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1、方便的超市教学设计学科道德与法治授课人徐梦授课时间 2019年4月16日年级三年级课题方便的超市课时 1课型新授教材分析方便的超市是道德与法治三年级下册第六单元主题二各种各样的购物场所第三课时的内容。课程从与学生的生活具有最为直接和密切关系的家庭日常购物入手，引导学生感受和体验家庭消费的真实情况。通过绘画、讨论等活动，认识不同的购物场所，学会思考购物场所的种类及分布与人们生活的关系，了解从事商业工作的人们的劳动。 、学情分析1、三年级的孩子已经有购买欲望和兴趣了，并且会自己或在家长陪同下进入超市选购物品。帮助他们发现超市的便利、更好的进行购物。2、启发孩子们通过对照的方法发现超市的便利之处，帮
2、助他们更好的对自己的生活进行思考。设计理念1、 知识与能力目标：通过学习让学生了解超市，培养学生文明购物的能力。2、 过程与方法目标：通过各种形式的活动，让学生在活动中通过对比体会超市的方便之处。3、 情感态度与价值：帮助学生树立正确的消费观，做到文明购物。教学目标1、 教会孩子分类列购物单，方便购物。2、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么，并学会正确选购物品。3、学会运用比较、对照的方法，学会发现。教学重点：让学生知道超市与其他购物场所相比，主要区别是超市更方便，给我们的生活带来许多便利。教学难点：引导学生通过比较对照的方法、通过各种活动，学会在超市里文明购物，体会超市带给我们生活的方便
3、。课前准备多媒体课件，教学器材。环节预设教师引导环节预设学生活动设计意图（一）谈话导入，揭示课题。教师导入语：同学们去过超市吗？去过的请举手！你去超市干嘛呀？屏幕出示超市图片。教师小结语：哦原来超市可以买各种各样的东西啊！实在太方便了。今天我们就一起来学习道德与法治各种各样的购物场所第三课时方便的超市。贴课题学生回答教师引导学生说出在超市具体购买到什么物品。创设情境贯穿整个课堂，吸引学生兴趣。引导学生结合生活实际，回答问题要具体，锻炼说话能力，与语文学科融合。（二）活动体验，走进超市。教师过渡语：同学们，你们看，这是什么地方？教师导入语：我们一起来比较一下，超市和一般商店有什么不同吧。活动一：
4、我来发现屏幕出示表格屏幕根据学生回答，出示答案。教师引导语：现在小组分享“我的感想”吧。谁来给大家分享你的感想啊？教师小结语：原来啊！超市和一般的商店真是大不同，里面种类很多、而且还能自由选择，非常方便呢！贴板书活动二：我来分一分教师引导语：想和老师一起去超市逛逛吗？屏幕出示图片这里有？它们是水果、饮料、生鲜冷冻食品。你发现这些物品是怎样摆放的？课本有告诉大家有哪些种类吗？在书本多少页啊？轻轻翻开书本吧，谁来告诉大家有哪些种类？教师小结语：超市里物品分类分区摆放，可以方便大家购物喔！教师导入语：在上课前啊，老师给每个小组发了一个小信封，物品就藏在信封里。现在请小组长将信封拆开，小组开始将物品分
5、类贴在表格中吧！屏幕出示表格，播放音乐老师巡视观察谁给大家分享你们小组完成的表格？谁来评价他们小组的表格？对学生评价进行反馈，对评价好的学生进行表扬。教师小结语：同学们真棒，都学会对物品进行分类了。活动三：我来列购物单教师引导语：如果，明天你要去别人家做客，你会买些什么去呢？教师相机进行引导。现在我们自己列购物单吧！屏幕出示购物单，播放音乐教师巡视谁来为我们展示一下购物单。教师引导语：你去谁家啊？苹果在哪个区买到的啊？教师小结语：大家都学会在超市的不同购物区买到自己想买的东西了，这样选购物品时多方便啊！学生回答：面包店、服装店、书店、超市学生回答：完成表格。学生一起完成表格。学生小组内进行分享
