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1、关于八年级语文说课稿集锦9篇 作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是帮大家整理的八年级语文说课稿篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 八年级语文说课稿篇1 一、教材分析 岳阳楼记是义务教育课程标准实验教科书人教版八年级下册的第六单元27课。它是一篇散文,以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情,因情而生发议论，环环相扣,层层蓄势,表达了作者范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜,不以己悲”的阔大胸襟。文章句式长短错落有致,大量使用骈句，语言凝练,形象而富有音乐美。 岳阳楼记是我国古代
2、散文的名篇。虽然冠名为“记”,实际上并非一般意义上的登临游记,而是借题发挥，表现作者在政治失意中旷达的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人；表达了自屈原以来文人士大夫兼济天下一脉相传的报国情怀，对学生品德的形成有很大的教益。其语言骈散结合,表达方式灵活,是一篇融景美、情美、语言美、思想美为一体的千古美文，是很值得我们品味和探究的。 教学重难点：鉴于本课在初中阶段的重要性及课下注释全面的特点，我把教学的重点设为：引导诵读，理解文本。难点则预设为:理解作者用情景交融的写作手法抒写复杂的情感。这是因为学生受到年龄,阅历和人生经验的局限理解起古代迁客骚人的感情会比较困难的
3、缘故。 二、目标分析： （一）三维目标确定:知识目标：1、了解作者及写作背景，积累掌握稳中常见的文言实词及文言虚词的用法。2、理解本文写景抒情、对比的特点。背诵课文。 能力目标:反复朗读,品味意境，读出情感,领会本文写景、叙事、抒情、议论相结合以及寓情于景、情景交融的写法。 情感目标：理解文中的主旨句，激发爱国热情,胸怀天下，做一个大写的人。 （二)学情分析：我们面对的是初二学生,通过将近两年的学习,他们已经掌握一定地阅读文言文的方法和必要的知识积累。八年级学生已有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧。这篇文章较浅易,对于文章的主旨句理解起来还有一定的难度，所以还要着重培养和提高学生自主探究、
4、分析理解等方面的能力。本文的语言极尽音韵节奏之美，不反复吟诵则不能尽其兴,因此，不同形式的诵读将贯穿整个授课过程,以读促学,以读生情，以读明理。可以大胆的放手让学生自己去学习和探究基本知识，将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。（三）、教法学法分析 、为了激发学生的学习兴趣，突破重点,我采用了以下教法: 朗读法：为了营造氛围,实现教学最优化。而且这篇美文意境博大精深，极富感染力，所以我借助多媒体播放名家配乐朗诵，并以岳阳楼风景图片为背景，营造出诗意的学习氛围。 点拨法:利用本文的语言优势，进行朗读技法点拨,引导学生诵读,提高其朗读能力。 讨论法:结合课文条理清晰,文意浅显的特点引导学生充分交流,探究文
5、本的结构及表达方式上的特点。 2、学法反复“读”。以朗读训练为主线,学生在反复朗读中自读自悟，合作探究，积累文言词汇，体会作者的思想感情及其博大胸怀，并从中发展自己的朗读能力、探究能力、分析理解能力并形成正确的人生观和价值观。在学习中要着重培养和提高学生自主学习和分析理解的能力，所以，我在赏析环节充分利用勾画和批注的方式让学生加深对文本的感悟。 三、教学过程在教学过程中,我主要设计了六个环节。 (一）、教学准备阶段。作好课前铺垫，培养收集和整理信息能力。 (为了让学生主动探究文本,同时,为深入学习文本奠定基础)我要学生:1、利用注释及工具书疏通课文;2、分为两组查找资料。：一组搜集有关岳阳楼的
