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1、垃圾找到家了-校园社区环保OM废弃物创意设计科普实践活动方案上海市南洋初级中学 王世君活动背景：21世纪科技技术迅猛的发展，在现代化的今天人类生活明显的进步，高楼大厦拨地而起，科学技术发展、经济迅速增长，相反我们身边的环境令人担忧。人类对生存的环境越来越多的关注，环境保护从某种意义上已成为一个现代社会的文明标志。实施可持续发展战略已成为世界强大的历史潮流。同时人类越来越深广地认识到环境保护的重要，引导学生对环境考察通过现象看到城市环境意识到人类在创造文明的同时关注环境保护。同样低碳经济实践先行，低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步
2、。人类生存发展观念的根本性转变整个社会对低碳的概念、”提倡文明低碳是我们当代人的责任，低碳实践活动是低碳生活的一种表现。通过绿色环保OM创意实践活动提升我们每个人的科学素养，增强我们环保意识，培养我们关注、亲和大自然的情感，已经成为我们教育必不可少的一项任务。为此以以头脑奥林匹克的活动形式与环境保护科技创新的主题相结合，培养青少年的动手实践能力，为广大青少年的环保创意理念和行动提供一个展示平台。通过该项实践活动使同学们能够结合生活实际，牢固树立低碳生活的责任意识，把自己的低碳理念传递给社区和家庭。活动目的； 科学态度与价值观的养成 通过活动，激发学生探索科学的兴趣，并积极探究创意实践，从小养成
3、关心科学、关注科学的习惯； 通过活动，让学生意识到低碳是我们当代人的责任，一种社会责任。 通过活动，使同学们能够结合生活实际，牢固树立低碳生活的责任意识，把自己的低碳理念传递给社区和家庭让学生在解决问题的过程中，学会质疑与合作，学会交流与分享； 科学知识的认知： 通过活动，让学生了解OM创意实践活动基本方法； 通过活动，让学生知道低碳实践活动是低碳生活的一种表现。 科学探究能力的培养： 通过活动，让学生初步学会调查、收集分析资料、交流表达的能力，培养学生运用已有知识发现问题、解决问题的能力； 通过活动，让学生学会OM废弃物”模型设计与平面制作设计以及想象和创新。活动设计理念： 以OM教育理念为
4、指导，强调对学生科学知识、实践能力和社会责任感的综合培养。充分挖掘科技教育的育人功能，让他们充分认识人与环境和谐发展的理念，并要以自己的实际行动，展示自己的社会责任感。 基于建构主义理论，让学生在校内外的各种实践体验中，逐步建构起自己的知识体系和价值体系。活动时间：2012年12月2013年11月活动对象：本校全体师生、社区居民。活动地点：学校内、学校所在社区以及学校附近街道。活动内容：1、 “低碳我先行OM废弃物”模型设计2、 “废弃物平面设计制作”3、 “绿色能源 ”科幻画创作活动的可行性分析及预案处理： 活动已具备的基础性资源： 作为区科技教育特色示范学校和绿色学校，我们曾多次举办过大型
5、社会科普实践活动，拥有一支高效、精干的教师团队和丰富的组织指导经验。 多年来，学校紧紧围绕“斜土索广南洋初杯”上海市青少年OM环保系列赛” 品牌项目开展一系列的特色科技教育和绿色环保教育，使学生具备了一定的知识基础和能力基础。 活动得到了区上海市科技艺术教育中心、徐汇区斜土街道、徐汇区教育局、徐汇区环保局、徐汇区科学技术协会、徐汇区青少年活动中心等有关部门和单位的大力支持。 作为学校最老的科技教育特色品牌项目现代信息技术运用，为整个活动提供了信息收集、作品展示、过程性评价的平台，扩大科技教育的影响面。斜土街道、上海索广映像有限公司专门为为我们提供了经费保障。 活动尚需配置的资源： 在学校网站上
6、需要架构一个“环保OM实践科普活动行动”主题探究网络平台，使之成为一个资源平台、交流平台和评价平台。 收集关于“低碳我先行OM废弃物”模型设计与平面制作分类的有关素材（特别是创作作品），通过校园网等形式，对学生进行宣传教育。活动的组织： 建立活动领导小组，统筹安排，切实保障活动有序、高效开展。分工责任人具体职责组长校长统筹协调各部门工作副组长科技总辅导员负责整个项目的设计、策划、督促落实组员总务处负责后勤保障工作德育处主要负责团体性项目的组织实施工作科技组主要负责社团及探究性项目的指导、实施工作 以项目负责制和科技竞赛积分制为抓手，激发全体教师的积极性，提升教育活动效能。 在纵向上，学校专门从
