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1、中学教育心理学考试试题精选第十章 态度与品德的形成一、单项选择题 1道德两难故事法的创始人是( )。A皮亚杰 B弗洛伊德 C班杜拉 D柯尔伯格 2一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和( )。A行动 B内化 C执行 D泛化3在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这种现象称之为( )。A从众 B服从 C认同D内化 4以下哪种情况属于肯定性训练?( )A呈现厌恶性刺激 B消除敏感反应C消除肌肉紧张 D请求他人为自己做某件合理的事9从众行为的原因之一是( )。A行为参照 B省力 C服从 D强迫10( )决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的
2、选择。A能力 B道德 C态度 D情绪11爱国主义情感属于( )的道德情感。A直觉的 B想像的 C行为的 D伦理的12品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是( )。A比较不稳定的 B受先天因素制约的 C时稳时变的 D比较稳定的13认同是在思想、情感、行为和态度上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。A与他人基本相同 B与大家保持一致 C被他人认可 D与他人相接近14与依从相比，认同更深人一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。A自觉性、主动性和稳定性 B积极C适应性和社会性 D内化性和意志性15态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义
3、的( )。A知识经验 B观念和信念 C道德认识 D道德观l6态度与能力都是内部倾向，二者()。 A相同 B不同 C有时相同 D基本一致17以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是( )。A事业感 B自尊感 C集体主义情感 D义务感 18关于态度与品德的关系，说法错误的一项( )。A二者涉及范围不同 B二者价值的内化程度不，同 C二者既有区别又有联系 D二者的结构不同19( )对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两个阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。A班杜拉 B柯尔伯格 C加涅 D皮亚杰20在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于( )。A习俗水平
4、 B前习俗水平 C后习俗水平 D权威水平21表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。A依从 B认同 C内化 D坚定26一个人的对人、对己、对事的态度是( )。A与生俱来的 B在先天因素基础上形成的、C是遗传得来的 D通过学习而形成的27态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的( )。A行为方式 B意向或意图 C行为习惯 D语言或行为28皮亚杰认为( )是儿童道德品质的开始。A服从家长管教 B遵从游戏规则 C遵守学校规章 D爱护玩具29人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人的现象称为( )。A模仿 B从众 C服从 D感染3
5、0在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为( )。 A模仿 B从众 C认同 D内化31“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )。A强化说 B认知失调理论 C从众说 D观察学习理论32在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，普遍伦理取向阶段属于( )。A习俗水平 B前习俗水平 C后习俗水平 D权威水平33在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但是具有两极分化的特点?( )A学前阶段 B小学阶段 C初中阶段 D高中阶段34皮亚杰认为儿童道德发展一般遵循( )。A从自律到自我中心主义 B从他律到自我中心主义C从他律
6、到自律 D从自律到他律二、填空题1品德的心理结构包括_、_和_三个成分。2伴随着道德认识而产生的一种内心体验叫做_。3一般认为，态度与品德形成过程经历_、_与_三个阶段。4态度的结构包含_、情感成分和_。5个体品德的核心部分是_它是对道德规范及其执行意义的认识。6_是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。7道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感、_。8儿童的道德发展经历_向_的发展过程。9态度是通过_而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过_相互作用而形成或改变的。 1O_是道德发展的最高阶段。1910岁以后，儿童的道德判断主要是依据自己认可的内在标准，称为_
7、。20根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和_。21柯尔伯格研究道德发展的方法是_法。22皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_发展阶段。23态度涉及的范围较大，品德是态度中涉及_的那部分，范围较小。24柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于_水平。25学生的态度与道德行为在很大程度上受到他们所归属的_行为准则和风气影响。26社会风气由_，大众媒介传播的信息，各种榜样的作用等构成。27依从阶段的行为具有_性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。三、简答题1影响态度与品德形成的基本条件是什么?2常用的品德教育方法有哪些
8、?3中学生品德发展的基本特征是什么?4简述品德的实质与结构。 5简述品德发展的阶段理论。6应当如何理解品德的含义?7简述良好态度与品德的培养。8简述个人道德价值观经历的三阶段七过程。9教师可综合运用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有哪些？10教师如何利用集体讨论后做出集体约定的方法来改变学生的态度呢?11什么是品德?品德形成的心理实质是什么?12皮亚杰和柯尔伯格认为道德动机在道德品质形成中有哪些作用7四、论述题5有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。6案例分析张明是某市一中学的学生，他身体健康，可就是有一不好的毛病，总爱
9、与同学动手打架，每次打架过后，他自己也知道这样不好，并一再地跟老师和家长保证要改正这个坏毛病。老师和家长为此做了许多工作。可两个学期下来，张明打架的次数虽然有所减少，可还是时不时地犯打架的毛病。老师和家长都感到很为难。请结合所学的教育心理学的有关知识，对于张明、老师和家长的做法加以分析，并提出自己对这个问题的建议。第十章 态度与品德的形成参考答案一、单项选择题1D 2B 3C 4D 5C 6B 7C 8D 9A解析从众行为主要是跟随他人的现象，因此选A。1OC解析态度与品德都是内部倾向，但态度决定行为的选择。11D解析伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。12D解
10、析品德是稳定的心理特征和倾向。13D解析根据大纲162页认同的概念，选D。14A解析认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。15B解析根据大纲153页，选B。16B解析能力决定个体能否顺利完成某些任务，态度则决定行为的选择。l 7D解析义务感、责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。18D解析二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。19D解析皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道德发展分为两个阶段。20B解析服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。21C解析在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。22B 23B 24A 25A26D解析态度是通过学习形成的，是影响个人的行为选择
11、的内部准备状态或反应的倾向性。根据定义可知态度不是天生的，是通过学习而形成的。27B28B解析皮亚杰最早对儿童道德判断进行系统研究，认为儿童道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段。而道德品质开始的标志是遵从游戏规则。29B 30D31D解析班杜拉大量实验证明，榜样在观察学习中起到非常重要的作用。利用观察学习理论，可以解释榜样学习的教育效应。32C33C解析初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定。34C 二、填空题1道德认识 道德情感 道德意志 2道德情感 3依从认同 内化 认知成分行为成分 5道德认识6道德行为 7想像的道德情感 伦理的道德情感 8他律道德 自律道德 9学习 个体与
12、环境 1O伦理道德11认识与体验 12初二年级 13模仿 14内在的需要 15观察模仿 l6榜样 17性格化18自律性 19自律道德 20相对功利取向 21两难故事 22他律道德 23道德规范 24习俗25同伴群体 26社会舆论 27盲目三、简答题1(1)外部条件家庭教养方式；社会风气；学校教育；同伴群体。(2)内部条件认知失调；态度定势；道德认知。 2(1)有效的说服；(2)树立良好的榜样；(3)利用群体约定；(4)价值判断；(5)给予适当的奖励与惩罚。3(1)伦理道德发展具有自律性，言行一致形成道德信念与道德理想；自我意识增强；道德行为习惯逐步巩固；品德结构更为完善。(2)品德发展由动荡向
13、成熟过渡初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成熟。4(1)品德的实质品德形成的后天性；品德内容的社会性；品德结构的相对稳定性；品德是人生与行为的统一。(2)品德的心理结构道德认识；道德情感；道德意志；道德行为。5(1)皮亚杰的道德发展阶段论(2)柯尔伯格的道德发展阶段论6品德是道德品质的简称，是社会道德在人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范，行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程。其次，品德具有相对的稳定性。再次，品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与某件事情或完成某种任务的自觉行
