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1、荷塘月色 宋楼中学 王惠芳教学目标：1、通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。2、再读课文，赏析文章重点语段，背诵第四、五、六段。教学重难点：1让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。2学习作者运用语言的技巧。教学方法：通过听朗读、学生默读，让学生读文入境。通过反复学生诵读、感知，品味作品语言。通过提问思考讨论，体会作者的感情。教学设计：两课时。教学过程：第一课时教学设想：初读课文，理清文章结构，揣摩直接表现作者思想感情的语句，体会景物描写中融注的深情，分析作者感情的发展变化。一、新课导入1、了解作者，导入新课作者朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴
2、，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年，为了勉励自己有困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取楚辞卜居，“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东同志曾在别了，司徒雷登一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“表现了我们民族的英雄气概”。著作有朱自清全集。2、结合背景资料，体会作者的写作心态。 本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四一
3、二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地，这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。我们来了解这时期作者的思想，看看他的自我表白: “这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白” （一封信） 再者，作者自称是个“
4、中和主义者”，这也在一定程度上决定着本文的抒情风格。可见，这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。本文写于1927年7月，作于北京清华园。二、自主先学1、给下列加点的字注音蓊蓊郁郁 （ ） 袅娜 （ ） 踱步（ ） 霎时 （ ） 弥望 （ ） 斑驳 （ ） 渺茫 （ ） 点缀（ ）2、解释下列词语幽僻：蓊蓊郁郁：踱： 弥望： 袅娜： 脉脉： 风致： 斑驳： 一例： 丰姿： 碧：大意：三、小组讨论1、说说作者夜游荷塘的行踪，理清文章结构。2、找出最能体现作者感情基调的语句，体会这句话的含
5、义和在文中的作用。 3朗读全文，把握全文的感情脉络：不宁静找宁静暂得宁静失宁静回到现实的不宁静中来。四、 质疑探究 再读课文 赏析第四段：教师范读第4节，引导学生思考：作者给我们描绘了如画的美景，你能给这幅画起个名字吗？ 画面中描绘了哪些景物？写出景物的什么特点？这幅画给你什么感受呢？学生自由发言，畅谈自己的感受，要结合具体句子谈。这一段作者有没有提到月？有没有描写月色？ （学生集体朗读第四段）五、总结扩展“作者思路，遵路识斯真。”本节课引导学生从品味语言入手，抓关键语句，找出显示作者行踪和情感变化的词句，理清作者行文的思路，把握作者的感情流向，从而使学生初步掌握了整体感知，理清思路的基本方法
6、。六、作业， 有感情的朗读课文，并背诵第4 、5、6段。必修二荷塘月色第二课时教学设想：再读课文，赏析文章重点语段，背诵第四、五、六段。一、自主先学 赏析第五段：学生朗读第5节，思考：这一幅画跟上一幅画比较有什么区别？你能给它起个名字吗？有人说：朱自清先生是用语言代替丹青的能手。体会一下：作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的？本段作者所描绘的画面给人以什么感受？二、小组讨论 齐读第6段这一段景物描写的是_的景色，其着笔点是什么？着眼点是什么？和前面的画面比，这幅画的色彩是暗一点还是明一点？可以从那些词语看出来？这一段描写景物的次序是怎样安排的？三、合作探究 学生齐读第710段，学生思考： 1
7、、夜游荷塘让作者产生了怎样的联想？ 2、作者在文章引用了梁元帝的采莲赋，采莲赋描绘了一幅怎样的图画？3、西洲曲的理解：4、作者勾勒了一幅江南采莲图，江南采莲图有何特点？5、作者为什么要想到西洲曲和江南采莲的旧俗？四、质疑拓展1、第五段酣眠、小睡各指什么？有无深层含义？2、第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余？3、为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静？的双重性格？4、作者说自己心里颇不宁静，为什么写出如此宁静的文章？四、课堂总结本文描写的荷塘是清华园中一个普普通通的荷塘，然而在作者笔下，却是如此的秀美、静谧、令人神往。这是由于作者对景物作了深入细致的观察，对生活有深挚真切的感受，运用语言的功力很深，这些都是很值得我们学习的。五、课后作业阅读朱自清先生桨声灯影里的秦淮河，并与荷塘月色进行比较阅读。
