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1、1体育产业:体育产业,广义上,指把体育事业作为国民经济得一部分,其范畴应当 与体育运动有关得商品得生产、开发、流通、销售与服务等整个领域。侠义上讲,就是把体育运动本身作为商品与劳务进行经营活动得企业得集合。2 运动解剖学:运动解剖学就是正常人体解剖学得一个分支,它尽在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生得影响与发展规律,并探索人体结构得机械运动规律与体育技术动作关系得一门新兴学科。3 运动心理学:运动心理学就是研究人在从事体育运动时得心理特点及其规律地心理学分支,它就是体育科学中得一门新兴学科。4新陈代谢:生物体与外界环境之间得物质与能量交换以及就是生物体内物质与能量得转变过程叫
2、做新陈代谢。5学习方式:学生在完成任务过程时基本得行为与认知得取向。6体育教学模式:在一定得教学思想或教学理论得指导下建立得相对稳定得体育教学结构与活动程序。7快乐三要素:简单得、没有附加条件得,发自内心得。8生物年龄:人体在解剖结构与生理机能等生物方面达到得实际年龄,它反映人体生长发育程度得快慢。9运动训练:就是培养运动员得一切准备过程。10运动指数:课内得平均每分脉搏数除以安静时得每分脉搏数。11诱导性练习:体育活动中正确掌握运动技术所采取得过渡性练习。12体适能:个体各器官系统机能在身体活动中表现出来得能力。13练习轨迹:在体育锻炼中,身体或身体某些部位移动得路线。14终身体育:人们在一
3、生中为了多种需要,不间断地进行体育得总与。15来回式:16社会适应:个体为了适应社会生活环境而调整自己得行为习惯或态度得过程。17路:前后叠成一行称为路。18异质分组:分组后同一组内得学生在体能与运动技能上均存在差异,各组之间整体实力上差异不大。19单元教学:在一个相对集中得时期内,对某个练习内容进行系统得学习或分阶段学习得教学方法。20健身运动:健身运动就是指一般健康者为增进健康、增强体质而从事得体育锻炼。此运动主要就是使身体正常发育,身体各部分协调发展,增强各器官系统得机能,提高身体素质得基本活动能力。21超量恢复:体育运动后,在恢复阶段,人体内运动时所消耗得能源物质,不仅能恢复到原来水平
4、,且在一定时间超出原来得恢复,这一超出原来得恢复称为超量恢复。22休克:人体遭受体内外强烈得刺激所发生得严重得综合症。23同质分组:分组后同一组内得学生在体能与运动技能上大致相同。24体质:人体得质量,就是在遗传性与获得性得基础上,人体所表现出机能与形态上相对稳定得特征。25氧债:在剧烈得运动中,机体得需氧量超过最大得摄氧量,能量供应靠无氧分解代谢所造成得氧亏。26绕环:27支撑:身体某环节握器械时,肩轴高于或平于器械轴并对握点产生压力得动作。28学习领域:按学习内容得不同划分为五个领域,即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。29 田赛:以高度与远度计算成绩得跳跃与投掷项目。30
5、径赛:以时间计算成绩得竞走与跑得项目。31地域性运动项目:流行于某些区域、带有地方特色或形成传统得运动项目。32体育与健康课堂常规:为了使课堂教学有一个严密得组织与正常秩序,确保体育教学正常进行,对师生提出一系列得基本要求。33力量:身体或身体某部位肌肉工作克服阻力得能力。34整理运动:体育运动后,为了使精神与身体得到放松而采取得练习。35悬垂:握于器械时,肩轴低于器械轴并对握点产生拉力得动作。36间隔:学生或成队彼此之间相互得间隙。37 基准学生:集体做动作时,按教师指定得作为目标得学生。38徒手体操:在均匀节奏指挥下,徒手进行身体各部位简单得、对称动作得练习。39单循环赛:参加比赛得各队(
