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1、首都北京教学设计【教材分析】首都北京是小学五年级品德与社会，上册第二单元主题二可爱的祖国课题一我们生息的土地的课时四的教学内容，本单元的内容是从整体上和地理方面观察、了解祖国，认识祖国地理位置、地形、地貌特征，知道祖国的面积、政区、首都、地形分布、资源情况以及两大河流等。本课了解首都北京的位置，知道他是历史悠久的古城、也是一座现代化国际化的大都市，从而由衷产生爱国之情，发自内心的对自己是一名中国人感到骄傲和自豪，增强民族自豪感和自信心。【设计理念】课程以学生发展为本，以儿童社会生活为主，把学生作为教育的主体，从学生的终身发展、全面发展出发，强调对课程的自主开发，课堂上教师采用学生乐于授受的生活
2、化的谈话交流方式，有利于学生自主调查自主参与、自主探究。基于这种理念和研究专题在课堂教学中，发展学生主体性，我结合单元目标和本课教学内容制定本课目标。【学情分析】学生早就知道北京是我国的首都，通过电视媒体的渠道对于北京有个初步的了解，知道她很发达，也很现代，同时也知道有很多名胜古迹。所以对于本课的学习十分有兴趣。另外，班级学生一半到过北京，亲眼见证了他的美丽与繁荣。这是宝贵的资源，同时，本班有22人家里有电脑可以上网查找有关北京的资料，丰富了解。所以本课的重点就是通过调查和体验北京的名胜文化，提高收集、汇报能力，更加欣赏首都北京、由衷产生爱国之情，发自内心的对自己是一名中国人感到骄傲和自豪。【
3、教学目标】 1说出北京是我国的首都、它是一座既古老又现代的城市。 2在中国地形图上指认首都北京的位置，提高搜集、处理信息的能力。 3欣赏首都北京，增强民族自豪感和自信心。【教学重难点】 重点：知道北京是我国的首都、是全国政治、经济、文化、国际交往的中心。了解北京的悠久的历史文化和现代发展。 难点：体验和调查北京的名胜文化，提高收集、汇报能力。【教学准备】教师：中国地形图、唱京剧的录音、以及北京的名胜图片。学生：收集图片及北京的名胜文字资料、了解京剧的知识、奥运的相关信息。【教学流程】一、谈话导入同学们，知道我国的首都是哪吧，去过北京吗？都到哪儿游玩了？没去过的同学也不用着急，这节课由孙老师和大
4、家一起继续我们 “漫游中华”主题寻秘活动，去了解我国的首都：北京。就当为你以后有机会去旅游做前期准备了。二、探究活动（一）认识地理位置1北京在祖国版图的什么方位呢？（出示中国政区图）能从图上找到北京并描述一下他的大体位置吗？（北京在我国的偏北方）。2北京具体位置在哪？请同桌配合，一人打开40页参看书中的文字介绍，另一个同学们打开书44页利用中国地形图，看看北京周围有那些主要的地形呢？边找边画出来。3.谁来说说北京的位置？老师来指图。咱俩配合一下。（出示中国地形图）介绍：北京位于华北平原的西北部，他的西面是太行山脉、北面是燕山山脉，东南面临的是华北大平原、渤海湾。）4.拿出笔来，学着老师的样子在
5、下面边说边练习指图。5.谁能学着老师的样子到前面来指图？小结：北京依山襟海，形势雄伟。扼东北平原与华北平原的咽喉，地理位置十分重要，自古就是兵家必争之地。北京属于暖温带半湿润大陆性季风气候，夏天酷热多雨、冬天寒冷干燥。面积16800平方千米，共分16各区县，常住人口2009年已达1972万，主城区人口密度大，且流动人口总量持续膨胀，每年流动人口数超过一亿人。听了老师的补充介绍，你有什么疑问吗？生：北京为什么会吸引那么多人？请同学们打着这个问题自己阅读教材40-43页，也许你会找到答案。（二）北京是历史悠久的文化名城。首都北京到底是个什么样的城市，能拥有如此大的魅力吸引那么多人的目光呢？为什么说
6、北京是一座古老的文化名城呢？你能例举出实例证明自己的观点吗？请大家结合书上的介绍合并联系自己的所见所闻，在小组内交流你的观点和实例。1.名胜古迹：古建筑北京是一座有着三千多年历史的文化名城，作为金、元、明、清四个朝代的国都，800年积淀下来了很多古建筑和园林建筑。你知道有哪些？现在老师想请你当小导游，用一句话介绍一下这个名胜古迹最吸引人的地方，如果你亲身去过，也可以和大家分享当时你的游览感受。那位小导游能打响第一炮，开始今天的京华之旅？天安门自从1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣告新中国成立，天安门广场五星红旗飘扬。天安门这座古老的城楼被赋予了新的意义，成了新中国的象征。谁去过天安门广
