《沪教版一年级英语下册(牛津版) Unit 3 Taste and smell 第4课时 教案 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版一年级英语下册(牛津版) Unit 3 Taste and smell 第4课时 教案 教学设计.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附件1:微课例教学设计模板单元教学设计框架课题：小学英语沪教版一年级下册ModuIe1Unit3TasteandsmelI、学情分析一年级下学期的学生活泼好动感，进取心强，但注意力容易发生转移。通过过去一个学期英语学习的积累，她们对英语有比较浓厚的兴趣，并已具备了听、说的初步能力，她们乐于说、敢于说。本单元的教学内容对她们来说，由于新单词不多，句型页比较简单，所以相对比较好掌握。但要注意到这些句型的交际性强，因此课堂上要创设相关情景让学生体验，设计有趣的活动来吸引学生，让他们在愉悦的气狙中获得知识，提高能力。此外，本课是话题是感官，通过本科话题让孩子们深刻体会五种感官对个体的重要性，是孩子初步
2、认识感受感知五彩缤纷，多样性世界的重要途径。与此同时，话题从尝到吃到食，可对比感受中西方饮食文化差异，感恩父母对自己的爱。二、教材分析1. 本单元是本册书第一模块的第三课，第一课表达眼睛看到的事物，这单元是表示耳朵听到的声音。第二单元表达耳朵听到的动物声音，第三单元表达鼻子嗅到，舌头尝到的味道，在一年级上册第8、9单元就已经学到了一些食物的表达，所以可以作为本课学习的一些基础内容。2. 本单元教学内容为tasteandsmell,学习运用五官中的“尝”与“闻”的部分，主要教学目的是让学生能正确朗读单词、并能使用Taste.与Smell.进行交际回答。3. 结合上学期所学知识，本单元可整合相关知
3、识进行复现，全面提高学生综合语用能力，如学生在学完本单元后，还可以结合第一单元Whatdoyousee?与第二单元Whatdoyouhear?来描述所看到的物品，所听到的声音。三、单元设计思路和依据本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和故事教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。四、单元教学安排课
4、时话题素材内容第一课时EatingathomeLetstalk,Let1slearn第二课时EatingattherestaurantLetsact第三课时Danny1sbirthdayparty(1)Letschant,Letsplay第四课时Dannysbirthdayparty(2)Letstalk,Letslearn,Letsact第五课时DifferentfoodcultureLetsplay五、单元教学目标1.语言知识目标：语言综合运用，综合运用句子Standup./Smellthe./Tastethe./Singthe./Readthe./Touchthe.2. 语言技能目标：能
5、准确地理解指令并作出正确的动作。3. 学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。4. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中乐于参与，积极合作。第四课时课时话题:Dannysbirthdayparty(2)教学内容：小学英语沪教版一年级下册第3单元(综合语用，知识拓展)教学目标：通过Kitty、Alice、Eddie参加Danny的生日会的情景，来整合之前学过的知识，达到综合运用句子Smell/Taste./WhatdoyousmelI/taste的目的。教学重点：综合运用相关句型：
6、SmeIl/Tasteit.WhatdoyousmeIl/taste/hear?IsmeIl/taste/hear.MayIhave.?Giveme.,pIease.教学难点：能在情境下运用学习过的单词和句子来操练。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习复习上节课的情境L通过描述Danny和其他小朋友们在房间里的对话，来引入新情景。新知呈现与归纳1. 进行课前热身，激发学生学习兴趣。2. 通过chant来复习已学过的食物单词。l.Singafoodsong.2.Letschant新知巩固与活用1. 通过游戏来操练对话，对学过的句型进行综合运用。2. 通过根据情境进行选择，来综合运用句型并与他人相处应礼貌的德育渗透。1. playagame2. Letschoose小结回顾当日所学学生通过编写并练习chant来巩固知识。