7、科技教育金中划拨一万元，作为项目启动资金，由科技组老师组织团队，辅导学生参加各项目的活动。在横向上，通过以班级为单位的科技竞赛积分制，极大地促动了各个班主任和班级学生参与活动的积极性（详细安排，参见活动过程）。活动重点和难点：本次活动的重点是：通过六、七、八年级的主题宣讲会、“低碳我先行OM废弃物”模型设计、平面制作、“绿色能源 ”科幻画创作这三个主题系列活动，以学生感兴趣的动手制作、绘画等形式，来解决创意设计方案。要重点突破的两个方面：即体悟人与环境和谐发展的理念，增强社会责任意识；运用已有知识解决创意设计实际问题的能力。本活动的难点是：培养学生运用已有知识在创意制作中发现问题、解决问题的能
8、力以及社会责任意识的养成。我们的策略是：通过废弃物创作实践创作作品、和绘画作品、通过展示来激发学生兴趣，有效突破难点，从而达到育人目标。活动过程：系列活动一： “低碳我先行OM废弃物”模型设计活动1-1：认识城市垃圾的危害，废弃材料的再利用价值活动时间：2012年12月22日-2013-6月22日活动对象：全体师生、社区居民活动形式：主题校会、专题宣讲会、创作作品展评、活动地点：教室、电子阅览室、作品展示室活动过程及具体要求：1. 主题校会（项目负责人：科技组）：在4月22日，结合世界地球日的纪念活动，全校师生集合举行主题校会。2. 参观作品展示室（项目负责人：班主任）：以班级为单位参观作品展
9、示室，并确立各自研究创作设计的专题。3. 分年级、分专题开展作品创作探究活动（项目负责人：班主任、计算机教师）：各年级以个人、或2-3人为单位制作创意作品上传至学校主题网站，进行网络展评；以班级为单位，利用每天中午时间举行演讲、创作形式，评选出最佳作品。各年级学生完成下列学习单。给垃圾找个家-环保问卷一 调查生活中垃圾问题1你在日常生活中经常遇到各种生活垃圾，你会注意到它有利用价值吗？A经常注意 B 偶尔注意 C 从不注意 2如果当你吃好瓜子、花生、糖、开心果等食品后，是否会注意这些垃圾可利用创作环保艺术品？ A注意 B 不在意 C 没想到 3当你吃好饭后，你是否会注意菜桌上的鱼骨、肉骨、贝壳
10、之类包括鸡蛋壳等是否有用呢？ A 注意 B分类了 C 扔进垃圾桶 4当你看到秋天的落叶、树枝、塑料泡沫撒落在操场上、小区、街道上，你是怎样做的？ A分类处理 B作为创作艺术品材料 C不管它二 实施（一） 调查生活垃圾的来源，组成可设计制作等多种方法实施研究环保画你在调查中可能利用的种类、图表 生活垃圾组成来源主要举例环保画中可利用的种类厨房垃圾纸片塑料竹木纤维类金属玻璃渣石其它（二） 生活垃圾选作环保画材料选用材料处理方法达到效果处理材料的备用保存树皮、树枝、树叶枯榭花草蛋壳瓜果壳贝壳鱼骨火柴杆塑泡其它三 因材施教1 喜欢波谱派艺术家塞萨尔的长期停放作品吗？作品反映的主要是什么？ 选用什么样的
11、材料和技法？ 作品给你的感受是什么？ 2 设计环保装饰画材料特殊性要符合设计的哪三个要素？是否注重造型 造型无多大关系 构图是否要适合型 色彩协调型无多大关系 关系重要 3 环保装饰画作品分类，你喜欢哪一类？选择种类 作品名称分类采用材料选择种类蛋壳油画植物画布贴画纸折画塑泡画废电池鱼骨贴画其它1 你认为该项活动有意义吗？A有 B一般 C没有2 该项活动能使你产生兴趣吗？ A 能 B一般 C不能3 活动的设计适合你去完成吗？ A 适合 B 一般 C 不适合4 活动中你的态度是 A 积极 B一般 C不积极5 当你得知开展这项活动时，你做了哪些准备？ A 查找资料 B 和同学讨论如何调查 C其它6
12、 你喜欢和大家一起合作吗？ A 喜欢 B 不喜欢 C愿意 D不愿意7 你喜欢填写这样的问卷吗？ A 喜欢 B一般 C 不喜欢学习单一（六、七、八年级使用）班级姓名合作者我觉得最好看的主题宣讲会是：六（1）班（ ）； 六（2）班（ ）六（3）班（ ）； 六（4）班（ ）六（5）班（ ） 六（6）班（ ）我觉得最好看的作品是：班 同学制作的 （作品名称）通过学习，我知道废弃材料的再利用价值，那些垃圾可以再利用：（在右边括号里写出来）（ ）； （ ）：（ ）（ ）； （ ）：（ ）（ ）； （ ）；（ ）我还有其它的问题和想法：学习单二（七、八年级使用）班级姓名合作者我参与制作的作品或主题演讲会的名
13、称我在其中发挥的主要职责我通过这些手段和途径找到相关的信息我的发现和奇思妙想：活动1-2： “废弃物平面制作”活动时间：2012年12月-2013。10月活动对象：全校师生及社团成员活动形式：1、参观考察第五届 “斜土索广南洋初杯”上海市青少年OM环保系列赛作品展示室2、科技老师介绍作品创作特点。活动地点：多功能教室、电子阅览室、作品展示室活动过程及具体要求：1、参观第五届 “斜土索广南洋初杯”上海市青少年OM环保系列赛作品展示室、科技老师介绍科技创新作品（项目负责人：科技组）：根据学习单一，完成考察前的信息收集工作，并在考察完成后，完成有关考察报告。1. 实地参观考察第五届 “斜土索广南洋初杯”上海市青少年OM环