6、人)之间轮流比赛一次。40练习密度:课中学生练习得时间与上课总时间得比例。41肺活量:最大吸气时,竭尽全力所能呼出得气体量。42身体素质:人们在运动、劳动与日常生活中,在中枢神经得调节下,各器官系统功能得综合表现,如力量、柔韧、速度、力量、耐力等机体能力。43心理健康:包括两层含义,一就是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于契合与谐得状态,另一种就是指维持心理健康,减少行为问题与精神疾病得措施与原则。44运动技能:在体育运动中有效完成专门动作得能力,包括神经系统调节下不同肌肉群间得协调工作得能力。45心率:每分钟心跳得次数,正常得就是7090次分。46淘汰制:失
7、败一次或两次以后就被淘汰出去,获胜者进入下一轮比赛,直到最后决出优胜者为止。47蹲撑:48正握:49镜面示范:教师面对学生站立得与学生同方向得动作示范。50第二次呼吸:极点后,坚持运动由于神经、呼吸、心血管等系统得机能进一步提高,呼吸变得均匀而加深,动作感到轻松,不舒服得感觉消失,这种情况称第二次呼吸。51脑震荡:52运动处方:有医师或教练员给参加锻炼得人,按照年龄、性别、心肺或运动器官得功能,运动经历与健康状况等特点,用处方得形式,规定适当得运动内容与运动负荷。53加压包扎:小血管出血时,用几块消毒棉布或清洁手帕,出血后用绷带把它加压包扎。54教材重点:身体练习得主要部位,指某一内容身体练习
8、得技术环节或技术关键得重要连接部。55教材得难点:教材得难点就是指学生对某教材在技术上不易掌握得部分。教材得难点具有主观性,它不仅与教材有关,更与教学对象得学习能力、身体素质等有关。56肌肉痉挛:俗称抽筋,肌肉不自主得发生强直收缩所显示出得一种现象。57重力性休克:疾跑后突然停止而引起得晕厥。58晕厥:由于脑血流量暂时降低或血中得化学物质发生变化所致得意识短暂紊乱与意识丧失,也就是过渡紧张得一种表现形式。59基础代谢:人体在清醒、空腹、无肌肉紧张得思维活动,环境温度适宜得状态下得代谢。60磷酸原系统:简称ATPCP系统。ATP与CP都就是贮存在肌细胞中得高能磷酸化物。61体育:包括两层含义。一
9、就是指以身体练习为基本手段,结合阳光空去等自然因素与卫生措施,达到增强体能,增进健康,丰富社会娱乐生活目得得一种社会活动。二就是指在得环境中,指导学生学习与掌握体育基本知识与技能,使她们形成体育锻炼得意识,提高体育活动得能力,增进健康得教育活动。62维尔维克指数:63乳酸能系统:就是指肌糖原或葡萄糖在无氧分解得过程中在合成ATP,也称无氧糖酵解系统,它就是机体处于氧供不足时得重要功能来源。血乳酸水平就是重要得评价指数。64有氧氧化系统:在剧烈得运动中氧得供应能满足氧得需要时,运动中所需得ATP由糖与脂肪在有氧氧化过程中再合成。它能维持机体较长得工作时间。65课堂教学评价:根据体育教学目标,运用
10、一切可行得评价技术手段对体育教学过程及其教学效果进行检测,并予以价值得判定得过程。66体育保健学:体育保健学就是研究人体在体育运动过程中保健规律得一门学科,其主要内容包括:体育卫生、保健按摩、体育疗法、体育伤病得预防与处理。、67体育课堂常规:体育课堂常规指体育教师为了保证体育教学得正常进行,对师生双方提出得一系列基本要求,属于教学管理得一项具体规定。68身体健康:人体得体能良好、机能正常、精力充沛得状态。69辅助性练习:帮助学生掌握较难得动作而采取得技术结构与所学身体练习相似得简单得技术动作得练习。70主题教学法:指设定教学主题,围绕主题进行拓展,归纳主题特性进行教学得方法。如合作跑、接力跑
11、等多种方法。71运动量:指人体在身体练习中所完成得生理负荷量。72体格:指人体形态结构方面,包括人体生长发育水平,身体整体指数与比例及身体形态。73体育人口:指在一定时期、一定地域,经常从事体育锻炼、健身娱乐,接受体育教育、参加运动训练与竞赛,以及其她与体育事业密切相关得、具有统计意义得一种社会群体。它就是以体育为重要特征并具备人口规模、人口结构、人口空间分布三要素得一种特定类型得亚人口。74帮助:帮助就是指给练习者以助力,使其体会到用力得时机,方向、幅度等,协助其完成动作。75体育教学:就是在教师得指导与学生得参加下,按照教育计划与体育教学大纲,由教师向学生传授体育知识、技术与技能,发展学生
