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1、懒人治班法则合肥市长丰县阮巷志和小学 甄银萍生活中，我并不是个懒人，一个人独自带着孩子，既要认真工作，又要料理家务。做到工作生活两不误，这是我的理想。平时的辛苦付出，也渐渐获得成效，家庭生活幸福有序，工作也井井有条。看了这个题目，你一定会很吃惊，这样的老师怎么能教出好学生？no！恰恰相反，不仅能培养出勤快的学生，而且还是创新型的学生。不信，请听我给大家讲讲班级管理教育教学中的小故事：一、 自主班级管理因为学校人手少的原因，我一个人带两个年级的主课。但是一个人的能力和精力毕竟有限，害怕“误人子弟”。记得毛主席有一个理念：发动群众斗群众。我的懒人理念是发动学生管理学生。班会课上，我和同学们商量：把
2、班级中的管理工作分为若干个小岗位，再按学生的能力自由认领这些工作岗位。比如：由基础知识扎实的李帅负责同学们的生字听写，每周一、三、五课外活动时间开展。作文高手黄慧敏带领大家周二、四活动时间共同阅读课外读物。大个子李仁杰做路队管理员，讲卫生的许梦楠是卫生管理员。每个同学都是班级工作的管理者，也是被管理者。若是想在自己的管理的范围中得到大家的支持，自己必须在别人的工作中做到“奉公守法”。这样，我们班级中的各项工作开展的井然有序，学习气氛越来越浓，同学们的学习自觉性越来越高，成绩也有了跳跃式的提高。二、自由布置班级班级中的四面墙，都被我发掘出来，作为激励学生学习的辅助工具。东面的主墙作为作文天地，周
3、围布置上大家自制的花边，把同学们平时的优秀作文粘贴在里面，特别能激起同学们创作的欲望。这里的工作也有专人负责，就是咱班的丁明月同学。同学们的文章获得了好评，就会和她讨论，张罗誊抄，粘贴等等事宜。出黑板报更是我们班竞争激烈的岗位：他们会根据当前的时政要闻、热门话题、单元主题、跟新内容，安排版面。板报组由学习委员、文娱委员和班长三人负责，每期的板报人员由他们选定。我们班级布置还有一个特色：星级人物榜。每个同学粘贴一张自己的照片，后面根据平时的表现获得五角星，如成绩在九十分以上一次奖励两颗星，作文优秀一次一颗星，等等。学期末累计星星总数，谁最多就是我班的“星级人物”！ (别看这小小的五角星，同学们就
4、爱吃这一套哟！它的奖励效果很好！)三、自行课堂学习 我带的是五年级语文学科，教学目标是培养学生探究、实践、合作、创新的能力。平时上课虽然有教学参考书，但还是有许多的知识需要自己查找资料解决，以往的教学是我自己查资料，上课自己滔滔不决的讲，学生听的乏味，效果甚微。针对这种情况，我尝试给孩子一个宽广的发展空间，充分放手让他们自己想办法解决问题，自己动手查找、整理资料，小组合作探究学习，用自己喜欢的形式汇报交流。如今的课堂不再是死气沉沉，而是充满活力，学生们参与学习和探究的热情空前高涨，他们在课堂上表现出来的聪明伶俐让我为之惊叹，在这些故事留下了我和学生共同成长的印记，让我看到了希望和活力。以渔夫的
5、故事这节阅读课为例。我先让学生根据课题提问题，帮助他们确定自己喜欢的小问题如果你是渔夫，你准备用什么方法收服魔鬼？课下进行小组合作、讨论探究，然后课上再汇报交流。最后组织学生将各小组的材料交换，互相学习，资源共享。研究性学习对我和同学来说毕竟是一个新的课题。没有想到小组同学积极性很高，他们八仙过海，各显神通，不知道是从哪想的那么多办法进行研究。更让我吃惊的是他们精彩的汇报：有小品、相声表演式，课本剧展览式，每个节目都有联接词，真是好戏连台。一个女同学把自己扮演成可怕的魔鬼边做动作边对大家说：“大家好，我是一个魔鬼，我好不容易才从所罗门的胆瓶里逃出来，哼哼！这下，说什么我也不再受那个罪了！哈哈哈
6、”有的小组成员向大家解说：魔鬼虽然外表可怕，但其实它的内心还是惧怕正义的力量的，我们一定有办法制服它的。有的小组一行6人，站在台上落落大方的对同学说：我是渔夫，我是聪明的渔夫、我是有正义力量的人类，我一定要靠着自己的聪明才智战胜它，制服它！ 一节课就象一台别开生面的联欢会，在热热闹闹的表演中把教学内容淋漓至尽的讲了出来。他们的表现远远高于我对他们的估计。这是我第一次的“偷懒”的杰作。我欣喜的看到学生在探究过程中，收集整理信息、交往合作、表达等方面的能力都有所提高。使他们真正的感受到：“自主、合作、探究”这一学习方式的乐趣。 做个“身懒心不懒”的“懒”老师吧，你会陶醉在学生张扬的个性，流淌的智慧中，你会在学生不断自主，不断探究，不断成熟的过程中得到欣慰与满足。相信这样下去，不仅不会“放羊”，反而会使我们的学生越“放”越聪明，越“放”能力越强。