6、。学生分享小组学习后的“我的感想”。学生回答：苹果、可乐、牛肉分类摆放有！64页!水果蔬菜、熟食等学生小组学习，分类完成表格。一组派一个代表进行分享。学生评价。学生回答。（苹果、蛋糕）学生列购物。学生展示：按照“我的购物单有： ”句式向同学们分享。学生回答：通过引导学生完成表格，让学生通过比较和分享知道超市相比其他购物场所种类更多、能自由选择，非常方便！让学生将饮料、蔬果、零食、调味料四类物品贴纸贴在相对应位置。让学生学会对物品进行分类。让学生学会认真倾听、仔细观察，评价同学表格完成情况，并思考同学的分类是否正确， 进一步学会对物品进行分类。引导学生根据自己想买购买的物品，学会热情友善对待他人
7、，进行为他人着想的优秀品德教育。旨在让学生表达清晰、语句完整，将语文知识运用到生活实际。引导学生学会在超市购物时，在不同的购物区更快地找到自己想买的物品，购物很方便。（三）拓展升华，文明购物。活动四：情景模拟：我来购物活动前：在课室前面设置购物区、收银处。将零食、水果、糕点、饮料四类物品分给四个学生，活动开始时，就将物品整齐摆放在桌面上，作为购物区。1、第一次购物体验教师引导语：现在我们的课室要变成一个小超市了，我们一起逛超市吧！小超市准备好了吗？ 超市购物开始啦！屏幕出示图片，播放音乐教师扮演顾客中的丑角，例如拆开包装、乱放货物、付钱不排队不良行为。教师引导语：在大家购物的过程中，你看见了什
8、么? 对学生给予教师和学生在购物时的评价进行反馈。教师小结语：是啊！超市购物时不能乱放物品，要文明排队，做到文明购物。贴板书2、第二次购物体验教师引导语：我们进行第二次购物体验吧，谁来？教师小结语：大家都能做到文明购物了！学生回答：准备好了！请三位学生上课室前面做小顾客。并给每个小顾客发放一个购物袋，方便购物。学生评价：文明的购物行为与不文明的购物行为。学生回答：再请四位学生上课室前面做小顾客。并给每个小顾客发放一个购物袋，方便购物。将课室变成小超市，让学生更真实地体会超市购物时的场景。通过老师表现出的购物行为和学生们的购物行为，让学生通过对比和比照，区别不文明购物行为与文明购物行为，做到文明
9、购物。让学生对他人的购物行为进行评价，让学生学会区别文明的购物行为与不文明的购物行为，学会文明购物。通过再次购物体验，强化学生购物时良好的行为，学会遵守规则和要求，做到文明购物。（四）回顾课堂，儿歌总结。教师过渡语：超市给我们的带来了很多的方便，老师送给会购物的你们一首儿歌，希望大家在购物时的表现比今天上课的表现还要好！屏幕出示儿歌。教师示范：一边读一边做动作 超市歌 超市购物真方便， （双手摊开）物品真的好又多， （双手举高画圆）自由选择我喜欢。 （双手心形往前推） 文明购物我在行， （竖起大拇指）摆整齐、轻取放； （双手平放，左右轻动）不打闹、不插队， （双手左右摇）买齐东西心情好！心情好！（双手举高爱心）教师引导语：通过这节课的学习，你有什么感想？教师小结语：通过这一节课的学习，我们知道了超市会给我们的生活带来许多的方便，知道了超市里物品种类多、自由选择，我们在购物时要做到文明购物。布置作业：课后和家人或朋友一起去超市购买物品吧，做个文明顾客。学生起立：学生一起做动作读儿歌。学生回答：将知识点编成一首拍手歌，让学生边朗读边做动作巩固本节课所学知识。课后作业意在让学生在生活中感受超市带给大家的方便，学会文明购物，。将所学知识运用到生活中去，并通过自身的良好行为习惯去感染他人，让每个人都能了解到超市的方便之处，每个人都是文明小顾客。板书设计：
