《《火烧云》教学设计[170].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《火烧云》教学设计[170].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、火烧云教学设计课 题火烧云课 时2教学目标（分层）1、 学习“喂、跪”等六个生字，读准“檀、彤、盈”的读音，学习多音字“模”。(ABC)2、 积累描写颜色的词语。(ABC)3、 有感情地朗读课文。(ABC)4、 学习作者观察事物。（ABC）抓住事物的特点，通过合理的想象，写生动、写形象。(AB)5、 唤起学生观察大自然的兴趣，激发热爱美好事物的感情。(AB)教 学重难点重点：1、学习生字，读准字音，学习多音字“模”。 2、观察事物，通过合理的想象，尝试写一写。难点:学习作者观察事物，抓住事物的特点，通过想象，写生动、写形象。教具学具电子媒体课件第二课时教学流程教 师 活 动学 生 活 动修 改
2、 意 见一、检查预习，理解火烧云。（一）、师生问好（二）、出示预习单1、师检查生字读音。注意“盈、彤、恍”的读音。学习多音字“模”。2、关于颜色的词语3、什么是“火烧云？（三）、理解“火烧云”（一）、齐读课题（二）、拿出预习单1、生开火车读生词。2、小老师教读，分类，照样子说一说。3、找出本文的中心句。（三）、体会“烧”（预设：颜色、动态）二、学习 “火烧云”上来了，地面上的变化。学习课文第一自然段。明确“火烧云”上来后，地面上的变化。1、配合读。2、明确火烧云上来了，地面上人和物颜色的变化。3、 填空。三、学习 “火烧云”的变化。 自读3-6自然段，思考：火烧云给你留下了什么印象？根据学生回
3、答板书（一）、学习火烧云颜色的变化。1、出示第三段内容2、范读，质疑还有其它颜色吗？为什么?板书：多变化极多，写了火烧云的颜色和样子（形状）。1、 读文2、 听老师读（明确:还有说也说不出，见也没见过。）生说其它颜色颜色。3、用四字词概括火烧云颜色多。4、这句话除了说火烧云颜色变化很多，你还知道什么？（二）、学习火烧云形状的变化。1、火烧云除了颜色变化很多很快之外，它的形状变化也很多很快。默读4-6段，圈出表现火烧云变化快的词语，勾画出火烧云的形状有哪些？2、 出示第4自然段，请生读。3、 孩子们，你们知道吗？作者将火烧云形状变化描写地很精彩。4、 凶猛的狗、威武的狮子也按同样方式读。5、 出
4、示其它火烧云图片。6、你能用一个四字词概括火烧云形状变化多吗？3、预设：五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色等4、明确“一会儿”快 请生读1、 默读4-6自然段，根据要求圈出表现火烧云变化快的词语（明确：“一会儿”、“忽然”、“过了两三秒钟”、“一转眼”、“接着”）勾画火烧云的形状（明确：马、狗、狮子）2、 读第4自然段。3、 师生配合读书，学习写作顺序：出现样子变化消失）4、 同桌配合读文。5、 观察、想象，动笔按文中的顺序写一写。全班交流。6、预设：变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变等。四、学习“火烧云”下去了。 作者观察火烧云下去时是什么样景象？明确：读“一时恍恍惚惚的，什么也看不清了。”五、课外延伸1、推荐书目2、观看成都火烧云短片。板书设计： 出现 上来了 变 样子 颜色（3） 五颜六色、五彩缤纷 火烧云 变化 变化 （多、快） 形态（4-6） 千姿百态、变化多端 下去了 消失
