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1、18她是我的朋友教学目标1初读课文，读准字音，读通课文。2给课文分段，归纳段意，概括主要内容。教学重难点：学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。课前准备：教具，学具，器材教学时数：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词。一、创设情景，激趣导标1通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢？2通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。3出示学习目标。二、自主探究，合作交流1指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。2出示：A、经过查看，他们确认这个小
2、姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。C、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。3交流：A、“迫”的部首是，再查几画，用用音序查字法应查音序，在字典中的解释有：a逼迫；b急促；c接近”迫在眉睫”中的“迫”的意思应为。B、用“如果.就.说话。C、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？D、指导朗读。4小结：A、结标。B、提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。三、汇报
3、释疑，评价发展学生汇报四、巩固提高，拓展思维第二课时 教学内容：理解课文内容教学目标1讲读课文第二部分，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，来体会他当时的心情。2讲读课文第三部分，了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。3对照课文插图，想象说话。4有感情地朗读。教学过程一、创设情景，激趣导标1通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。A、出示生字词。B、昨天我们又学了课文的第一部分，这部分讲了什么？2小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。借机点出教
4、学目标二、自主探究，合作交流1默读课文，思考：A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。C、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。2以小组为单位进行交流。3全班交流：A、出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。B、出示：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。C、出示：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不
5、断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。4指导有感情地朗读。注意读出层次。5对照插图，复述内容。6小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。三、汇报释疑，评价发展1阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第三部分。2、交流。3你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？注意联系上下文思考问题。四、巩固提高，拓展思维要求：认真观察插图，用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。可选择其中的一个人物重点说。五、作业1摘抄表示“哭”的词。2写出下列词语的近义词。试图竭力安慰持续不断3填空。他眼睛着，用牙着自己的小拳头，想竭力抽泣。从这句话中，可以看出阮恒的心情。
