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1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 五 年级 1 班 学科： 品德与社会 学习内容生命多么可贵：感激生命时间2016.3.2主 备胡晓霞 个备共备 罗 娅 周志英 袁 琳 冯 玉 李洪均导学准备 导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。课前展示讲讲自己印象最深的感动人的故事课中：三导三学一、温暖的故事1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。2、让学生看小时候的我。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。3、让学生光看多媒体教学光盘孩子在我心中
2、的位置。4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。 7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。二、社会大家庭1、让学生看课本第二页画面。2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。4、教师举例说明。5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。三、生命多么美好1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加
3、以引导。2、让学生观看多媒体教学光盘生活在阳光下。3、让学生观看多媒体教学光盘美丽的生命。4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 五 年级 1 班 学科： 品德与社会 学习内容生命多么可贵：珍爱自己时间2016.3.2主 备胡晓霞 个备共备 罗 娅 周志英 袁 琳 冯 玉 李洪均导学准备 导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标活动目标：1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自
4、各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。课前展示学生展示有关热爱生命，奋发向上的相关资料。课中：三导三学一、召开总结交流会1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。）2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。（让学生说自己的感受。）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。）3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“
5、珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。二、填写希望号列车1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。2、让学生填写课本第七页内容。三、活动
6、延伸在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 五 年级 1 班 学科： 品德与社会 学习内容成长日记ABC：悄悄长大时间2016.3.2主 备胡晓霞 个备共备 罗 娅 周志英 袁 琳 冯 玉 李洪均导学准备 导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。课前展示让学生展示自己小时候的照片和最近的照片。课中：三导三学一、成长日记变化篇1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变
7、化。2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。二、成长日记快乐篇1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。3、让学生看多媒体光盘中我的成长日记。4、与学生共同讨论光盘中的内容。三、成长报1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。3、以小组为单位进行展览。四、我的烦恼1、让学生说
8、自己的烦恼，自己的烦心事。2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。3、教师对学生的讨论及时加以引导。4、让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决办法。教师及时加以引导。5、教师播放多媒体小小少年，让学生听歌曲。6、师生共同演唱歌曲小小少年。课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 五 年级 1 班 学科： 品德与社会 学习内容成长日记ABC：男孩女孩 时间2016.3.2主 备胡晓霞 个备共备 罗 娅 周志英 袁 琳 冯 玉 李洪均导学准备 导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相
9、了解、增进友谊。课前展示课中：三导三学 老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。一、自由组合规则：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创一关淘汰一组二、闯关游戏1、合作关规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。2、创造关规则：每组用相同的材料：废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工，看谁完成的又快又好。3、友谊关规则：快速设计
10、一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。巧妙设计、表演真实者获胜。4、指挥关规则：知识抢答，没回答一个问题得一分。题目老师可自行设计。5、演讲关：规则：每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。掌声热烈者获胜。三、评选“有情天使”1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 五 年级 1 班 学科： 品德与社会 学习内容健康生活每一天：“1”和“0”的启示
11、时间2016.3.2主 备胡晓霞 个备共备 罗 娅 周志英 袁 琳 冯 玉 李洪均导学准备 导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。课前展示课中：三导三学一、召开讨论会让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。二、不良生活习
12、惯和生活方式1、让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。3、向学生说小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。6、学生说明多看电视的危害性。学生每天看电视的时间不易超过
13、两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，其体重、胆固醇会增高。7、学生看课本烟和酒的对话。引导学生认识到烟和酒的危害性。三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会1、每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。2、班内让学生做宣誓。这样做，既可以帮助学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学认识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 五 年级 1 班 学科： 品德与社会 学习内容健康生活每一天：拒绝罂粟花时间2016.3.2主 备胡晓霞 个备共备 罗 娅 周志英 袁 琳 冯 玉 李洪均导学准备 导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。课前展示课中
