《观音文化与学生求学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《观音文化与学生求学.doc（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观音文化与学生求学父母必读，学生必读，老师必读，做人必读 目 录前 言2第一章 二因学说的建立3第二章 二因欠缺的表现8第三章 家长如何替学生增智慧因9第四章 家长如何替学生增福德因11第五章 父母积德布施，晚辈子孙蒙福13第六章 爷奶损及阴德为何影响子女考学15第七章 在校学生如何惜福积福17第八章 二因学说，高考稳妥18第九章 学生时期能否皈依佛门20第十章 学生如何为自己种二因22第十一章 影响学生上学的其它因素29前 言观音文化是研究如何行菩萨道，如何度众生，如何救苦救难。轮回路险，人生苦短，三界火宅，焦煞身心。众生苦难的门类众多，归纳起来有八种。即生苦、老苦、病苦、死苦、爱离别苦、憎
2、相聚苦、求而不得苦、五蕴灼盛苦。八苦包括宇宙人生，学生求学乖愿，实属求而不得苦，中国历史上，因考学不中，投河悬梁自尽者甚多；因考学不中，被解除婚约； 因考学不中，被赶出家门，因考学不中精神分裂失常者，古今有之。前面我们讲了，众生有难，菩萨有方，解决学生求学之苦，也是观音文化研究的一个重要课题。 研究宗旨：提高全民族文化水平，帮助所有的学生都能入大学学习和深造。为普及大学奠定理论基础。 研究纲要：宣说状元内幕，升学的奥秘。 重点研究：二因学说的建立。 研究目的：使不同阶层的众生，皆能熟练的运用二因学说，扫除自己文化科考中的障碍，顺利如愿。 研究方法：重因果、重实效、学得会，用得上。 研究对象：中
3、高学生。 第一章 二因学说的建立正常情况下，学习成绩好的学生，都应该考上大学，特殊情况时，平常成绩好的名落孙山，成绩一般的考上了，成绩差的考中了。几千年来，很少有人能揭开这个秘密。这个秘密困惑了无数学子，大家对临考恐惧、迷茫、焦虑、悬想不定。每参加一次考试，如同过鬼门关一样，身脱几层皮，肉瘦几斤，对考试的结果，更是不敢想象。他们把考场比作无情的杀手，一旦过了，一生荣华富贵，高官厚禄。过不了考试时，如同被判死刑一样，一生贫穷下贱。由此历代帝王都非常重视科举，当今时代千家万户，无不关心孩子考试。因考场作弊问题，被革职查办者屡见不鲜。由于国家、公众社会、家长、亲属、朋友、新闻媒介，报刊等的普遍关注，
4、给学生参考增加了无数压力。学生既要关心个人前途，又要考虑社会影响。他们每参加一次考试，如同打仗一样，不能把握胜负，只有听天由命，顺其自然。 观音文化的研究，就是要帮助学生打好这一仗。这种方法，不存在迷信，不存在菩萨神仙保佑，完全是从因果的角度阐述的，就像落叶归根一样稳妥，像母鸡下蛋一样方便，像水冻结冰一样实在。“二因学说”的形成：在了解二因学说之前，我们先对人生做一个社会调查。调查一个高才生，一个落后生，两个中等生。首先把智慧、福德因链看一遍，然后从链中寻找答案，如链中（1）（4）中所述： 1、小学头名有智慧，最后学业硕士生贵而福干部有福德收入高月资三万二因具足 2、小学头名有智慧，最后学业中
5、学生有智，贵福不足工人无福德收入低月资六百智足福缺 3、小学尾名缺智，最后学业中学生福足，土财户商人有福德，收入月资三千福足智不足 4、小学中等短智，最后学业中学生穷帽难摘商人无福德，收入低月资三百福智不足。 一、智慧、福德具足相 小学时班上头名智慧具足中学头名智慧具足高中头名最后学业硕士生入世总经理助理三年后提干任副总经理待遇：月工资三万元收入：三年薪一百万固定资产：房子、小车、保姆社会地位：富翁福德具足，步入：名流社会果报：智福双足 二、 智足、福缺相 小学时班上头名智慧具足中学头名智慧具足因病辍学最后学业中学生入世门卫清洁工三年后门卫长或工长待遇：月工资六百元收入：三年薪二万二固定资产：
