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1、0324）美学原理复习思考题（本复习思考题仅供题型参考，不是模拟题，期末考试内容以教材内容为准，与这里的复习 思考题不是对等关系。期末考试卷面70分，平时作业20分，出勤10分。中期直播与课件 上均有期末考试复习的重点难点指导。请不要完全按照这个复习思考题来准备期末考试）一、单项选择题1. 在艺术接受中，每个接受者所具有的先在的自身素质，被现代接受美学称为（ ）A.期待视界B.先验图式C.主体经验D.先见之明2.在艺术接受中，意象的重建过程主要在于（)A.读B.悟C.观D.品3.意境和意象的区别在于（)A. 意境是指审美的广度，意象是指审美的深度B. 意境具有主客一体的特征，意象具有主客对立的
2、特征C. 意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域D. 意境是一个艺术范畴，意象是一个美学范畴4. “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”(诗经)这段古诗中意象的 类型是( )A. 仿象B.兴象C.喻象D.抽象5. 现实主义艺术中的人物形象一般属于()A. 仿象B.兴象C.喻象D.抽象6. 意象思维和抽象思维的区别不是表现在()A. 前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴B. 前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念C. 前者的目的在于求美，后者的目的在于求真D. 前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品7. 从艺术起源的角度界定艺术的学说是()A.符号说B.表现说C.游戏说
3、D.教化说8. 古人云：“粗绢恶扇，败人意兴”。在艺术品的层次结构中，造成这一现象的因素是()B.形式符号层D.意境超验层A.物质实在层C.意象世界层9.下列美学家中不主张模仿说的是()A.柏拉图B.亚里士多德C.贺拉斯D.席勒10. 孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐”，体现了美育的( )A.形象性B.愉悦性C.独创性D.逻辑性11. 叔本华说：“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”。这是在强 调( )A.美有绝对一致的评判标准C.审美是纯粹的知性活动12. 最重要的审美途径是()A.自然C.人生13. 美学史上最早提出“美在数的和谐”A.毕达哥拉斯C.柏拉图B
4、.美的普遍性和超功利性D.审美与社会地位毫不相干B.社会D.艺术的美学家是()B.苏格拉底D.亚里士多德14. 在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是()A.前者是客观的，后者是主观的B. 前者是客观的，后者是主客观的统C. 前者是实在的，后者是虚幻的D.前者属于内容范畴，后者属于形式范畴15. 与美学联系最为密切的学科当推()A. 哲学、语言学、精神分析学、社会学B. 哲学、文艺学、心理学、伦理学C. 哲学、教育学、现象学、文化人类学D. 哲学、文艺学、阐释学、符号学16. 陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”。这指的是 ( )A.审美的非功利性B.审美的非自觉性
5、C.审美的具象性D.审美的个性17. “红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是()A.直觉B.通感C.想象D.表象18. 把人的感觉看作是“以往全部世界历史的产物”的思想家是()A.黑格尔B.马克思C.亚里士多德D.卢梭19.春光明媚和冰天雪地给人以不同的美感，这说明了()B.形式因素在美感中的中介A.美感的主体差异作用C.美感的一般特点D.美感的感觉特征20.“环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有()A.历史性B.民族性C.阶级性D.地域性二、简答题1、为什么说车尔尼雪夫斯基“美是生活”的命题符合生活的常识，却不符合生 活的辩证法？2、简述喜剧性的效果3、简述美育与体育的区别与联系4、简述
