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1、2019最新教科版科学四上温度和气温表格式教案教学 内容温度和气温拟1课时第1课时 累计17课时教学 目标科学概念：气温是指室外阴凉、通风地方的温度,每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法：选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。 情感、态度、价值观：保持对气温变化的研究兴趣,理解长期测量和记录数据的重要性。重点 难点教学重点：选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。 教学难点：正确测量,能坚持记录。教学准备分课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图。每个小组或每人一支温度计。突 破 重 、 难 点 的 过 程一
2、、教师导语,引入研究课题 1、温度对天气的影响很大,气温是天气现象的一个重要特征,是天气日历中重要的记录数据。 2、 揭示学习课题。 二、 室外温度的测量与比较 1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。 2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。 3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备,注意什么？ 4、测量室内温度,记录、交流。 5、分组到室外不同地方测量温度,走廊上、阳光下、树底下、阴凉处,把测量的温度及时记录。 6汇报交流,室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天
3、我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？ 三、气温的测量 1、 讨论,刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下,我们应该选择什么地点来测量气温？ 2、 教师小结,室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温,所以我们应该选择合适的地方来测量气温。 3、 测量不同时间的气温,汇报不同时间所测到的气温。 4、 出示气温图表,讨论,从这张图表中,我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历,每天测量的时间该怎么确定？ 5、教师小结。课堂 练习 设计1. 说说怎样用温度计测量温度、怎样读数。 2. 分组到室外不同地方测量温度,走廊上、阳光下、树底下、阴凉处,把测量的温度及时记录。 3. 测量不同时间的气温,汇报不同时间所测到的气温。作业设计实践活动室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？教学札记学生能够保持对气温变化的兴趣,理解长期测量和记录数据的重要性。 /