6、资料并将它写成“岳阳楼”导游词；另一组搜集范仲淹的有关资料，并整理成走近范仲淹。学生要充分利用教材、图书馆、网络等。(二)、教学活动阶段。关注学生个体体验，培养学生合作探究精神。 第一,主体参与,设置情境,激趣导入导入新课。为了调动学生的知识积累,拉近学生与学习对象的距离，提问:我国有四大名楼，其中我们湖南就有一座，同学们知道是什么吗？(岳阳楼)同学们想到岳阳楼一游吗?那就请我做大家的导游吧!利用多媒体有关资源介绍岳阳楼。同学的解说,优美的背景音乐，把学生带入了具有浓浓文化氛围的岳阳楼。 然后再利用名言“洞庭天下水，岳阳天下楼”引出课题。为了让学生更好地阅读文本,理解作者感情,我再次设问：范仲
7、淹是怎样一个人,你知道有关他的故事吗？ 第二，初读课文,整体感知 本课重点理解作者忧国忧民的感情,为了让学生初步感知课文内容和作者感情，播放名家范读,学生边听边看边思考:作者记了岳阳楼的什么内容,表达了什么感情呢?并找出文章主旨句。声情并茂的朗读，屏幕上古色古香的岳阳楼，使学生完全置身于具有浓浓文化氛围的岳阳楼中,学生能初步感受作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。 第三,选读、美读,把握作者感情 为了让学生与文本对话,走进作者的心灵世界，调动学生的生活积累,让学生先说说对主旨句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”及“不以物喜,不以己悲”的理解，再让学生思考作者是如何理解的。最后让学生美读文本，融入文
8、本的情境之中。为了充分调动学生的积极性,发挥学生的主体性,让学生自选第三、四、五段探究朗读。选择相同段落的可组合成学习小组。为了进一步加深对课文的理解，分角色对比美读(探究第三段的同学读第三段,写景句男生读，抒情句女生读;探究第四段的同学读第四段,写景句女生读，抒情句男生读;第五段全体学生读,男生读问句,女生读答句）。 第一、二段的理解是难点，为了突破难点,我提出问题，让学生探究,问题是：1、剩下一、二段写了什么?它们与主旨有什么关系呢?学生分组讨论，汇报讨论结果。2、你认为该怎么朗读?学生分组探究朗读。学生汇报朗读,师生点评。 第四,齐读、美读,读出感情 为了唤起学生的主体意识,让他们更完整
9、、更深入地理解作者感情,进一步受到情感熏陶。我用抒情的语调激发学生朗读激情:同学们,想象我们登上岳阳楼，眼望浩浩汤汤的洞庭湖,一起来表达伟大的政治家、文学家范仲淹的心声吧！打开多媒体“背景资料”中的“背景音乐”，学生一起配乐美读全文。 第五,联系生活,畅谈忧乐观。 为了让学生实现与自我的对话,完成自我价值观的提升。于是，我说：同学们,父母不理解时你痛苦过吗？与同学发生不愉快时悲伤过吗?学了本文后,你受到了什么启发呢？请以“ 时,我想对自己说”说一段话。 第六，拓展思维，丰富知识 为了拓展学生思维,丰富知识,培养学生探究能力及开发校本课程资源，我将学生分为四组,要求每一组都充分利用多媒体、网络,
10、分别探究:（1）、我国四大文化名楼特征；（2)、与四大名楼相关的诗文；（3)、二至三位名人的人生观；(4）、与岳阳楼洞庭湖名胜比较，谈谈如何开发与利用东江湖的旅游资源。然后安排学生在第二课时交流,给学生一个展现自我的机会。学生在探究和交流过程中,能感受中国文化的丰厚底蕴,从而产生民族自豪感。对东江湖旅游资源的开发与利用问题的探讨，开发了校本课程，激发学生热爱家乡的美好情感，树立从建设好家乡到建设好祖国的崇高理想。板书设计： 我考虑以“事、景、情、理”四字为主线，并截取文中相关的关键词语进行板书，对应整齐,一目了然。岳阳楼记 范仲淹事滕子京谪守 阴 悲景 情晴 喜 理先天下之忧而忧,后天下之乐而
