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1、扎根教育 无怨无悔富河寄宿制学校任建国1991年我参加了工作，圆了心中的梦想。我从读小学起，就梦想着当一名人民教师，在初中报考时，就报考中师，可是在激烈的竞争中，没有实现。只有就读了职业高中。1990年高中毕业后，没有考入大学，回家务农。1991年3月，本村小学雇用代课教师，我不顾家人的反对，毅然报名，从此圆了我心中的梦想，走向了为人们教育服务的道路。参加工作至今已有二十多年了，在这二十几年里我在思想上积极要求进步，时刻以优秀教师的标准要求自己。自觉遵守中小学教师职业道德规范，热爱本职工作，关心爱护每一位学生，并努力的学习不断的提高自己各方面的水平。我作为一名为学生服务的普普通通的老师，工作中
2、我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。在工作中，我任劳任怨，始终以大局为重，不管是学校分配的个人任务，还是分配给班级的任务，我始终是按质按量完成。在班级完成学校布置的任务时，我在指导学生完成任务的同时，我还要亲力亲为，做好学生的表率，一起完成任务，这样就对学生起到潜移默化的教育，使他们感到师生之间的平等，也拉进师生之间的关系，为以后的教育打下了基础。在没有合校之前，无论是冬夏，我始终坚持第一个到校，到校后的首要任务
3、就是搞好办公室的卫生，冬天，为办公室把炉子生好，然后组织全校学生进行早上的学习，这样避免了在教师没有到校时学生在外面打闹，有了很好的管理，和教师们的共同努力，我校的教学质量始终在全乡名列前茅。合校以后，我还坚持我的做法，每天在学生起床之前我都提前到校，搞好班级卫生，迎接第一名学生到班级，然后组织学生进行学习。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。有一个叫张鹏学生，最初分到我班的时候，学习大大滞后于其他同学，而且对数学失去了
4、学习的兴趣。经了解，他在数学基础薄弱，经常受到老师的批评，在心理上对数学有了抵触，从而失去学好数学的信心。了解这一情况后，我利用课余时间跟他谈心，鼓励他 ，经过多次的感情交融和课后的辅导，他深情地对我说：“老师，我会努力！”听着他动情的话语，我的心被震撼了，我深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作起来了，通过一学期的共同努力，数学学习已经达到优秀的水平。看到这个在阳光下振作起来的少年，我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？我对我的学生充满了信心。有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺
5、术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。使每个学生都在爱的阳光下健康成长。我现在的班级，有好几个特殊家庭的学生，其中有一个叫程雪冬女生，父母离异后，妈妈去了浙江，成为有母亲的孤儿，上学期由姥姥一人照顾，姥姥去世了，为了维持生计，母亲还点外出打工，就把她托付给学校附近的一家在假期对其照顾，她经常在课上思想溜号，不认真听讲，学习成绩一般，而且非常有个性，每次放假我都与她谈心，叮嘱她假期要注意什么，在校我多次和她交流，对她的一点点小的进步和好的表现，我都进行表扬她。她感受到老师对他的关心，努力
6、的改变自己。同时与她母亲多次沟通交流，她现在的表现我已经很满足。我的学生中有一个叫邓江宏的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神，还经常给小组减分。班上“热闹”每次都有他，而且不断的有同学、教师来说他的不是，上课讲话、下位、打同学、骂脏话-我找到他，问他想知道这段时间同学们对他的印象吗？当得知同学老师对他的态度时，他的脸上有了难为情，我想他已知道错了，没想到，离开老师后，他依然我行我素。以后，我又找他谈了多次，又与家长联系。就如家长所说打也打了，骂也骂了，没有办法，老师，你尽了力了，懒得管他，我们不怪你。看着孩子稚嫩的脸，我告诫自己再怎么寒心，都不能放弃他。我继续一方面发
7、现他的优点，及时表扬，一方面经常与他谈心。但是在进入复习的时候，我发现他听课很认真，练习完成的也很快，完成的质量也不错。于是我把他父亲请到学校，与他父亲沟通了一下，当着邓江宏的面，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的时间里，他上课的时候都特别的认真，进步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的有了效果。同学们渐渐称赞他,可以这么说，今天他的变化是老师的爱心、真心、耐心和充满信心的教育的结果。在班级管理中我首先做到“三勤”。 口勤，我班有
