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1、长方体和正方体的认识第一课时：长方体教学目标：1、初步学会看立体图形，认识和掌握长方体的特征。2、认识并理解长方体的长、宽、高。3、培养学生初步的空间观念和空间想象能力。4、培养学生有序观察、自主探究的能力。重、难点：掌握长方体的特征。教具准备：多媒体课件，长方体纸盒教学过程：一、认识立体图形和长方体师：同学们，我们已经认识了很多物体的形状。你能说一说国旗、手帕、红领巾各是什么形状的吗？小结：长方形、正方形、三角形等都是平面图形。师：请同学们看老师办公桌上的这些物体，注意观察他们的形状。他们的形状和平面图形一样吗？指出：像办公桌上这些物体的形状画出来都是立体图形。其中粉笔盒、书的形状是长方体。
2、你还能说一些长方体形状的物体吗？出示课本27页的图，让学生观察。小结：这些物体的大小不同，样子也不完全一样，可他们都是长方体，它们有什么共同特征呢？今天我们就来进一步认识长方体。（板书课题）二、探究长方体特征1、认识长方体的面、棱和顶点师拿出事先准备好的长方体纸盒，让学生认真观察、摸一摸、看一看，看看学生发现了些什么？师：（拿长方体纸盒，边摸边说明)长方体上这种平平的面我们把它叫做长方体的面。（指长方体的棱）这个地方叫长方体的棱，观察一下，长方体的棱是几个面相交的地方?（两个面）两个面相交的地方叫做长方体的棱。（指长方体的顶点）这个地方叫长方体的顶点。请摸一摸长方体的顶点，观察一下，长方体的顶
3、点是几条棱相交的地方？（3条棱）三条棱相交的地方叫做长方体的顶点。2、研究长方体的特征（1）观察、讨论师：我们已经认识了长方体，那么长方体有什么特征呢？它和长方体的面、棱、顶点有什么关系？请大家认真观察长方体，看看你们有什么发现？然后填一填课本28页的表格。（2）汇报、交流师：谁来把你的观察结果说给大家听？学生汇报观察结果（3）总结特征长方体有6个面、12棱、8个顶点。三、认识长方体的长、宽、高1、出示课本第29页教学例题2让学生认真观察制作的长方体框架，提问学生有什么发现？回答问题：（1）长方体的12条棱可以分成几组?（2）相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？2、揭示长、宽、高的概念（1）请同学们在长方体的纸盒上找出相交于一个顶点的三条棱（在学生找出后，教师告诉学生相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。（2）让学生指出长方体纸盒的长、宽、高。（3）动手做一做。完成课本第29页的做一做。四、巩固练习完成课本第31页练习五的1、3、4题五、结课今天我们认识了长方体，知道了长方体的相关知识。谁愿意来说一说，这节课你有什么收获？六、布置作业小学数学指导丛书第16页的练习。
