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1、2022美术说课稿汇总九篇美术说课稿汇总九篇在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我为大家整理的美术说课稿9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。美术说课稿 篇1一、活动目标：1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；2.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。二、活动准备：1.各种瓶盖铺成一条小路;各种形状的瓶盖圆形、椭圆形、正方形、星形3.实物投影仪、音乐；4.水粉颜料、黑色卡纸。中班美术活动教案?奇妙的瓶盖?三、活动过程：1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察小路,初步感知瓶盖的特征。1教师和
2、幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？幼A:这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形幼B:瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。幼C:还有它们的颜色也是各种各样的。2教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。2.教师奖数字便故事?奇妙的森林旅行?，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。1以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着
3、迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。2播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规那么瓶盖组合成朵朵白云图二：草地上开满了美丽的鲜花。圆形瓶盖印成鲜花图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。各种瓶盖组合成小姑娘评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。1幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象
4、画。师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画？想好了就选择你需要的瓶盖。评析：在幼儿对瓶盖有一定认识的根底上，让幼儿自己动手进行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。2幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。幼A:我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。幼B:我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。幼C:我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了许
5、多小花。评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，开展思维，开展语言体验快乐，促进身心和谐开展。5.延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。四、活动评价整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作气氛，维护了幼儿自主表现的时空，提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景，具体表现在以下三个方面：1.环境的开放性活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，表达出活动环境的开放性。
6、2.创作的自主性活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在小路上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，表达出活动空间的自主性。3.表现的自由性幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与时机，并接纳、赞扬和分享他们的成功，表达出活动形式的自由性。美术说课稿 篇2教学目标：1、在运用设计和工艺的根本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，审美表现力。2、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物
7、以致用的设计思想，进行纸盒变家具的设计。3、使学生的合作精神得以开展，开展学生的创新意识。教学重点：翻开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。学习材料：各种包装盒、彩纸、剪刀、胶水等教学过程：一、魔术导入：老师用变魔术的游戏方法，使一个小纸盒变成沙发。激发学生的学习兴趣。二、新课：1、教师出示范例，简单展示制作方法。让学生说出各种家具名称，让学生简单了解纸盒变家具的制作方法。2、教师出示，让学生欣赏各种漂亮的家具，了解更多家具的类型和种类。3、引导学生欣赏教材中的范例，并说出喜欢作品的制作方法，扩展学生的思路，激发学生
8、的创作欲望。4、组织学生在小组中出示自己带的纸盒，讨论创做构思及分工。培养学生的合作学习能力。5、组织学生小组合作创作，教师巡回指导并提醒学生注意使用工具平安。培养学生的合作学习能力及创作能力。6、组织学生进行作品展评。在展评中提高学生的自信心及欣赏评价能力。三、拓展：教师出示，让学生欣赏各种废弃材料进行的手工制作，让学生懂得物以致用，鼓励学生课后多尝试利废小制作。四、板书：纸 盒 变 家 具制作方法：切、剪、组合、折美术说课稿 篇3热气球是孩子们非常感兴趣的一种飞行工具。有着非常艳丽的色彩和图案。本活动，就是让幼儿大胆想象，用鲜艳的色彩、线条、形状等来装饰热气球，同时了解其外形及用途。中班幼
9、儿已经知道热气球是圆的，但对于热气球整体外形和用途并不是很了解，也没有认真观察过热气球的图案。他们虽然已经会自己选择颜色并均匀涂色，也掌握了简单的线条和形状绘画的能力。但是还不会自己想象用线条和形状等图案进行设计和装饰。根据教材和孩子的情况，我设计了三个方面的活动目标。知识目标是：了解热气球的外形和用途。能力目标是：尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。情感目标是：感受热气球的美丽，体验创作的乐趣。活动的重点和难点都是：尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。为了更好的完成活动目标及任务，根据中班幼儿以具体形象思维为主，我制作了孩子喜欢的多媒体课件，用帮助喜羊羊和伙伴设计装饰热气球的情景贯穿
10、，使孩子们在整节活动中都兴趣高涨。本活动，我以“回忆外形描述想象观察欣赏创作绘画欣赏评价了解用途六个步骤展开活动。第一个步骤猜猜说说，回忆热气球的外形。我使用了情境导入法和比拟法。我用“喜羊羊和小伙伴要乘坐特别的旅行工具去旅行的情境导入活动，以猜谜的形式导出热气球，让幼儿根据自己的知识经验说一说热气球的特征，并比照和普通气球的不同。第二个步骤大胆想象，描述要装饰的图案。这个环节我创设了“喜羊羊请小朋友帮助的情境，旨在开展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象、用自己的想法设计热气球。第三个步骤观察欣赏，感受热气球的美丽。这里运用的是观察法。幼儿观看各种图案的热气球图片，目的是为了激发其创作灵感
11、，观察线条、图形、图案以及色彩在热气球上的运用。为幼儿下一步骤的设计装饰做好铺垫。第四个步骤动手绘画，尝试进行装饰创作。这是本节活动的重点环节。鼓励幼儿在此环节大胆作画，把自己对热气球的美的感受用绘画的形式表达出来。第五个步骤作品展示，欣赏评价同伴作品。引导幼儿仔细观察其他小朋友装饰的方法、互相学习，取长补短。第六个步骤是观看课件，了解热气球的用途。此环节旨在使幼儿了解热气球的多种用途。并以探索热气球更多的奥秘为延伸结束活动。反思我的这节活动，我通过设置情境使各个环节联系紧密，孩子们兴趣浓厚，并且活动中没有用教画和范画来限制孩子的想象力，只是鼓励孩子根据自己的想法敢画愿意画就好。所以孩子能设计
12、出多彩多样的热气球，很好得完成了活动目标，希望各位评委老师多提珍贵意见。美术说课稿 篇4一、说教材1、地位和作用本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。本课主要是对以前绘画内容作一个回忆，使学生在稳固原有绘画知识的根底上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。2、教学目标：根据?美术新课程标准?的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，开展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手
13、实践能力，确定本节课的教学目标为：知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。过程与方法：通过声音引发的“语、形、色来描画记忆，完成日记的内容。 情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。3、教学重点、难点1重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。2难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。二、说学情小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚
14、拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段，掌握了空间关系、分类等根本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。三、说教法学法1教法运用遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并稳固所
15、学知识。2. 学法分析遵循“学为主体的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比拟分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。四、说教学过程新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到开展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创
