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1、八年级上册第一学期期中语文试卷分析本次考试参加人数40人，最高分136，最低分62，平均分113分。一、试题分析试卷满分为150分，共分三大部分。第一部分为基础知识与运用（31分），第二部分为阅读理解（51分），作文（60分）试题稳中求变，变中求新，主要体现出以下特点：1重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。2文言文阅读重课内阅读考查3作文命题内容贴近学生生活，便于学生自由发挥。4加强了对学生书写能力的考查。二、学生答题情况分析从卷面成绩看，阅读理解成绩最好，因为大部分是讲过的内容。综观答题情况，学生暴露出如下的问题：1基础知识不扎实，语言运用能力不强。一些学生背诵效果不好，默写不准确。语言综
2、合运用能力不强，仿写、说明一些基本知识还不会在语境中实际运用，没有转化为能力，缺乏语感。2文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肤浅。对文言词语的含义把握不准确，如解释“走”的意思，很多人答错而正确答案应是“跑”。对文言文篇章内容理解、赏析能力不强，只会死记硬背，遇到活题不会变通。3现代文阅读缺乏语言理解感悟能力。4作文缺乏个性。许多学生作文离语文课程标准要求相去甚远，暴露出一些不容忽视的缺陷：一是审题意识淡薄，主题不鲜明。有些作文中心不明确，还有些作文不在话题范围之内。二是选材范围狭窄、不新颖，编造材料、套用成文现象突出。一些学生平时只读课本，课外读书很少，文化视野狭窄，腹中空空。不少学生开头
3、套用了作文题中现成的提示材料，或全文就是把提示材料扩写了。写记叙文，许多学生选材平淡、陈旧，缺乏真情实感，没有个性，感染力不强。三是不能把握文体的基本特征，有些学生作文没有文体，出现了“四不像”的杂货摊式的作文。四是语言苍白，缺乏文采。说明平时学生语言积累少，词汇量小，文化底蕴不足。5一些学生语文基本功较差。一是答题时审题不清。审题不认真，浮光掠影地读题后，便草草作答，结果答非所问。二是错别字现象严重。三、教学现状分析学生答题中暴露的问题一定程度上反映了教学中存在的一些问题。通过以上试卷分析，语文教学主要还存在以下不容忽视的问题：1阅读教学，方法不当。我平时把教材当成唯一的教学资源，而不是将教
4、材当成学材，当成很好的例子，真正用好教材，实现课内阅读向课外阅读迁移。这势必导致学生没有学会阅读方法，当遇到一篇新文章时感到无从下手。而且上课有时死扣教材，就课论课，不能激活文章中蕴涵的人文性，不能联系实际调动学生的生活体验，不能旁征博引将新旧知识融会贯通，造成课堂死气沉沉，学生学习语文感到索然无味。2积累运用，抓得不实。3题海战术，缺乏指导。 在实际中，教师布置作业时无论练习册质量如何，往往是让学生将一本练习册从头做到尾，很多课堂练习也并未经过筛选。让学生跳进题海，而教师却跳出题海，这是本末倒置的做法。学生整天埋头大量做题苦练，甚至重复做题，磨掉了学习兴趣，失去自我，变成做题机器。四、改进建议1把握阅读教学的规律，将工具性和人文性很好地统一起来。 2给足学生品读文本的时间，教给学生有效的读书方法。3改进教学方法，采用自主、合作、探究的学习方式。4要进行科学的写作训练。5开发利用语文课程资源，沟通课堂内外。
