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1、有关师德教育心得体会六篇 师德教育心得体会篇 20NN年的暑期教师师德培训又开始了,让我越来越认识工作上的紧迫感,体会到每学年初对小学教师进行师德培训的重要性。 个人认识,师德,即教师的职业道德,它的内涵非常丰富。其中包括“依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教;积极参加学校开展的各项活动,乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成;积极参加有益扩大学校影响，有利学校声誉与形象的社会活动”等中小学教师职业道德规范。这次师德的培训的时间分为三天,分别是:一、月17日:龚校长以“树立新师风,办人民满意的教育”为宗旨动员报告,深入剖析了教师各方面存在的根源。六位教
2、师参加各类培训的心得体会的汇报。 二、月18日：林区讲师团来我校演讲。下午,学校领导安排工作。 三、月19日:龚校长安排全镇教育工作。 对于这次的师德培训,现将我的心得体会做以下总结: 一是学习者热情高涨、严阵以待 大部分老师八点前就已经来了,并且没一个缺席。老师认真地准备好笔、笔记本,坐在最容易听讲的位置,静静地等待着培训的开始。无论是观看幻灯片还是听本校老师讲座,都能非常认真地做好笔记，并且有自己的反思。在学习会后,还会主动与讲者交流,相互切磋同事间育人的方案及为师之道。三天培训,老师们都能准时参加学习。在培训期间正值高温天气,但都能坚持学习，认真听取,使本次培训在会风、学风等方面都保持了
3、良好的师德师风状态。总之，大家都认为这是一个难得的学习机会,作为老师就应该要树立终身学习观,活到老学到老,在自己的人生之路上少些遗憾。我想作为新世纪的一名老师,不仅要上好一堂课,还要加强学生的思想道德建设,更应该提高老师自己的思想道德建设，身心修养。 二是领导讲座声情并茂、符合实际 无论是校长还是教导，他们讲现阶段中国国情和教育的关系,讲教育的纲要,讲教育的改革,讲战略目标,讲素质教育讲得很精髓很迫切,讲得都是具有指导性的，并且是指向正确的发展方向的,使我们重新审视自我,并且让我们更清醒地认识到在今后的工作中，我们应该将新的思想意识和教育观念体现在教书育人的平凡事业之中;应该将改革和发展的思想
4、观点体现在自身工作实践中；将开拓和创新的意识体现在培养学生成才之中。我想在工作中,首先要严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心，社会认可,不做有违师德规范的行为。其次,要转变教育观念。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体（教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到:必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧知，活化新知，积淀学养。再次,要面向全体学生。
5、年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中,贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。 教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天。只要我们能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫,脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计,就能够更好地
6、促进学生的发展。 三是教师讲座真实感人、深受启发 本校张娥老师班主任工作的经验分享让我深受启发。张老师是一名走上讲台十几年的青年教师，虽然从教时间比较短，但是她对班级的管理是很多从教多年的老师所不能及的。她对班级的管理工作做得有声有色,不仅是从学生的日常行为习惯,还是学习情况都是非常优秀的。在这个过程中,她摸索出了自己的一套方法。她从更新班级制度中学习管理学生分享自己的班主任工作经验。她提到:人与人的熟悉都是通过接触,交流才会逐渐了解的。而教师对学生,即使面对面交谈也未必定能将其看透,因为学生在教师面前,一般都会保留自己最深的一部分,把好的一面显示出来。教师来自很多方面的压力:教学方面的压力,
7、检查的压力,个别家长的压力，还有没完没了学生琐事的压力。为了能让老师过个清静的日子,就要全方面的去了解学生,多花五分钟去观察,多留一个心眼去了解他们,多做一件感动他们的事情。她试着从这几方面着手。一、修理班级中的“元老”们；二、引导全体学生成为他们自己想要成为的伟人；三、重新设立班级制度。张老师讲得非常的生动,真实。每一个论点都有真实的案例去支撑,很有说服力。在她的讲座中,始终体现着“不求人人成功、但求人人进步”,特别是关注后进生，关注细节点。我打心底想,这样可爱的老师,这样愿意付出的老师,这样爱孩子的老师,又这样的充满智慧的老师，哪个孩子会不喜欢呢,哪个孩子会不敬佩呢连我自己都在不知不觉中对
8、她产生了敬佩之心,喜爱之情了。通过这次的师德培训,让我感到要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师,为我们我校教育的发展壮大做出自己应有的贡献。 师德教育心得体会 篇2 学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的资料。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅仅要教好书，还要育好人,各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才
9、能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。 一、从教生涯积累的一些经验： 在依法执教方面:本人自从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、思想和同志建设有中国特色的社会主义理论。学习教育法教师法安县教师师德师风管理手册*市中小学教师十不准等,按照中小学教师职业道德规范未成年人保护法，严格要求自己，奉公守法,依法执教,用法律手段保护教师的合法权益。 在爱岗敬业方面:只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一向以来我都认真
10、的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。从教以来，我以校为家,本着校荣我荣,校衰我耻的荣辱观,干好本职工作,从不撂挑子,尽自己最大的努力保质保量地完成。 在热爱学生方面:爱与职责是师德之魂,体此刻既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连,尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
11、 在严谨治学方面:认真研究业务,不断学习新知识，探索教育教学规律,改善教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志,相互学习、相互帮忙、坚守高尚情操,发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。 在团结协作方面:我总是和同事良好合作,谦虚谨慎，尊重同事,虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律, 在为人师表方面:作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象
12、,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,持续良好的生活习惯。 二、经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足： (一）教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。 (二)教研力度不够，平时只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重,时间少，写作水平低，不善于积累。 （三）工作作风
13、不够扎实，遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 当然我的缺点还很多，自己脸上的黑点自己看不到,恳请同志们给予帮忙指正！ 师德教育心得体会篇3 x月xx日副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对一个学校是十分重要的组成部份,只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为
14、规范和准则,同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才酷爱自己的教育对象学生。在学生身上,我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中,品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励,恢复感到暖和,增强自信,从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾,有了事业心和责任感,才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞
15、责。关爱每个学生是师德建设的核心内容,我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教育。一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。 在教育中,一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来,教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感化的作用,总之，为人师表是教师的美德。 二、毕生学习,不断进取是师德的升华。 假如不经常处于学习状态,我们的知识结构不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要请教师必须转变学习观念,确立“边学边干，边干边学,毕生学习”的观念，紧跟当代知识
16、技术的发展步伐。三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师不但是在奉献、在燃烧,而且是一样在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣是照亮他人，充实自己。正是这类成绩感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 四、更新观念，努力创新是师德的新发展。 要让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为动身点变成以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获得知识、练习能力、发展智力和思想情操遭到良好熏陶的场所。五、培养师德,应加强修养。依照教师的思想品行，道德规范和职业品行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的