11、乐五、效果分析本次教学使我认识到：多媒体为教学提供了丰富的资源,教师的合理运用,能一改沉闷的课堂,使之图文并茂，声情并茂，活力四射。它能创设学习氛围，提高学生学习的积极性、主动性和创造性,创生灵动的课程资源,使学生的知识与能力、认知与情感协调发展，使学生的语文素养和人文养素同时受到熏陶,使新课程理念在教育教学过程中得以实现。因此，面对教育的挑战，我们必须更新观念,用新的教育理念武装自己,大胆尝试利用、挖掘、拓展并整合教学资源,尽可能地运用多媒体信息技术手段，包括使用简捷方便的多媒体，优化教育过程，激活和促进学生的有效发展,提高教育教学质量。 八年级语文说课稿篇2 一、课程目的 1、教材的地位作
12、用 与朱元思书是人教版八年纪下册五单元的第一篇课文。本单元所选的古诗文题材多样，内容丰富。或写景，或状物或咏史，或书写人生志趣,或表现亲朋情意,无不浸透着作者对自然社会人生的感悟和深入思考,表达了作者对美好生活和理想人格的追求。与朱元思书是作者吴均写的一篇书信,作者描绘了从富阳到桐庐一百多里富春江上雄奇壮丽的景致，流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然,避事退隐的高洁志趣。 、教学目标知识能力目标:正确流利朗读课文,达到熟读成诵。过程方法目标:抓住精彩的写景段落,深入领会关键词语。 情感价值观目标:体会作者寄情奇山异水的审美情趣,培养学生热爱自然的感情。 3、重点难点 积累许文言词
13、语，欣赏文中之景。细心品味感悟文中之情。理解文中之情。 二、说教法学法。 教法，科学合理的教法能够使教取得事半功倍的效果，达到教与学的完美的统一,基于此，我将采用的教法是朗读法，点拨法，情景教法。以此激发学生的学习热情，鼓励 学生,发挥学生的主动性,力求让教师和学生在平等的过程中进行教学活动。 学法，在学法上，我贯彻的指导思想是让学生自主学习，将自主合作探究的学习方式落实到实处,我采取的学法是朗读法和圈点勾画法,让学生养成良好的学习习惯。三、教学过程。 为了完成我的教学目标，解决重点难点，课堂教学我将采取以下五个环节。 1、创设情境,导入新课。借助多媒体显示富阳江沿岸美丽的风景,让学生形成对富
14、阳江美丽风光的初步印象,激发学生的学习热情。 、落实基础，整体感知。首先请学生借助4注释和工具书解决字词问题,积累文言词语，发挥语文工具性的作用。其次学生自读并翻译课文,然后请同学朗读翻译课文,教师予以指导纠正。锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点 3、合作探究,精读品味。学生分组讨论老师提出的问题,使学生在积极主动的思维和讨论中加深理解和体验4、拓展延伸。三峡也同为写景的文章,将三峡和与朱元思书相同点和不同点。了解写景文章的写作方法、课后作业。翻译成现代汉语介绍富阳江的风景。四、板书设计。略 八年级语文说课稿篇3各位老师,各位同学:大家好！我是汪冬妮。很高兴能在这里为大家说课！ 在我们的
15、日常生活中,我们经常会看到桥。大家熟悉的长江大桥,学校里的小桥。无论是哪种桥,对于我们来说都是至关重要的,因为有了它们我们才可以很方便的与对岸联系在一起。今天我为大家说课的篇目就是茅以升的中国石拱桥。下面我将从教材的处理、学情的分析、教学目标、教法学法以及教学程序等五个方面为大家阐述。一、教材的处理中国石拱桥是人教版八年级上册第三单元的第一篇文章。本单元所选的文章基本上都是说明文。所以，在学习本单元的课文时,要注重文章是如何抓住事物的特点来介绍事物的,理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法以及体会说明文准确、周密的语言。二、学情的分析 八年级的学生在以前的语文学习中接触的一般都是记叙文。中国石拱桥应该说是他们在语文学习中接触到的第一篇说明文。对于有一定文学基础的八年级学生来说，让他们就某一事物的特点来介绍事物不难，但是在没有系统的了解说明文的情况下,让他们理清说明顺序、体会说明文准确周密的语言就有了一定的难度。 三、教学目标 根据本篇文章的特点、八年级学生的学情以及新课标的要求,我确定了以下的教学目标: (1)掌握抓住事物的特征说明事物的写作方法,了解说明顺序（
