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1、 18 富饶的西沙群岛主备人：秦彦彦 教学内容：人教版（部编）小学语文三年级上册第18课。教材分析：这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，对于远离海域的学生来说，也是学习的难点。学习目标：1.认识文中生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖
2、国的思想感情。 3.读懂课文主要内容，借助关键语句理解一段话的意思。教学重点：1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2.培养热爱祖国的思想感情。教学难点：1.了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2.了解课文的写作特点。教学模式：导、学、议、练 课时安排：一课时教学过程：一、 导1.激趣导入视频欣赏南海美景。师：同学们，在我国的南部，有一片辽阔无边，碧波滔滔的海洋，它就是南海。南海上的一座座岛屿犹如颗颗珍珠镶嵌在辽阔的海面上，这就是西沙群岛。它是我国的海防前哨，有祖国“南大门”之称，这节课就让我们一起走进那片海，走进富饶的西沙
3、群岛。2.板书课题。提醒“饶”的写法，（右边书写时上边没有点）理解“富饶”的意思。带着理解再读课题。 3.出示学习目标 （1）认识课文中的生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 （3）能借助关键语句理解一段话的意思。 二、学、议1.出示自学提示（一）自由朗读课文2遍，读准字音，读通句子，找到文中哪句话概括了课文的主要内容。 2.议 （1）学生自由读课文两遍。 （2）检查生字新词。 出示第一组词语威武 茂密 岩石 绽开 珊瑚 海参 蠕动 栖息交错 富饶 龙虾 建设师：琅琅书声，令人感动。本课词语已经迫不及待地想和大家见面了，我们一起来读。生自
4、由读词语。指名学生领读词语。男女生比赛读。理解“蠕动”“栖息”，了解“武”字的演变过程。师：蠕动是什么意思？生：像蚯蚓、毛毛虫一样慢慢地向前爬行就是蠕动。师：“栖息”这个词最容易读错，让我们多读几遍，记住它。你知道栖息是什么意思？生汇报。师：“栖”在字典中有居住，停留的意思。那息呢？（休息），连起来就是停留休息，多指鸟类。让我们带着理解再读这个词。理解词语的方法多种多样，除了可以联系生活实际、借助字典来理解之外，字理识字也是一种很不错的方法。接下来，我们一起来看“武”字的演变过程。师：在甲骨文中“武”的上半部是“戈”，意思是兵器。下半部看上去像什么呢？下边看起来像人的脚趾，合起来的意思是拿着武
5、器出发去打仗。在小篆中，“武”字基本上承续了甲骨文的字形。演变到隶书时，人们逐渐认识到战争给人类带来的危害，把“戈”上的“撇”移到左上方变成了“横”，有止戈为武的意思，是说不以武力使对方屈服，才是真正的武功。演变到现在就是我们看到的楷书“武”的写法。伸出手，让我们跟着视频一起写武的笔顺，把武字记在心中。学习多音字“参”。师：在这些词语当中，藏着一个多音字，我们一起来认读。理解“参差不齐”。出示第二组词语：风景优美 物产丰富 五光十色 瑰丽无比 互相交错 成群结队师：美的词语值得我们用心积累下来，让我们一起来读一读本课的四字词语。师：你们发现这些四字词语都是描写什么的？生汇报。师：在写作中，我们
6、也可以多运用一些四字词语来使文章更加生动，更加形象。师：字词障碍已清除，读文更顺畅，接下来，请男女生分段接力读课文，找到文中哪句话概括了课文的主要内容？生汇报交流。课件出示：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。师：这是文章的中心句，放在文章前面又叫总起句，有总领全文的作用。所以这篇文章主要写了西沙群岛的风景优美、物产丰富。（板书）师：文中还有一句话，表达的意思和中心句非常相似，你找到了吗？课件出示：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。师：这句话放在文章的结尾，总结了西沙群岛的美丽、富饶，叫总结句。有总结全文的作用。 文中是如何具体描写西沙群岛的呢？我们一起来