6、租房、自行车、婚者有外债社会地位：工人无福相，步入：下等社会果报：智足福缺 三、智缺福足相 小学尾名生无智中学尾名无智混学网吧辍学最后学业中学生入世士农工商三年后行业小头目待遇：月盈利三千元收入：三年盈利11万固定资产：单元房、轻骑、婚者小康之家社会地位：富商无智相，步入：中等社会果报：智缺福足 四、智慧、福德不足相 小学中等生缺智相中学尾名生无智相混学失利最后学业中学生入世士农工商三年后小本生意待遇：月盈利三百元收入：三年盈利1万元固定资产：租房或祖业每年药费一万元社会地位：困难户智福皆无，步入：下等社会果报：二因不足。 第三次分解可知： 硕士生=智福双足 中等生=智足少福 中等生=智缺福足
7、 落后生=智福双缺 链中的智和福都是说果，从因果律来讲，今生有果前世有因，因果相应，才是实相，我们把图翻过来理解： 1、智慧足 福德足=硕士生 AB=X 2、智慧足 =中等生 AO=O 3、 福德足=中等生 OB=O 4、 =落后生 OO=O 从这个表中我们得出如下结论： 学生考上大学，必须具备智慧和福德二因。学生有智慧无福德不能考学。学生有福德无智慧也不能考上大学。学生智慧、福德全无者，更不能考上大学。智慧和福德即是今生果，但又是前世因。所以，前世二因具足是今世考学的关键，故称“二因”学说。“二因”学说能解释千百年来，学子屡考不中的奥秘； “二因”学说能使千百年来怨恨考场不公的学子们口服心服
8、； “二因”学说能使考场迷悟的学子们口服心服； “二因”学说能使压力沉重的学生，轻松上阵，稳操胜卷；“二因”学说，能使望子成龙的家长们，心石落地；“二因”学说，能使立志精忠报国的学生们大展宏图；“二因”学说能为立志成为国家栋梁之材的学生们打开绿色通道；“二因”学说能缓解因考学而产生的父子关系不合问题；“二因”学说，能揭开学生多年来，因考学蒙冤的真相；“二因”学说使无数高级知识分子震惊。“二因”学说，使富裕学生的家长们深感惭愧；“二因”学说是广大后进学生的救星。“二因”学说，使桃李满天下的园丁们无限感慨；“二因”学说，能使脑白金变成脑白水； “二因”学说能为提高全民族文化水平，鞠躬尽粹。 假如我
9、们用A来代替智慧因，用B代替福因，用X来代替大学士，y代表小学生，用O来代替无智慧因和无福德因时： 公式： （1）AB=X （2）AO=y （3）OB=y （4）OO=y 上述表中我们可知：在现今高考学生中，有百分之九十以上的学生，高考障碍出在第二上。大多数是缺福德因。学生考不上学的病根我们已经找到，你可以根据这个表的提示，对照一下，很快即知道自己的学生是缺福德因，或是缺智慧因。下面我们讲一讲智慧因和福德因的植种方法，也就是帮助大家了解智慧果和福德果的因是什么？当知道这些因后，再依教奉行去解决这些因。 第二章 二因欠缺的表现学生在校学习的成绩差，不能正常完成每学期教学大纲制定的学习计划。这种现
10、象，若得不到及时纠正，会导致学生中途辍学，不能正常进入高等学校读书。走上社会后，只能成为一个低智商的劳动者，身份低下。 佛门居士假若遇到上述情况，不要急于求佛菩萨加持，求神仙保佑。求也是无用的。因为学生考不上学，是缺福相，既是有点钱，也不等于有福德因，或是福而不贵。 正确的做法，应该是首先查找原因，待原因查清楚后，事情就好办，智慧因、福德因哪一种欠缺，都会引起小孩子升学困难。智慧因欠缺是指学生大脑愚钝，不聪明，对老师在课堂上讲的课，根本就听不懂；福德因欠缺，是指学生有聪明智慧，听课时一听就懂，但过后就忘，或对某老师有成见，不想学文化课，或者平时学习成绩很好，一遇考试时，突然生病生灾，导致最终不
