标： 1学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力 2根据故事情境,让孩子发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演 活动准备： 多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。 活动过程： （一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起孩子的兴趣） 放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘） 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什

6、么声音,并想象一下它在干什么。 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放一头狮子，请孩子说说它的声音。 播放完之后，请孩子想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去， 放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道） 播放飞机的声音，问孩子这是什么声音。你在什么地方听到过。 出示各种图片，请孩子根据图片说说他们的声音。并问孩子你在什么地方听到过。 （二）分段播放录音声音，请孩子听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。 （三）大自然

7、里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。 第三课舞蹈创编小雪花设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发孩子自主创编动作，鼓励孩子进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。 本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个孩子参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。 活动目标： 1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，孩子分组后引导他们大胆

8、创编舞蹈动作，发展创编能力。 2、激发孩子以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。 活动分析： 重点：孩子合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。 难点：孩子在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流 活动准备： 1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等 2、在活动室悬挂各色雪花吊饰 3、事先让孩子学会歌曲小雪花 4、音乐磁带、活动标志小雪花 活动过程： 1、师生交流对小雪花的感受，引出课题 2、请孩子有表情的演唱歌曲小雪花，引导孩子根据歌曲创编舞蹈，并启发孩子讨论应注意的事项 3、分组进行编舞，选出孩子最喜爱的动作进行练习 4、在孩子舞蹈当

9、中添加队形的练习 5、对创编的舞蹈，鼓励孩子用一句话来形容自己的感觉 6、教师对本节课做出评价 五、活动延伸：启发孩子说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励孩子进入活动区自行制作。 第四课嘀哩 嘀哩前期活动： 1、 组织孩子收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，孩子互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看 到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。 2、 引导孩子比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲嘀哩嘀哩，让孩子感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱领 唱、分组唱等多种演唱形式。

10、律动嘀哩 嘀哩 一、活动目标： 1、引导孩子根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。2、培养孩子在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使孩子体验到边听音乐边做动作的快乐。 二、活动过程： 1教师与全体孩子拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导孩子复习演唱歌曲。 2引导孩子创编动作： 1）副歌前置学习动作，教孩子随乐做出节奏型 教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教孩子熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型 。 2）引导孩子根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发孩子“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空 中快

11、乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转 椅等动作。 3教师清唱旋律帮助孩子整理、记忆动作。 4听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把孩子的情绪推向高潮。 第五课 歌表演：秋天的落叶目的：1、组织孩子边唱边做相应的动作。 2、引导孩子创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。 3、培养孩子对音乐活动的兴趣。 准备：落叶头饰人手一个，落叶等。 重难点：孩子能自己创编动作。 设计：1、引入 师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 是啊，秋天的时候树

12、上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （孩子讨论） 我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？（孩子讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 4、孩子带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（孩子讲讲） 5、挑选动作好的孩子做示范。 师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！ 6、再次模仿动作。（放录音1遍） 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树

13、妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 7、延伸活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请孩子讲出区别后，把落叶送到指定地点。 8、小结： 师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们孩子也回家吧！ 第六课 音乐活动：谁来了一、活动目标 1感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。 2模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。 二、活动准备 1熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。 2大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友”的音乐磁带。 3将动物的头

14、饰分散挂在室外场地。 三、活动过程 1引发去秋天树林寻找小动物的兴趣 森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？ 2 听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。 n 听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。 n 教师引导孩子听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。 3 玩游戏“找朋友” n 孩子模仿自己喜欢的动物动作找朋友 n 引导孩子能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。 四、活动建议 n 将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响 n 教师要注意提醒孩子控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音 第七课 表情歌活动目标： 1 熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。 2 能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。 活动准备：高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。 活动过程： 一、