7、看自学提示（二）3.出示自学提示（二）默读课文，思考：从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富？4.议（1）生汇报交，师板书：海水、海底、海岛。（2）师：文中是如何描写海水的呢？我们一起来看。 师：我请声音洪亮的男生来读一读。这一段是围绕哪句话来写的呢？师：你从文中哪些句子感受到了海水的五光十色、瑰丽无比？生汇报。师：你能美美地读一读吗？生朗读。师：在读海水颜色词的时候，最好读得有高有低，听老师来读。师范读，指名读。师：你真是一个会读书的孩子。从你的朗读中，我们仿佛看到了五光十色、瑰丽无比的海水。师：那为什么西沙群岛的海水是五光十色的呢？师：特殊的地形造就了西沙群岛的与众不同，没有哪里的海
8、水可以与之媲美，所以文中说它是瑰丽无比的。师：西沙群岛的海水让我们感受到了它真是个风景优美的地方。这么美的海水吸引来了许多海洋生物呢！你们瞧!出示图片生汇报：有（像花朵一样）的珊瑚，（懒洋洋）的海参，（威武）的大龙虾。师：这么多可爱的海洋生物化成了优美的文字，来到了我们的课堂。大家一起读。师：除了这些海洋生物，海底鱼儿更美呢，让我们一起潜入海底去看看吧！（课件出示鱼儿图片）师：瞧，这条小鱼身上布满了彩色的条纹。哇，多么可爱的一簇红缨啊！快看，这条小鱼浑身是刺，肚皮圆滚滚的，多像一个皮球哇！孩子们你们喜欢这些可爱的鱼儿吗？让我们用美美的书声留住这些可爱的鱼儿吧！（3）出示第4自然段。生齐读。师：
9、孩子们，这一段围绕哪句话来写的？生汇报。师：文中哪句话写出了鱼儿的多和美？（课件出示）师：你一语中的，真了不起。你瞧，它们来了。生齐读。师：聪明的孩子们，这些句子采用了什么修辞手法?生：排比。师：是呀！作者运用排比的修辞手法，抓住了鱼儿的外形特点写出了鱼儿的美，怎样能读出鱼儿美呢？谁来试一试？（指名读）师：你是一个会读书的孩子，知道抓关键词重读，读出了鱼儿的可爱。接下来，让我们边读边想象画面，把这群可爱的鱼儿定格在我们的脑海中吧！师：你们的朗读入情入境，把更多的鱼儿带到了大家眼前。（观看视频）师：看完了视频，谁想来谈谈此时的感受？生汇报：鱼多、鱼美。师：是啊，西沙群岛的各种各样的鱼多得数不清，
10、正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。在这里真的是水一半鱼一半吗？生：不是，是夸张的说法。师：对了，运用夸张的修辞手法，目的是为了突出西沙群岛的物产丰富。师：孩子们，山水藏诗意，脉脉蕴真情。正所谓“仁者要山，智者要水”，在作者的眼中，这片岛屿是如此的灵动可爱，让我们带着对西沙群岛的向往和喜爱之情读。让我们带着对祖国风光的赞美和热爱之情再读。 师：作者在开头先总写了西沙群岛风景优美、物产丰富，中间具体写了海水、海底、海岛的风光，最后又进行总结，这样的结构叫：总分总。今后，在我们的习作当中也可以采用这种结构，使文章条理更加清晰。三、练小导游介绍西沙群岛。师：西沙群岛景美如画，吸引来了
11、许许多多的中外游客，接下来让我们化身小导游，为他们介绍一下西沙群岛中你最喜欢的一个景点。为了我们的导游工作能顺利开展，先让我们来看一下我们班的小导游是如何介绍西沙群岛的？出示视频录像。师：小导游一上来先干什么了？接着小导游在介绍海岛的时候，既有书中的语言，又融入了自己的课外积累和自己的感受，令人感觉多么亲切啊！老师相信在我们班会涌现出更多的金牌导游，介绍的也一定会比他更加精彩！接下来，让我们抽两分钟时间赶紧准备准备，小组之间可以先交流一下。生交流。师评价。师：掌声送给这个能说会道的小导游，在他的带领下，让我们欣赏到了xx的美景！谁还想领着大家去其他景点转转？师：真是一个知识丰富，非常有才气的小
12、导游，掌声送给他！师：学完这篇课文，又听了小导游精彩地介绍，让我们真切地感受到西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。同学们，西沙群岛自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土，也是我们祖祖辈辈生活的地方。永兴岛是西沙群岛中最大的岛屿，也是海南省三沙市的政治、经济、文化中心。它重要的地理位置和丰富的物产使许多国家对它虎视眈眈。课件展示：自1956年起，西沙群岛中的珊瑚岛、甘泉岛和金银岛先后被越军占领，直到1974年，中国军队收复了三岛，越军才被逐出了西沙群岛。师：但是狼子野心不死。就在今年11月26日，美国军舰未经中方允许，擅自进入了西沙群岛的领海内，中方对其予以警告驱离。孩子们，面对其他国家一次次的入侵，一次次的挑衅，你有什么想法？生交流。小结：是啊！少年强则中国强，希望你们努力学习，将来能更好的保卫和建设祖国，让这颗南海明珠更加璀璨，让祖国的未来变得更加美丽更加富饶！板书设计18 富饶的西沙群岛风景优美 海水 美丽 海底物产丰富 海岛 富饶