7、场吗？周围有很多有名的建筑，能给大家介绍一下？（天安门广场：广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆、南面是毛主席纪念堂。）小结：它是世界上最大的城市广场，国家最高的政权机关和政府机构都在这，每次全国人们代表大会、重大的节日庆典都在这里举行，所以也也是全国的政治中心长城：（图片）长城像一条巨龙，蜿蜒盘旋、气势磅礴，是中华民族精神的象征。故宫：（照片）是现存最完整、最华丽的古建筑群之一，金碧辉煌的紫禁城让人神往。天坛：（幻灯片）世界上最大的祭天神坛，气势恢宏的建筑不仅让我们惊叹古代能工巧匠的超群技艺。颐和园：（语文书）颐和园是著名的皇家园林。著名的景点有万寿山、昆明湖、长廊
8、、十七孔桥。圆明园：这曾是清王朝最美丽、规模大的园林，有“万园之园”的美称。但因为清政府的腐败无能，英法联军火烧了圆明园，现在这成了遗址公园。我们将要学习的语文课文圆明园的毁灭一文有对那段历史的详细介绍。国粹京剧艺术瑰宝你对京剧有哪些了解？家里有没有喜欢京剧的亲友？四大行当：生、旦、净、丑。（出示不同的角色形象）京剧脸谱：脸上五颜六色的图案。不同的颜色代表不同的性格。京剧有200年的历史，成为北京的文化瑰宝。有兴趣的同学可以深入研究，发扬这种传统艺术。古老建筑：四合院、北京胡同。2.饮食文化：烤鸭、炸酱面。糖葫芦。有很多特色饮食，可以大饱口福。3.文化：北京大学、清华大学等高等学府。4.手工艺
9、：面人糖人。小结：通过刚才的交流，我们知道北京是全国科学、教育、文化和体育机构最为集中的城市，还有被列入世界人类文化的遗产名胜古迹，是全国的文化中心。进一步感受到北京的确是一座历史悠久、充满传统气息的古都，有着深厚的文化底蕴。这源远流长的文明也见证了中国人民的聪明才智。 （三）北京是国际化、现代化的大都市从哪可以看出北京是一座现代化、国际化的大都市呢？1.现代化的交通四通八达。立体化的交通网络架起了北京与世界各地的来往交流。2.吸引很多外国游客。古老而美丽的北京使外国友人流连忘返，驻华大使管在北京加强了与个国家地区的联系，促进了发展。3.奥运会：北京奥运会成功举办笑纳八方宾客。展现了北京开放的
10、胸怀。4.美丽的城市景色。林立的高楼、炫彩的霓虹灯彰显着活力。小结：北京综合经济实力保持在全国前列，全球500强企业已有185家来京投资。是全国的经济中心。北京现有外国驻华大使馆137个，国外驻京代表机构已超过7000家。是国际交流中心。三、小结学习交流到这里，北京为什么会吸引那么多人到此旅游、学习、发展的愿意你知道了吧，因为他既是一座历史悠久的文化名城有事一座现代化国际化的大都市。（出示验收题：请举例说明北京是个历史悠久的文化名城。（至少3条）同桌互相口头检查验收。）四、回顾升华这节课我们漫步金碧辉煌的故宫体会古都深厚底蕴，回味激情奥运感受北京现代化的气息，真切的感受到了北京的发展、祖国的强
11、大。让闷闷随着一段短片再去感受一下它的魅力好吗？让我们带着对北京的祝福、带着对未来畅想、以像北京一样用微笑面对世界，面对美好的生活。反思：有幸本次送教下乡活动，对我的触动很大。三次教学这节课，处理教材、进行设计都有所不同。本次的教学我重注了陈述目标与教学活动和测评目标应保持一致性。经过教研员及骨干教师团队运用分析工具的诊评，我的收获量多。 这节课，处理比较好的地方有：在落实指认北京的位置这一目标。我充分利用了40页的文字介绍和44页的中国地形图，引导学生指认北京的位置。教学活动与陈述的目标是一致的，达到了应有的效果。在引导学生探究“例举说明北京既是个历史悠久的文化名城又是个现代化国际化的大都市”这一话题时，有效地引导学生从多方面例证。目标达成较好。存在问题：目标的陈述上，老师提出第一条的啰嗦可以省略合并，使语言更精当。我比较认同。测评时尽管有题目的呈现，却缺少反馈。课堂上的有效提问也是我要注意的地方，另外对于学生理答的针对性和小组合作学习的分工指导上也要细致。我以后课堂上会努力打造以学生为主体，让孩子由被动变主动学习。