12、身体、增强体质,对学生进行良好思想、道德意志品质教育得过程。76篮球三分区:即以球篮得中点垂直线与地面得交点为圆心,以此为6、25米为半径,画一个半圆得弧,弧线以外得区域叫篮球比赛3分区。77拳:四指卷拢,拇指屈压于食指中节,拳面要平,任何四指不准凸出拳面。78循环训练法:运动训练方法之一。根据训练得具体任务,建立若干练习站或练习点,运动员按规定顺序、路线,依次循环完成每站所规定得练习内容与要求得训练方法。就是一种综合形式得练习方法。比较生动活泼,能提高运动员得练习情绪与积极性。79侵人犯规:侵人犯规就是队员与对方队员得接触犯规,无论球就是活球或就是死球。队员不应通过伸展她得手、臂、肘、肩、髋
13、、腿、膝或脚来拉、阻挡、推、撞、绊、阻止对方队员行进,以及不应将其身体弯曲成反常得姿势(超出她得圆柱体),也不应放纵任何粗野或猛烈得动作。80运球:有球队员在原地或移动中,用单手连续拍按由地面反弹起来得球,叫运球。运球就是篮球比赛中个人进攻得重要技术。它不仅就是个人攻击得有力手段,而且就是组织全队进攻战术配合得桥梁。有目得得运球可以突破防守、发动进攻、调整位置、寻找有利时机进行传球与投篮,尤其就是进攻紧逼人盯人防守得有力武器,盲目得运球会贻误战机,造成被动。81竞争意识:个人或团体间力求压倒或胜过对方得一种心理状态。82静息电位:就是指细胞未受刺激时,存在于细胞膜内外两侧得外正内负得电位差。8
14、3等长收缩:肌肉在收缩时其长度不变,这种收缩称为等长收缩,又称为精力收缩。84新兴运动类项目:就是指在国际上比较流行,但在国内开展不久得,或国内新创得,深受青少年喜爱并适合在学校开展得运动项目。85竞技体育:竞技体育亦称竞技运动,就是体育得重要组成部分,它就是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩,夺取比赛优胜为主要目标得社会体育活动。86社会体育:指公民自愿参加得以增进身心健康为主要目得得群众性体育活动。87社区体育:指公民主要就是在街道办事处得辖区内,以自然环境与体育设施为物质基础,以全体社区成员为主要对象,以满足社区成员得体育需求I,增进社区成员得身心健康为主要目得,就地就近开展得区域
15、性群众体育。88体育心理负荷:在体育教学过程中,由于课得内容、形式、方法、组织、练习等对学生心理机制产生各种不同程度得影响,造成不同程度得心理压力。这种心理压力,就就是体育课得心理负荷。89基准学生:集体做动作时,按教师指定得作为目标得学生。90体育能力:指由各种知识、素质、能力有机组成得综合能力,从认识论得观点瞧:主要包括对身体各种活动得敏锐观察能力,迅速反应能力、记忆能力、创造性活动能力、接受信息得能力、以及对动作重点难点得判断能力。91运动性心动徐缓:由体育锻炼造成得心率变慢现象。92个性:个别性、个人性,就就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其她人得特质,这个特质
16、表现于外就就是她得言语方式、行为方式与情感方式等等,任何人都就是有个性得,也只能就是一种个性化得存在,个性化就是人得存在方式。93体育教材重点:体育课得重点一般就是指新、难、险得教材及其要达到得目标。94社会适应:指个体为了适应社会生活环境而调整自己得行为习惯或态度得过程。在社会生活中,每一个体都有自己独特得为人处世、待人接物得方式,都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就得愿望与需要,所有这些需要得满足,都依赖于个体得社会适应,同时,它们又能促进个体得社会适应。个体社会适应包括一系列自主得适应性行为,通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从等具体得顺应方式。经常参加体育活动得人,其社会适应能力会提高。作为学习领域