8、32名同学，学生的行为习惯各不相同，所以抓好学生的行为习惯是非常重要的。因此，我考虑到学生的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个班级管理的过程中。这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急，于是，我利用班会，课前、课后、饭后等一切可以利用的时间对学生出现的问题进行及时有效的教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生能够自觉遵守纪律。腿勤，有事没事经常到班级里去转转，早晨到校的第一件事去看看班级，看学生是否到齐，和学生交流几句；课间见缝插针，到班级里去转转，看看有没有在教室里喧哗、打闹的同学；中午也到班级里去检查检查，表扬主动打扫卫生的学生；有时，学生正在上课，也可以
9、到教室外走一趟，原本趴在桌上的小人儿，顿时挺直了腰杆，这就是效果。手勤， 平时看到班级里有垃圾出现，第一反应不是批评学生，而是亲自伸伸手，弯下腰，把垃圾清除掉，以自己为学生服务的思想，来感染、感召学生。有一天，我走进教室，发现地上有一块糖纸，在班级里一再强调学生不要在班级吃小食品，因此，我对扔糖纸的学生非常不满，但我还是但主动伏下身，捡起了地上的糖纸，于是，许多同学马上伏下身子，看自己座位的周围有没有纸屑。通过这种潜移默化的教育，学生都能主动维持班级的卫生，也就是从上学期到现在，我班班内卫生没有轮流值日表，学生都能主动去清理班级卫生，对这样的学生，我会及时在班级内进行表扬，树立榜样。我是一名数
10、学教师，当一名出色的数学教师是我努力的方向。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向教师们学习，经常共同研究，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我在课堂教学中，注重学生自主学习能力的培养；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。我积极参加学校的数学教研活动，不放过每一次实践的机会。为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备。因为我知道，教师的本职在于上好每一堂课，这是根本，
11、没有这个根本，其它一切无从说起。通过自己的努力和领导、同事们的帮助，我在课堂教学评比中取得一点成绩。我虽然不算的上一名老教师，但对年轻教师我还是热心帮助的，我们数学组的李小英老师，在备课和编写导学案上，经常向我请教，我对她进行悉心的指导，共同研究。正如她所说，通过这段时间的请教，我终于知道怎样去备课和编写导学案了。在事业默默地工作，在家庭上，我也始终做一位合格的儿子、丈夫和父亲。首先是孝敬父母，如果假期不忙，每周都到林东看望父母，关心他们的身体状况。在家里只要一有时间，我总是积极主动做一些烧饭、洗衣、拖地等力所能及的家务活。平时在处理家庭大事的时候，我们夫妻总是平等对待，互相通气，共同磋商决定
12、，只要是合理的建议，求大同，存小异，做到办每件大事双方都心情舒畅。对待儿女注重言传身教，在紧张繁重的工作之余注重儿女的全面发展，教导儿女勤奋学习、自强自立、诚恳待人、团结友爱。邻里关系上做到，邻里之间大小事情都主动帮忙，用实际行动在平凡的生活中演绎着点点滴滴的亲情故事。在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路走来，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累当做生活的阳光，我知道教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，用我的恒心去汲取教育沃土中的营养，去感悟教育的规律，也许是一份耕耘一份收获吧，20042005学年获得两次课堂教学指导奖，2006年获得市级骨干教师，20032004、20052006、20092010学年度被乡政府评为优秀教师；20042005学年度被巴林左旗人民政府评为优秀教师；20062007被教育局评为教育工作先进个人；2009学年度被巴林左旗人民政府授予三等功；2011年撰写的论文在教学中培养学生数学思维能力初探在国家级科教理论研究丛书学人文苑上发表。2014年我所任班级被评为旗级优秀班级。课堂是心灵的艺术，教学是真诚的交流，教育是爱心的奉献。在以后的工作中，我要以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业、不断探索、不断反思、同学生一道学习、一块进步。用自己的心血和汗水，去点燃学生们心中的希望和梦想。