6、马克思主义美学的基本特点。5、美感中的直觉具有哪些特征?6、什么是意象的物态化和物化?7、美的根本特点是什么？8、西方探讨美的主要途径有哪些？9、审美活动的主要特点是什么？10、崇高美的主要特征是什么？三、论述题1、画家郑板桥曾这样描述自己的创作过程：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、 日影、露气、皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并 不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。” （题画）请结合艺术意象的孕育与生产过程，谈谈你对这段话的理解。2、试分析“美是生活”这一命题的合理性与局限性。3、简论美感的内涵。4、什么是“乖讹说”5、什么是意境6、简
7、论期待视界的内涵7、什么是美育？（0324 ）美学原理复习思考题答案（ 本复习思考题仅供题型参考，不是模拟题，期末考试内容以教材内容为准，与这里的复 习思考题不是对等关系。期末考试卷面70分，平时作业20分，出勤10分。中期直播与课 件上均有期末考试复习的重点难点指导。请不要完全按照这个复习思考题来准备期末考试）、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分。）1.A2.D3.C4.B5.A6.D7.C8.A9.D10.B11.B12.D13.A14.B15.B16.B17.B18.B19.B20.A二、简答题1、（1）生活中有美也有丑，有悲也有喜，不能简单地把一切生活都看作是美的 更不能把美定义
8、为生活。（2）车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示现实生活的都是美的，另一方面说 只有依照我们的理解应当如此的生活才是美的，这样，同一个命题就出现了矛盾（3）主观上的喜欢与生理上的满足是“美是生活”在理论上的两根支柱，前一 方面容易滑向主观唯心主义，后一方面则容易走向庸俗的生理学观点。2、（1）喜剧性的笑是人类才有的心理现象。（2）笑的感情必须与是非判断无关，与强烈的憎恶之情不相容。（3）笑要有共鸣，是在一定的社会圈子里产生的。3、（1）区别： 方式不同，体育以锻炼身体为主，美育以情感教育为主。 目的不同，体育的目的在于增强健康体质，美育的目的在于培养审美能力。（2）联系： 现代健康的特征是身心
9、协调，体育不仅有生理学特征，而且有心理学特征。身 体的运动促进着心理的发展和提高。 美育中的情感活动促进着身心的全面发展。 体育本身也是美育的一种途径，使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。4、总是联系人的本质谈美的本质。 总是和人的历史实践联系在一起。 具有很强的辩证法精神。5、突然性直接性 透明性 整体性6、把艺术构思的内容借助于一定的媒介固定下来，就是意象的物态化。在物态化的过程 中，要遵循每一种艺术门类独特的艺术规律。7、形象性。 情感性。 非功利性。8、从事物的客观属性来探讨美从人的主观感受来探讨美从关系来研究美 从社会生活来研究美 从客观的精神理念来研究美9、是功利性与非功利性活动的
10、矛盾统一 是社会性与个人性活动的矛盾统一 是形象性与抽象性活动的矛盾统一 是自觉性与非自觉性活动的矛盾统一 是生理性与心理性活动的矛盾统一10、外在形式上是“大”，数的大与力的大。本质上是主体对于无限性力量的一种曲折认同，是主客体之间一种间接的和谐 愉悦，是一种矛盾统一。三、论述题1、（1）艺术创造的核心是意象的生成，郑板桥的话即描述了这一过程。（2）艺术意象的生成过程可以分为两个阶段：意象的孕育与意象的生产。（3）意象的孕育起源于主体与客体的感性相遇。客观事物在这种相遇中 从美的角度展示自己，主体则激发起创作的冲动。（4）意象的生产意味着艺术家心中的意象得到了物态化和物化，内在的 意义转化成了外在的形式符号。2. 把美学研究从抽象的概念推理拉回到日常生活，避免了抽象的空洞说 教。但是没有具体可操作性。3、通过审美活动获得审美愉悦的感受。是人的一种高级感知活动，包括感 受的直觉、想象、情感、审美理解、通感等。4 、康德提出来的一种喜剧理论。它主要是指预期的失望带来的审美心理效 果。5 、最具中国特色的审美范畴。主要是指在有限的物象之内寄托主体无限的人 生理想。6 、主体对于客体预先的构拟所形成的境界范围，接受美学常用的一个范畴7、 通过艺术、审美实践等审美活动进行全面人格教育的活动。