11、能参加考试，或考试不能正常发挥而障碍升学。 第三章 家长如何替学生增智慧因关爱学生的成长，不能单纯注意学生的吃穿或把眼紧盯在分数线上，而忽略了替孩子种智慧因。孩子缺乏智慧，升学第一大要素不具备。世俗上替学生增加智慧的方法是：如请最优秀的教师来给学生当家教，购买最先进的教学仪器，为学生提供宽松的学习环境，购买最新出版，最有影响力的知名教授撰写的复习大纲，给学生阅读，在学生临考前，选择著名品牌的脑白金给学生增加智慧，增加营养，认为如此关心孩子，才算是一个合格的家长，尽到了当家长父母的职责，这样做孩子升学才能有把握。其实不然，这些事相的努力，固然重要，只能使孩子原有智慧，得以充分发挥，并不能新增智慧
12、。 增加孩子智慧的方法是，孩子的父母、爷奶做法布施功德回向，佛说大乘金刚经论中说：“欲求智慧、博学、多闻，广行法布施”。博学多闻好理解，讲的是学生精进努力学习的事。法布施大家比较陌生，“法”包括下列几个方面： 1、世间一切先进的科学技术； 2、世间一切先进的生产技能； 3、历史遗留下来或祖上密而不传，能使人类离苦得乐的密方、绝招等。 4、佛宣说宇宙人生真相的三藏十二部一切经典。 以上四个方面统称为法，前三类属于世间法，后者是出世间法。在法概念论述时，世间法与出世间法同等重要。这些法不包括一切伤害人民利益，危害人民身心健康的歪理邪说等，所谓布施，是指无偿的奉献，不求回报，没有版权。象我们历史上孔
13、老夫子，当年周游列国，为大众宣说三纲五常，孝悌忠信，礼义廉耻学说，传授治国之道，兴家良方，即是典型的法布施，法布施包括以下几个方面： 1、撰写上述四个方面的论文、教材、教科书等，并把这些论文毫不保留的发表给公众。 2、经营这些科技书籍，佛经等。 3、出资印刷，流通这些科技书籍，佛经等。 4、贫寒之人可用口传这些科技知识，或劝人为善。 5、把自己家传的密方，绝招或工作中的先进生产技术，无偿地传授给那些文化知识落后，佛学贫乏的人，使他们共同受福。 流通印刷善书、佛经是功德，但一定要注意，严格遵守版权法，无书号的书籍不能印刷，邪教书籍不能印刷。 第四章 家长如何替学生增福德因福德因是从舍财、舍物、布
14、施贫困，广积阴德中获得的，在布施这些财产的时候，请写上你孩子的名，或功德回向给孩子。因为孩子是家庭的未来，是家庭兴衰的标志，不知道布施的富商，中上层工人家庭，虽有钱而仍然缺福德，因为，这些钱不是从正道而来，下面举一个例子让大家明白其中的玄理。 宛城有一个镇长的儿子，从小学到初中一年级，每次考试成绩，都是班上的一、二名，人人都夸孩子是未来的大学生。不到中二时，学生染上了谈恋爱的和打架斗殴两种恶习，整日不思学习，花钱如流水，经多方教育恶习不改，校长、老师痛心，同学们痛恨，家长急的团团转。为了扭转学生的思想，曾四次更换学校，调整环境，但收效甚微。最后一次，花数万元人民币送到北大附中上学，三个月后，又
15、被学校开除。现在学生在家心焦火燎，彻夜不眠，家长正准备送他当兵去。 这个学生就是一个典型的缺福德因相，家长若能明白其中道理，做两件事，即可以从根上扭转局面。第一要认真回顾爷奶，父母今世参加工作时，是否有损及阴德之恶因存在，如盗、填坑、炸鱼、毒鱼、杀害野生动物等，办案使黑钱，冤死人命等。若有这些原因要尽快超度。第二是把不该挣的那部分钱，自动布施给贫困，消除往昔业债，累积阴德。这两项事做了以后，你的学生自会身心清净，无烦无恼，返校安心学习。 我们的学生发生上述现象，不要怨学生学坏了，不听话了，或某某人给学生引坏了。这些都是假象，其实你的学生很好，他是冤枉的，他何尝不想在世尊贵，他何尝不想取得高品学位，只是身不由己而已，原因出在父母不知积阴德，不知道舍，不知道为学生增加福德因上，希望大家认真反思，改过自新，广积善德，你的家庭一定世代昌盛，门荣人贵。现在有钱不算昌，儿女考上学才算昌，知道布施才是昌盛相。 第五章 父母积德布施，晚辈子孙蒙福
