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1、课题爱什么颜色主备教师程莹课时1课型问题生成课班级三年级 导学教师导学时间审核人教材简析这首诗以简练的语句、相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者最家乡、对生活的热爱，以及对自己理想的追求。修改建议导学目标1.认识4个生字：旗、蔚、疆、威。会写8个字：绿、苗、梦、队、蓝、将、军、乘。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。重难点重点：理解重点字词难点：了解诗的内容预习指导1 读诗三遍2 用自己学过的方法熟记理解字词导学流程学习内容导学过程初读感知1 快速浏览课文，解决生字词。2 联系上下文说说下列词语在文中的意思：（对子互说，班级展示，教师点拨。）整体把握全诗有几节？每一节都写了
2、什么内容？积累巩固摘抄你喜欢的词语预习自测1. 给多音字组词。 （ ） ( )将 朝 ( ) ( )2、在括号内填上表示颜色的词语。 ( ) 的草地 （ ）的田野（ ）的花朵 （ ）的太阳（ ）的禾苗 （ ）的朝阳 （ ）的大海 （ ）的小草 （ ）的枫叶 （ ）的天空三 年级语文高效课堂教师导学案三 年级语文高效课堂教师导学案课题爱什么颜色主备教师程莹课时2课型问题解决课班级导学教师导学时间审核人学习目标1. 体会诗歌的意境，边读边想象，激发学生热爱生活的思想感情。2. 有感情的朗读全诗，背诵全诗。3. 仿写一节诗。修改建议重难点重点：有感情的朗读全诗，背诵全诗。难点：仿写一节诗。探究提示画
3、出文中的重点词语和句子，并用多种方式朗读、体会。导学流程学习内容导学过程明确目标有感情的朗读课文，展开想象，理解诗歌的意境。并背诵和仿写。问题探究碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？当堂检测你爱什么颜色？并仿照诗歌再编写一节。总结提升从这首诗中，你体会到作者一种什么样的思想感情？三 年级语文高效课堂学生学习活动单课题爱什么颜色班级组名姓名使用时间知识链接观察生活中的颜色，并说出它们的名称。反思或纠错学习目标1.认识4个生字：旗、蔚、疆、威。会写8个字：绿、苗、梦、队、蓝、将、军、乘。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵重难点重点：理解重点字词难点：了解诗的内容预习指导读诗三遍用自己学
4、过的方法熟记理解字词学习流程学习内容初读感知3 快速浏览课文，解决生字词。2. 联系上下文说说下列词语在文中的意思：（对子互说，班级展示，教师点拨。）整体把握全诗有几节？每一节都写了什么内容？积累巩固摘抄你喜欢的词语预习自测1 给多音字组词。 （ ） （ ）将 朝 （ ） （ ）2、在括号内填上表示颜色的词语。 ( ) 的草地 （ ）的田野 （ ）的太阳 （ ）的禾苗 （ ）的朝阳 ( ）的大海 （ ）的小草 （ ）的枫叶 （ ）的天空3.造句。碧绿自我评价： 组内评价： 教师评价： 书写等级 老师寄语：写好钢笔字很重要哦，加油！三 年级语文高效课堂学生学习活动单课题爱什么颜色班级组名姓名使用时间学习目标4. 体会诗歌的意境，边读边想象，激发学生热爱生活的思想感情。5. 有感情的朗读全诗，背诵全诗。3仿写一节诗。反思或纠错重难点重点：有感情的朗读全诗，背诵全诗。难点：仿写一节诗。探究提示画出文中的重点词语和句子，并用多种方式朗读、体会。学习流程学习内容明确目标有感情的朗读课文，展开想象，理解诗歌的意境。并背诵和仿写。问题探究碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？当堂检测你爱什么颜色？并仿照诗歌再编写一节。我的收获自我评价： 组内评价： 教师评价： 书写等级 老师寄语：一手漂亮的钢笔字，就是你的荣耀哟，加油！
